永吉县朝鲜族第一中学信息技术应用2.0校本研修制度

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1、信息技术应用2.0校本研修完善制度永吉县朝鲜族第一中学为了积极推进我校的信息化提升 2.0的工作，有效开展线上学习 与线下校本研修活动，根据本年度的考核实施方案，特进行校内研讨， 完善制度如下：考核的时间和对象对象：我校初中部全体教师时间：2019年10月8号2019年11月25日考核内容线上学习（25学时）：吉林省中小学教师研修网上课程学习及提 交成果作业、互学互评。线下学习（25学时）：教研组集体备课、研课磨课、观摩展示课 等。考核的程序（一）建立考核领导机构，组建信息技术引领团队，制定考核方案校长要全面负责信息技术2.0校本研修工作，为第一责任人。明确任 务，逐级负责。1、2.0信息提升

2、工程领导机构校长为工作第一负责人，全面指导监督本次信息提升工程的各项 工作，组织考核评价，负责经费的审核2、副组长:教务主任，教务副主任。负责监督校本研修中教师的 集体备课、研课磨课、学校的一师一优课、大练功大比武、汇报展示 课等线上线下的教育教学活动，并负责资料的收集和整理的管理工作。3、引领团队：负责各研修组的技术指导。制定学校信息化发展规 划；负责校本研修中校本研修考核制度的制定和审核；负责校本研修 实施方案的的制定和检查，负责指导、督促并检查全体初中教师的线 上考核内容，具体负责资料的收集和整理工作。4、研修组学习小组组长:研修组组长成员:相关学科成员研修组组长职责：具体指导各教研组开

3、展研究工作。收集、整理学校混合式校本研修的各种资料，并提出合理化改 进建议。定期完成学校的混合式研修工作：如，每组制定组内研修方案； 各组负责人团结组员，以青带老的形式，共同学习，共同提高并督促 完成线上，线下的学习任务。（二）考核拟定等次确定线上考核：每位教师需选择4个维度，30个能力点中的3个能力 点进行学习并提交成果作业。考评的等级为优秀、合格和不合格，成 绩在80-100分为优秀，成绩在60-79分为合格，成绩在60分以下为 不合格。线下考核：每位教师都需参加学校组织的校本教研的线下活动，包括研课磨课、观摩展示课、充实学校资源库等活动。按要求积极参 与并表现突出的为优秀；能按要求参与活动的评定为合格；不参与活 动的为不合格。综合考核等次评定：线上线下均为优秀的教师，最终被评为优秀； 线上线下均合格的教师或一方面合格， 一方面优秀的教师，最终被评 定为合格；线上线下只要有一方面为不合格的教师， 最终评定为不合 格。五、考核结果的使用本次混合式校本研修考核成绩，将与教师的年终评优和期末考核 挂钩。