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1、 三年级上册数学两位数加两位数口算教案学生独立完成，集体订正。 师：谁来说一说你是怎样计算这些题的呢？先来看左边这一组两位数加整十数，你是怎样计算的呢？ 生：先把十位上的数相加，再加上个位上的数。 学生说教师板演。 35+30=65 师：那么右边这一组两位数加一位数，你又是怎样计算的呢？ 生：我想把个位上的数相加，再加整十数。 学生说教师板演。 64+5=69 二、 新知讲授。 课件出示“海宝”介绍上海世博会的资料。 1、 创设情境，提出问题。 （1）观看主题图，找到数学信息。 课件出示，师：观看这幅图，你知道了哪些数学信息？ 指名答复 （2）发觉问题，提出问题。 师：假如你是每个年级的领队教
2、师，首先要考虑什么？ 预设：应当考虑要买多少张车票？ 师：你能提出什么数学问题？指名提问题。 2、 自主探究，把握算法。 （1）教学例1 教师选择性地板书问题：“一年级一共要买多少张车票？” 师：你会解决这个问题吗？请你写在练习本上。 学生独立列式计算。 汇报沟通。 35+34=69 35+34=69 30+30=60 5+4=9 60+9=69 （2）教学例2 选择学生提出的“二年级一共要买多少张车票？”的问题，针对学生列出的算式39+44=？让学生独立思索，用自己的方法进展口算。 汇报沟通。 师：说一说你是怎样口算的？ （3）观看比照 师：刚刚学习的这两道题有什么一样点和不同点？ 生：今日
3、学习的都是两位数加两位数的口算。 师引导：这两个算式的两个加数的十位上的数与和十位上的数比拟，有什么发觉？ 学生答复。 教师小结：也就是35+34是不进位加法，39+44是进位加法。 师：两位数加两位数口算在计算时要留意什么呢？ 个位相加满十，肯定要向十位进1. 三、 学问应用。 1、 填一填（推断十位上的数） 师：你能利用口算的方法很快填出方框里的数吗？ 2、 先说一说，再计算。 23+46= 63+17= 3、 请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样计算的。 三年级一共要买多少张车票？ 四年级一共要买多少张车票？ 4、 解决问题。 课件出示：我和爸爸一共要花多少钱？ 四、 小结。 师：大家今日肯定有许多收获吧，谁情愿和大家一起共享呢？
