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1、求一个数是另一个数的几分之几教学设计学习内容教材第53、54页的内容及相关题学习目标1.理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商2.掌握求一个数是另一个数的几分之几的应用题学习重点理解、掌握分数与除法的关系。学习难点理解用分数可以表示两个数相除的商。教 具3张同样大小的圆片、剪刀。学习过程一、板书课题：过渡语：同学们，你们会把一个分数化成除法算式吗？这节课咱们来学习分数与除法的关系。二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读）1.理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商2.掌握求一个数是另一个数的几分之几的应用题，有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导
2、：过渡语：下面，请大家打开书翻到第54到55页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。自学指导：认真看课本看图看文字并填空，重点看黄底色部分的内容，思考：（1）分数与除法有什么关系？用字母如何表示？（2）怎样求一个数是另一个数的几分之几？ （5分钟后比谁能做对检测题）。师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题55页做一做1 、2题3、教师巡视，关注后进生，
3、了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、讨论（议一议）：（1）、过渡语：你们写得真认真！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。追问1：认为填对的请举手？为什么？追问2：认为列式对的请举手？为什么？总结：被除数除数=被除数/除数ab= (b不等于0)（2）、评议板书和正确率。（3）、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。（4）、拓展练习 将10克盐放入90克水中，盐占盐水的几分之几？某班有40名同学，女生有17人，女生占男生的几分之几？六、全课总结：师：同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手板书设计：分数与除法的关系被除数除数=被除数/除数ab= (b不等于0)
