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1、 中班社会教案春天反思 活动设计背景 让中班幼儿初步了解春天是什么?了解自然的美? 活动目标 1. 通过叙述让幼儿初步知道春天是最美的季节。 2. 让幼儿描述春天美的口语表达力量。 3. 体验明显的季节特征。 4. 激发幼儿喜爱自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 5. 探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。 教学重点、难点 春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。 活动预备 1. 春天特征的图片 2. 录音机，歌曲春天春天在哪里的录音带。 活动过程： 一.播放小班春天的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。 师：小朋友，你们刚刚唱了什么歌? 幼：春天。 师：什么是春天? (幼儿很安静，有个别说不知道。
2、) 师：你们想知道吗?(想) 二.教师出示春天的图片。 师：小朋友，你们看这幅图有什么? 幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天 (教师请幼儿上来指出来) 师续一问：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样? (这时就会消失春天美的句子) 幼续一答复A：燕子在天上飞来飞去。 B：蝴蝶在花丛中跳舞。 C：花红红的、白白的、黄黄的很美丽。 D：小草绿绿的。 E：天空蓝的，太阳出来了(天气变暖了) 补充：固然春天许多时间会下毛毛雨。 (这时教师准时表扬会说的幼儿，带着全班幼儿重述一遍。) 三.教师小结：春天是最美的季节，严寒的冬天过去了，温和的春天就来了。草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛
3、开，冬眠的动物也出来活动了) 四.让幼儿闭上眼睛想一下，春天漂亮的风光。(教师可在一旁描述春天美的画面)!.来源:快思老.师礁网! 五.请幼儿叙述(这时可以用录音机录下他们的语言，以激发幼儿叙述的兴趣，当幼儿讲不下去，或讲不完整时教师可启发、提示、鼓舞、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。) 六.在春天在哪里音乐嬉戏中完毕。 活动延长： 1.画春天 2.组织春游，观看自然加深对春天风光的熟悉。 教学思 1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要依据每个季节叙述每个季节的具体特征而进展比拟。 2.对季节的学问还要扩展到许多方面的学问。 2、中班社会礁春天的
4、隐秘 活动目标： 1.依据诗歌春天的隐秘让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。 2.绘画时留意颜色搭配涂色要匀称。 3.培育幼儿合作精神。 预备： 1.熟识诗歌春天的隐秘(学问阅历) 2.材料：彩笔、拉比、图画纸6张 活动过程： 1.请幼儿将语言课上学的诗歌春天的隐秘朗读一下，从中引导幼儿想象春天的景象。 2.提问： (1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的隐秘 (2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物) 3.争论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。 4.分组争论设计本组绘画内容进展分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商议时小声点，不要把自己的内
5、容让别人听到，要不然就不是隐秘了。 5.幼儿分组开头画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。 6.教师在指导过程中，留意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。 7.启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐秘? 延长活动： 装订好幼儿的作品放到表演区编故事。 评析： 幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比拟好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的柳树
6、，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都表达了孩子们团结合作的精神，家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最终一项怎样使家的作品成为隐秘，孩子们想了很多的方法。如：用布盖上;放在窗帘后面;过来摆放等。最终家全都认可的是刘金鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”。经过家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很快乐，使孩子从中体会到胜利的喜悦。 缺乏：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。 缘由：事先没有做这方面的预备;这学期始终在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。 措施：在活动区为幼儿供应多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子
7、们感到活动还没有完毕。 3、中班礁秋天礁思 主题来源 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“教师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。 主题目标 在各种实践活动中，了解秋天的根本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。 主题的开展 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花
8、草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您”却深深道出了心中对教师的爱。 曲宗洛：“教师，教师节要放礼花吗? “我
9、没听说过要放礼花” 曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。 “我也爱看”说着很多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭教师的礼花真美丽!”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动节日的礼花。 八月十五降临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力
10、量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有教师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“教师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活泼了我的思维，抬头一看锡雪及很多小朋友和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声答复“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动我长了，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的比照孩子感觉自
11、己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动我会用筷子了叠被子竞赛故事王竞赛等一系列活动。 “哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请
12、孩子们进展了记录，孩子们的记录也特别精彩。 教师：“子涵，你画的什么花?” 子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，教师你知道我为什么创造这样的花吗?” 教师：“为什么?我不知道” 子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。” 一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。 一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱
13、们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“教师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在效劳员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“教师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅说明说。“还有这几件，都是方格的”。于是生成活动二方连续，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进展添画。 结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请效劳员讲了多吃
14、水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。 为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小朋友每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对水稻的一生进展了记录。 韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。 教师：“水稻
