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1、 小班数学打扮树宝宝教案反思1、小班数学装扮树宝宝教案反思 【设计意图】 纲要指出：“在幼儿训练活动中，要利用身边的事物让幼儿去发觉问题，发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿去探究、去思考、去想象、去表现”。树叶是幼儿在日常生活中最常见的，秋天的树叶也是最美的。因此，在活动中我选用树叶，通过让幼儿给树宝宝穿衣服的活动，让幼儿学习有规律的排列树叶，使幼儿体验到用树叶装饰物品的美感。 【活动目标】 1、学习按ABAB模式排列树叶。(重点) 2、体验用树叶装饰物品的美感。 3、让幼儿学习简洁的数学题目。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 【活动难点】能正确按ABAB模式排列树叶。 【活动预备】 1
2、、捡拾大小相近的树叶若干。 2、幼儿人手一个纸盒和塑料筐。 3、教师装饰的纸盒范例，树叶装饰像框。 【活动过程】 一、出示树叶保藏盒，引起幼儿兴趣。 1、以变变变的形式教师出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么? 师：小朋友吴教师给你们变一个宝盒出来，看(出示宝盒)。这个宝盒漂不美丽? 2、观看树叶宝盒外面的装饰。 师：我们一起来看看这个美丽的盒子上面有几种树叶?它们是怎样排队的?(一片绿叶、一片红叶) 3、看树叶宝盒。 师：那你们猜猜里面会有什么?猜到告知教师。(教案来源：快思教案网)让我们翻开盒子，看看里面有什么。噢，原来这个宝盒里面藏着的就是(盒子外面装饰的)树叶。 4、出示树叶像框
3、范例，请幼儿看看树叶是怎么排队的。 5、小结：原来树叶的排列很有意思，两种叶子交替排列。一片大叶子，一片小叶子或者一片绿叶子、一片红叶子。 二、树宝宝穿衣服 1、出示树宝宝纸盒 师：冬天到了天气越来越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的树宝宝却冷的颤抖，由于它们没衣服穿。我们一起帮它们做件衣服吧! 2、教师示范，一边排列，一边引导幼儿说出叶子的颜色。下一个应当排什么?(一片绿叶、一片红叶) 师：请小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上来，里面有一些绿色的和红色的叶子，现在我们根据“一片绿叶子，一片红叶子”的规律帮树宝宝做衣服。 3、幼儿操作 师：看看自己手里拿的是什么颜色的树叶，下一个又该换
4、什么颜色了。想好了再动手粘上去。 4、教师巡回指导，对力量弱的小朋友赐予帮忙。 三、美化教室 树宝宝们穿上美丽的新衣服都快乐的笑了，我们一起送它们回家吧!(巧手区) 四、活动延长 把树宝宝陈设在巧手区，供幼儿区域活动操作。(幼儿可以在盒子的其它3个空面进展有规律的瓶盖印画、涂色等) 【活动反思】 活动开头我以“变变变”的形式出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么，翻开盒子，一起看看里面保藏的树叶。出示一些不同的树叶交替装饰的范例，请幼儿看看树叶是怎样排队的。幼儿通过观看教师操作发觉两种叶子交替排列，产生兴趣。我让幼儿根据一片绿叶子，一片红叶子或一片大叶子，一片小叶子的规律动手来排列。在活动
5、中幼儿都很有兴趣乐观主动的动手操作。 缺乏之处：由于上课阅历缺乏，有几个环节在课前预备中很熟，可幼儿一乱，就遗忘强调了! 2、小班科学活动教案：树宝宝几岁了教案(附教学反思) 活动意图： 遵循幼儿的兴趣点和年龄特点，以嬉戏活动为主线，调动起幼儿的学习乐观性，通过观看了解树桩纹络的特点，发觉其规律，激发幼儿探究树桩年龄的兴趣。 活动目标： 1.熟悉年轮与树的生长关系。 2.进展观看力、想象力、语言表达力和动手力量。 3.探究自然的神秘。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 教学预备： 1.横锯(圆柱体)开的各种树段
6、若干。 2.完整年轮的投影片。 3.年轮大图片一张、年轮图片每人一张。 4.纸箱一个。(上面留一个口，能伸进孩子的小手) 活动重点难点： 活动重点： 熟悉年轮。 活动难点： 学会数年轮(5以内)。 活动过程： 1.做律动：我的身体。 2.森林爷爷带来了什么礼物? (1)出示纸箱，伸手摸一摸，猜一猜森林爷爷的礼物。 (2)许多树宝宝。通过看一看、摸一摸、闻一闻，说说自己的发觉。 (3)树宝宝身上都有圈圈吗?这些圈圈叫什么?有什么用? 3.熟悉年轮 (1)看幻灯片：树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮。它每长一年就多一个圈，代表一岁，圈圈越多就证明这棵树越老。 (2)数年轮 出示大图片
7、。启发幼儿用不同方法数年轮。 数数树宝宝几岁了，在树宝宝旁边贴上相应的数字。 4.嬉戏：得意的树宝宝 (1)师：森林爷爷有个奇妙的项链，带上它就会变成树种子。(给每个幼儿带上奇妙的项链，奇妙的项链上画有年轮，幼儿变身树种子。)春天来了，森林爷爷把树种子深深的埋在地里，过了几天，种子发芽了，一天又一天，树宝宝长高了，一年又一年树宝宝长大了，越长越高，现在树宝宝们知道你们几岁了吗?(让每个孩子数一数自己变成了几岁的树宝宝) (2)天黑了，树宝宝们要回家了，树宝宝一边唱歌一边走到自己的家。(几岁的树宝宝回到写着数字几的家) 教学反思： 本次科学探究活动抓住孩子对科学现象奇怪、好动手的特点，敏捷采纳自
8、由观看与教师有目的地引导相结合的方法，创设适宜的气氛，供应丰富的活动材料，帮忙幼儿学习，让孩子们在充分自主的实践探究中发觉科学道理，活动效果好，幼儿对整个活动布满了兴趣，他们的乐观性、主动性得到了很好地激发。活动中，幼儿的表现乐观、开心，目标达成度极高。幼儿的观看力、想象力、语言表达力和动手力量都得到了不同程度的进展，特殊是“摸一摸，猜一猜”这个环节，幼儿的兴趣极其深厚，有效地调动了幼儿进一步探究的乐观性。 3、小班数学活动个案装扮树宝宝教案反思 一、活动背景 “串木珠”、“填空格”是小班幼儿学习将物体有规律排列的根本主题活动，但由于“规律”一词，是一种较难用语言概括叙述明白的理性概念，只能意
9、会。因此，在实际操作过程中，幼儿间会消失较大的差异。有的幼儿只要教师稍加点拨，就能独立操作，有的幼儿经过教师个别辅导后，操作也能按规章进展，而有的幼儿经过教师个别辅导后，仍旧不能理解操作要求。针对这种状况，我们设计了“装扮树宝宝”的数学活动，以嬉戏形式让幼儿在夹夹玩玩的过程中，体验物体的不同排列模式，熟悉数概念。 二、活动实例 教师：春天到了，外面的树都穿上了新衣裳，可是这些树宝宝(指用雪比碧做成的树)还是光秃秃的，怎么办呢? 幼儿：给它穿新衣服。 教师：好，今日我们就用这些花发卡、叶子和花朵来装扮树宝宝(出示几张物体排列模式图式)你们可以照着图上面的样子把花和叶子夹在树枝上，也可以自己想出不
10、同样式来夹。看谁把树宝宝装扮得最美丽。 幼儿：两人一组开头自由地操作。师参加嬉戏。幼儿兴趣盎然，非常投入。12个幼儿中主要不同表现形式有： 1、按夹子的大小间隔夹(1个幼儿) 2、一把夹子一片叶子(2个幼儿) 3、3把夹子一朵花(1个幼儿) 4、一片叶子一朵花 (3个幼儿) 5、两片叶子一朵花(2个幼儿) 6、两片叶子两朵花(1个幼儿) 7、没有规律随便夹(两个幼儿) 最终，幼儿分别叙述自己是怎样装扮树宝宝的。 三、活动反思 本次活动，嬉戏中融贯着“物体排列、认数”的教学任务，活动内容中包含着幼儿需把握的嬉戏规章，幼儿在夹夹玩玩的过程中，既进展了手部动作的敏捷性，又增加了运用图示的力量，习得了
11、有关数学学问。每个幼儿都能按自己的力量进展操作，表现形式多种多样，操作效果比拟抱负。从材料使用的状况来看，不同性别的幼儿有不同喜好。女孩用花的较多，男孩用叶的较多，年龄小的幼儿在玩的过程中，简单受材料的吸引而忘了操作目的。因此，在以嬉戏作为幼儿作业教学途径的活动中，教师必需正确把握教学和嬉戏之间的度，把幼儿主动建构的思想和教学构造形式有机结合。教师既是嬉戏伙伴，又是特别的“语言”载体，保证幼儿在嬉戏自由开心的同时，获得相应的学问阅历。这样，才能真正促进幼儿自主学习，而不是自由学习。 4、小班体育活动熊宝宝和树宝宝教案反思 这个嬉戏能锻练幼儿反响的灵敏性，建议可在日常活动中连续进展。 活动目标：
12、 能按信号快走和保持身体姿势。大胆想像树和熊活动的动作。 活动预备熊头饰一个。 场地两端相距15米左右各画一条线，作为起点线和终点线。自备一段缓慢严厉的背景音乐。 让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。 进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 活动过程： 仿照小树。 -春天来了，小树苗渐渐地长高、长壮了!我们一起来做做小树长大的样子。 -跟随教师做仿照操：蹲下抬头伸臂站立侧身摇摆蹦蹦跳跳长得高。 -小树长高了，长大了，心里真快乐。它会仿些什么动作呢? -幼儿听音乐自由仿照小树的动作。 嬉戏：熊和树。 -介绍嬉戏玩法
13、：教师扮“熊“，站在终点线上背向大家，其余幼儿四散站立在起点线后。“熊“站在原地不动时，“小树“边做动作边向终点快走。“熊“回头时，“小树“停顿不动，保持原来姿态。如“熊“发觉“树“动了，则“树“被淘汰。嬉戏连续，以最先到达终点者为胜。胜者扮“熊“。 -幼儿嬉戏2-3遍。 树的放松运动。 -请幼儿想像自己是一片树叶，随风漂浮。 -在缓慢严厉的音乐声中幼儿仿照小树在风中摇动。 建议： 这个嬉戏能锻练幼儿反响的灵敏性，可在日常活动中连续进展。 “小树“的动作可让幼儿自由想像，如小树随风摇摆、小树长高、小树喝水等。 活动完毕： 小朋友一起探讨。 教学反思： 活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。 5、小班数学装扮树宝宝教案反思 【设计意图】 纲要指出：“在幼儿训练活动中，要利用身边的事物让幼儿去发觉问题，发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿去探究、去思考、去想象、去表现”。树叶是幼儿在日常生活中最常见的，秋天的树叶也是最美的。因此，在活动中我选用树叶，通过让幼儿给树宝宝穿衣服的活动，让幼儿学习有规律的排列树叶，使幼儿体验到用树叶装饰物品的美感。 【活动
