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1、西安市高陵区城关小学大学区2016-2017学年度第二学期“同台竞技赛干劲，追赶超越创佳绩”系列教育教学质量提升擂台赛活动教学设计擂台赛专用纸 授课班级： 二2 授课时间： 授课教师：支敏 总第 2 节课题数学广角推理第 1 课时教学目标通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理。在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。教学重难点初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。有条理地表达推理的过程。课程类别新授课教学
2、方法交流法，讨论法教具准备教学过程及步骤师生活动一、游戏激趣，导入新课（一）学生游戏，猜物体验1“随意”猜。老师两手握拳，一上一下放好。让学生猜一猜上面手中有什么礼物？下面手中有什么礼物？2“犹豫”猜。教师提示：礼物是橡皮和转笔刀。让学生再次猜上面是什么？下面是什么？3“确定”猜。学生独自猜测。同桌交流猜测结果，并说说猜测思 想 到 位 迈 新 步 教 学 到 位 创 辉 煌教学过程及步骤师生活动继续提示：下面不是橡皮。（二）教师小结，揭示课题二、自主探究，领悟新知（一）动态演示，呈现问题教师利用课件动态呈现例1。先出示“有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本”，再分别出示小红、小丽
3、说的话，最后出示问题。（二）理解题意，分析问题1引导审题：从题目中我们知道了什么？要解决什么问题2独立思考：他们三人分别拿的是什么书？并用自己喜欢的方式记录解决这个问题的过程。3在四人小组内交流自己的想法。（三）互动互议，精讲点拨1全班交流。预设1：阅读思考后直接得出结论 。汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。 预设2：连线法。引导学生把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线。预设3：表格法。（如下图，只要合理都要予以肯定）的理由。师生共同参与讨论，寻找解问题的方法。思 想 到 位 迈 新 步 教 学 到 位 创 辉 煌数 学语 文品德与生活小 红小 丽小 刚（四）总结方法，求同引
4、思1思考：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始？2追问：你为什么能肯定小丽拿了品德与生活书，说说你的想法。3小结：推理时一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步的推理。实际推理的时候，方法有很多，我们可以根据需要选择合适的方法。三、 巩固应用，内化提升（一）基础练习完成教材第109页“做一做”的第1、2题（二）变式练习完成教材练习二十一第3题。四、全课总结，畅谈收获（一）本节课我们学会了什么？（二）通过今天的学习，你能解决生活中的什么问题？2、（让学生体会，由“小红拿的是语文书”的条件将问题转化为较简单的推理，因此由三个人拿三本书转化成两个人拿两本书。完成后着重让学生思考“你先确定谁？什么？板书设计数学广角推理条件 结论连线法 表格法小红 小丽 小刚数学 语文 品德与生活数 学语 文品德与生活小 红小 丽小 刚课后反思思 想 到 位 迈 新 步 教 学 到 位 创 佳 绩教案内容格式要求：首行空两个字，正文仿宋四号，文本内容控制在3页之内，
