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1、。内部文件，版权追溯内部文件，版权追溯专题十七记叙文写作 1.(2017北京卷)阅读下面的材料，按要求写一篇不少于700字的作文。2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。要求：想象合理，有叙述，有描写。可以写宏大的画面，也可以写小的场景，以小见大。写作指导“共和国，我为你拍照”这个作文题目涉及第一、第二两种人称代词，这就要求考生的作文要运用“呼告”手法，将共和国拟人化，如向祖国汇报、与祖国晤谈等，便于抒发敬仰、欣喜等健康、阳光的感情。行文时注意小切口，深挖
2、掘。考生可以就拍摄的一幅画面展开叙述和描写，也可以同时就几幅画面展开叙述和描写。2(2016北京卷)阅读下面的材料，按要求写一篇不少于700字的作文。书签，与书为伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望你与它之间会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。写作指导题目要求写记叙文，要求中的“表现爱读书、读好书的主题”提示了写作的主题，“有细节，有描写”提示了写作的方向，这就要求在记叙文的写作中紧扣主题，有细节描写，否则很难得高分。同时，题目要求“展开想象”，可以看出写作的内容可以是虚构的
3、，考生可充分发挥想象力，想象“神奇的书签”可以与你交流，它或许会和你交流读书的心得，或许会和你交流书中的内容，或许会助你实现读书的愿望3(2016山东卷)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方要求：选准角度，自定立意；自拟标题；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。写作指导作文材料选取了一段富有哲理的文字，内容上集中探讨了“人生漫漫旅程，我们的行囊中到底需要准备些什么”。材料最鲜明的特征是极富思辨性，“有的东西很快用到了，有的暂时用
4、不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方”，这里涉及“有用”与“无用”等概念。在分析“行囊中的储备”时，既可以理解为比较务实有用的东西，如知识技能、处事技巧、健康体魄等，这些我们曾用心准备，却可能在旅行的某些时刻被弱化或弃用；也可以理解为理想信仰、乐观心态、诗意情怀等，这些东西看似无用，却可以培养人的精神气质，伴随整个旅程，无用之用，终为大用充分理解了这些，整个材料就清楚了，立意也就有方向了。参考立意如下：准备好人生行囊方能从容上路；轻装上阵，勇往直前；人生旅途要做好物质与精神准备。记叙文写作是高考作文的重要考查点之一。在作文命题中，除了“自选文体”可以写作记叙文之外，作文中规定以
5、“记叙文”完成作文的显性要求屡屡出现。因此，加强记叙文体的写作训练，是作文备考的重要措施。考点一情节安排一、记叙文的基本知识记叙文特点以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描写人物、事件及写景、状物来表达一定的中心主题要求时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)记叙文分类侧重记人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主侧重叙事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、高潮、结局为重点侧重写景的记叙文，以写景为主，或借景抒怀侧重状物的记叙文，以状物为主，或象征抒怀记叙文顺序顺叙以事物发展的时间先后顺序记叙脉络清楚以事物或观察的空间顺序记叙倒叙先写结局，
6、再按顺序记述事情经过埋下伏笔、引人思考插叙暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述缘由补充、人物介绍补叙与插叙基本相同，但内容更简洁，笔墨更简约方法叙述以对事情原委、始末作直接的介绍、说明、交代为基本表达方式人物描写肖像、语言、动作、心理、神态景物描写交代环境、烘托气氛、表现心理、抒发感情细节描写细微、典型夹叙夹议叙述或描写中穿插分析或评论抒情对感受和感情的抒发表达直接：直接抒发人物或作者的思想感情间接：通过记叙、描写或议论来抒发感情二、记叙文情节的特点情节是指记叙文中人物活动和事件产生、发展、解决的全过程。在记叙文中，人物性格和主题思想都要在故事情节中得到刻画与展示。情节与人物、环境
7、并称记叙文的三大要素，情节设置的成败直接关系着记叙文创作的成败。记叙文的情节要合理、曲折、新奇。一、情节合理有冲突并非生活中的所有故事都能选入文章，情节的构成需要一定的条件，只有满足条件的情节才是合理的。1情节之间要有一定的因果联系例如，有这样一个故事：老爷爷去世了，不久，老奶奶也去世了。这样的故事只停留在生活故事上，没有任何情节。如果改为“老爷爷去世后不久，老奶奶因伤心过度也去世了”，这样前后情节之间有了一定的因果联系，情节也就合理了。2情节之间要体现矛盾冲突没有矛盾的情节，太平淡，太生活化，没有可读性。走入文学创作中的情节应体现和突出一定的矛盾冲突，表现矛盾的产生、发展、高潮、结局的全过程
8、。【例1】下面是守财奴抢夺梳妆匣这一小节的情节脉络：葛朗台发现梳妆匣；葛朗台夺得梳妆匣；欧也妮乞求父亲还梳妆匣；葛朗台欲撬匣子，欧也妮用刀相逼，太太昏倒；葛朗台罢手求和。请问，这里的情节是围绕什么中心展开的？有什么作用？答：_答案围绕“抢夺”这个中心矛盾，使情节安排既合理集中，又很扣人心弦。这样的情节合乎人物性格的发展特点，也合乎生活的逻辑。二、情节曲折生波澜常言道“文似看山不喜平”，情节安排不能像一潭死水，无波无澜，而应像一条飞流而下的瀑布，浪花飞溅，多姿多彩，这里就要求曲折。做好曲折，要认真把握以下两点：1设巧合编误会巧合、误会的合理编排，不仅能推动文章情节发展，还能使文章情节多变。巧合法
9、是利用生活的偶然事件来安排故事情节的方法。误会法就是作品中的人物一方误会另一方或双方相互误会，从而引起矛盾，推动故事情节发展的手法。例：有篇学生习作题为忏悔，讲述的是“我”对外公的忏悔之情，故事就是通过一系列巧合来推动情节发展的。大意如下：放学回家，家里一个人也没有，我口渴得很，打开冰箱偏巧正有一个大西瓜，(这是第一层巧合)不管三七二十一，我拿刀边切边吃，吃完最后一块，妈妈偏巧进来，(这是第二层巧合)妈妈告诉我这个西瓜恰好是她给病重的外公买的。(这是第三层巧合)内疚的我打算给外公再买一个，可当我带着西瓜赶到医院时，他刚好去世，于是我忏悔终生。(这是第四层巧合)这里一步步的巧合使故事情节收到了曲
10、折多变的艺术效果。【例2】试着以“约会”为题，设巧合编误会，写一篇200字左右的短文。答：_答案(示例)刚下早自习，班长刘丽丽递给我一个小纸条，这是我第一次接到女同学的纸条。我红着脸偷偷地打开一瞧，上面一行隽秀的小字“下了晚自习，请去操场”。顿时我的心咚咚地跳了起来，整个上午我都没听课，我一直在盘算如果她提出那种要求，我该如何回答，是断然拒绝呢，还是委婉劝告呢？下午终于打定了主意，我要劝告她把精力放到学习上，切不可胡思乱想。下了晚自习，当我胸有成竹站到她面前时，她说道：“最近一段时间，你总是沉默寡言。老师让我开导开导你。”我顿时呆住了。2设一点悬念悬念是欣赏文艺作品时，读者对故事情节发展和人物
11、命运很想知道又无从得知的关切和期待心理。悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。用好悬念法，不但可以吸引读者的目光，引起读者的强烈关注和好奇，而且能有效地推动情节的发展。如高考满分作文石榴花开的开头：石榴花开了，层层开满枝头暮色中，我拿着几朵刚盛开的石榴花如约来到了云的墓前用实物“石榴花”和事件“如约来到了云的墓前”设置悬念，接着作者叙述与云相识、相知的过程，消释悬念：一天突然收到了云的信，叫我去医院看她。我匆忙赶到医院，在血液病房里找到了她。她躺在白色的病床上，整个人显得非常憔悴苍白，见了我似乎想挣扎着起来。然而事实上，她早已奄奄一
12、息。我见势，急忙把她扶起来。我没有太多话，因为我不想她太累。许久，她要我帮她照顾她的石榴树，她说她很遗憾没能和我终身为友，但愿能变成来年后的第一个石榴。我噙着泪，默默地为她祈祷，祝愿她一切都会好起来我精心照顾着云的石榴树，看着它开出第一朵、第二朵花并看着一朵朵不起眼的小花结出一个个火红的石榴。我想我已经完全了解云了，如果云活着，也会这样认为。至此，读者猛然醒悟：云是喜欢那石榴般火红的生活，然而她却偏偏带着石榴花般的梦如流星似的离开了人世；她对生活炽烈的爱，对生命将逝的沉着平静，和她那石榴花般灿烂的笑容，永远留在了人们的记忆里。运用悬念法应注意以下几点：(1)设置悬念要巧妙，以引起阅读期待；(2
13、)要对悬念加以必要的强化，以激发阅读兴趣；(3)消释悬念要巧妙，以产生出乎意料的效果。三、结尾陡转有回味结尾突然逆转，出乎意料，让读者在目瞪口呆中情节就戛然而止，这样结尾非常受欢迎，也最能让人回味无穷。比如项链一文，当历尽十年艰辛，玛蒂尔德终于还清了所有外债时，突然发现当年丢失的项链竟是用假钻石制成的。到这时，文章猛然收尾，给读者留下了无尽的想象空间，以至于多年来许多人续写了许多的结尾。这就是突转式情节的成功所在。又如警察与赞美诗一文，结尾也是这种形式。当苏比一次次入狱的愿望都落空之后，当他翻然醒悟的时候，当读者都在为他的转变而由衷感到高兴的时候，他却被逮捕了，这一情节上的逆转，将社会的扭曲与
14、黑暗暴露无遗。【例3】(考题见本专题“真题快递2”)阅读下面的作文，为它续写一个“陡转有回味”的结尾。神奇的书签我不得不说，当我看到原本搁在床边的漫画的封面变得十分古典时，第一反应是，我是不是撞鬼了。我满腹狐疑地拿起漫画，翻到插书签的地方，顿时吓了一跳，原本漂亮的画面全变成了密密麻麻的字！这漫画里还附送小说？我从“小说”的开头向下看：“既替余以蕙兮，又申之以”怎么哪里不对，向下跳过几行，又看到一行：“灵衣玉佩，一阴一阳。罗生堂下，秋兰常生。”一定是打开的方式不对，我向后一翻：“悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。”我突然意识到了什么，赶忙向前翻去，发现原本还只是古典化的封面上出现了我心中默念的两个
15、字楚辞。我默默地闭上眼，睁开后眼前看到的还是这两个字。“这什么情况”我还剩个结局没看啊。“呵呵。”我的书签说话了！说话了！说话了！居然说话了！我此时也顾不上害怕了，索性掐着它的身子质问：“我的漫画呢？”“你的文言文渣成那样了，还有心思看漫画？”书签从我的手中挣脱，飞到半空俯视我，虽然没有眼睛，但我却能感受到它目光炯炯地盯着我。“你看看你，这两天漫画看的，数学一算就错，语文废掉了，英语又不背，你想干吗？”书签咄咄逼人地质问我，把我训得一愣一愣的。当我回过神来，书签又慢慢地说：“我在你这儿待了两年，好歹有点感情了，不忍心看你堕落，所以我昨晚把你家所有漫画都变成了诗经楚辞还有教科书、作业什么的。当你能够克制自己时，我会再次来和你说话。”话音
