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1、长城导学案年 级六年级科 目语文课 型新授授课时间课 题长城课时安排共_2_课时 第_2_课时设计教师赵银枝导学目标1、我要通过学习了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。2、我争取做到有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。3、在学习中我会激起自己的民族自豪感，从而想去了解更多中国的“世界遗产”。导学重点我要在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。导学难点我要在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。学法指导重点读、反复读、勾画、抄写的方法来解决。课前准备搜集关于 长城的资料（历史知
2、识 故事传说）学 习 过 程 及 内 容学法指导一、 复习导入：上节课，我们知道了课文主要向我们介绍了长城的（ ）和（ ）特点，这节课我们继续学习，更深入地认识了解长城。二、 自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）文中最后一自然段写道：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹” ，我要仔细读一读课文，我想知道：作者为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹？我要从课文中找出答案来。三、 合作探究与展示交流（探究以训练题和问题的形式呈现）1.品读课文，寻找“奇迹”。（1）学习第一自然段。我通过认真读文，知道长城很“长”。你看“远看长城，它像一条”作者把“长城”比
3、作，写得真生动，形象地描写出长城的“蜿蜒盘旋”，在这里我也真正理解了这个词的意思。从“一万三千里”我读出了长城好长呀！好雄伟呀！我要带着自己的理解，再读一读这一段，一定要读出长城这种雄伟气势。（2）学习第二自然段。我通过细读这一段，能把表现长城高大坚固、气势雄伟这些特点的词句用“”划出来，如：巨大的（ ）和（ ）。也理解了长城的（ ）和（ ）。我觉得长城的设计实在巧妙，这正是我国古代劳动人民智慧的高度体现！这么高大坚固的长城能修筑在这崇山峻岭之间，这么巧妙的设计能出自劳动人民，真叫人惊叹！我要和同学一起带着自豪的感情读一读。（3）学习第三自然段。默读这一段，我感到古代劳动人民真是了不起！我要把
4、他们付出血汗和智慧的句子画出来反复品味，如：“数不清的条石”等。每每读到这些话语，眼前仿佛出现了当时的情景，我想大声朗读，以此表达对古代劳动人民的敬佩与赞叹，读出我们中华民族的自豪。2、感情诵读，赞美“奇迹”这篇课文写得真好，我想带着感情认真地读一读，还要把我喜欢的段落背诵下来。四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）我会说：我眼中的长城：_我心中的劳动人民：_我伟大的祖国：_我会填：本文是按由（ ）及（ ）的顺序写的，课文共有四个自然段，第一自然段（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第二自然段是（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第三自然段是展开（ ）；第四自然段描写（ ）。2、修筑长城是一项极其艰巨的工程。以“条石”为例，可以看出工程的艰巨性：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。所以说长城是劳动人民用（ ）和（ ）凝结成的目标达成情况五、课堂小结：六、作业布置【板书设计】【课后反思】
