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1、 爱 是 永 恒 的 主 题点击小学高年级班主任工作同心县王团圆枣学校 王晓燕作为一位高年级的班主任，我深深的感受到未成年人的思想教育工作的重要性和责任未成年人思想教育是一门学问，更是一门艺术。爱是未成年人思想教育的永恒主题，“亲其师，近其道”，学生与班主任之间真诚的心灵沟通，是未成年人思想教育成功的关键。学生能否健康的成长为有道德、有理想、有纪律、有文化的社会主义合格的接班人，在很大程度上取决于班主任工作是否得当有力。几年的工作经历告诉我：作为一名班主任老师，如果我们能对全体学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往，真诚相待，加上对学生，特别是学困生，思想后进生进行耐心细致的说服教育工作，那么未成
2、年人的思想教育工作就会取得丰硕的成绩。一、爱心润物细无声“让教育过成满爱”，我们小学班主任既要有未成年人思想教育工作的无比热爱，更要有对学生的无比关爱。“教育事业的执着追求和热爱，特别是对班主任工作的无比热爱。”这一点对班主任来说是非常的重要，它是做好班主任工作所必须具备的先决条件。众所周知：当我们对某项工作或某件事情缺乏兴趣和热情，恐怕是难以将这项工作做好的。我在做班主任工作之初就曾给自己定下了这么一条：“要么就别干，免得误人子弟；要干就得尽心尽责的把它干好。”几年来我从不放过任何一个向有丰富经验的老班主任学习的机会，虚心向他们求教，不断在实践中摸索总结，尽量把工作做得细致扎实些，全身心的投
3、入到班级工作中去。“热爱学生，关心每一个学生”，是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私的关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心，无微不至的关爱学生的成长是做好班主任的基本条件。学生是祖国的未来和希望，我以为，教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生，教育事业就是爱的事业。每接手一个班时我会有意识的去了解摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好优缺点等方面的情况。如每学期开学，我会请学生轮流上讲台做
4、“自我介绍”。新学年，同学们彼此都还有些陌生，都很但小，不敢上台讲，我会鼓励他们去讲，然后从中了解学生的情况。为我日后组建班委，选拔各方面人才，更好的发挥每个同学的优点和长处奠定了基础。到了第二学期，同学们都认识了，就让他们谈谈一学期来，对班上同学的认识，谈谈别的同学的优缺点。这样就可以进一步的了解学生的变化。同时为了更深层的了解学生，每学期我都会尽可能的抽时间走访学生家庭和他们原来的班主任老师。这样做是为了针对性的作好学生的个别教育。教师爱学生，一般来说，对那些品学兼优的学生是容易做到的，而那些调皮，智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们。二、爱在“交往
5、与信任”中升华记得一位伟人曾说过：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才换回信任。”一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立器起自己的威信，要教育好学生，要带好一个班，对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，在平等交往、真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，似乎显得更重要。现在的小学生接触面较广，思维活跃，独立意识和创新意识极强。他们不满足于老师对他们学习、生活等方面的关爱，更希望老师能“蹲下身来”，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚的与他们交往，做他们思想上知趣上的朋友。因此，作为平时与学生接触最多的班主任老师，应放下架子，设法融入到
6、学生中去。和他们推心置腹，诚恳相待，把学生当作自己的弟妹、朋友来看待，关注他们的一切，以兄长和朋友的姿态出现在他们面前。了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策。与学生谈自己的生活及学习经历，甚至于学生聊天说笑等。这些做法，无形当中拉近了班主任与学生之间的距离，让学生情切的感受到他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中一员了，这样，他们乐意接近班主任老师，心中有话敢对我说，犯了错误赶承认，班上不管出了什么大小事，随时有人会及时向我汇报，着不仅有利于我我及时了解班上的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也可以做到
7、了如指掌，在开展班级工作是让我得心应手，左右逢源，这就是“诚心”在发挥作用的结果。三、爱心浇灌树新人工作几年来，每次接到一个班，都会发现班上的后进生，我想遇到后进生是班主任最头痛的事。但是有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将祸及整个班集体。我们一定要认识到后进生决不是不可改变的，只要我们坚持正面教育，晓之以理，动之以情，循循善诱，耐心细致的做好说服教育工作和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。后进生的思想教育工作的转化重在班主任的爱心浇灌。对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想
8、上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女一样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切记简单粗暴，更不得嘲笑、讽刺、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感；有了这分可贵的“亲近感”，我们的教育转化工作才能收到更好的效果。我所在的学校，班里有个孩子家境贫寒，父母双双外出打工，很少关心到孩子，因此这个孩子平时不守纪律，学习相当马虎还经常和班上及别班同学打架，每天早上很早跑出去打游戏机，老师批评教育他，他不但听不进去，有时甚至顶撞老师。对于这样让老师感到头痛的学生，我也曾产生过放弃对他进行教育的消极想法，但教师的使命感和责任感让我打消了这个念头。为了教育他，我不厌其烦的找他谈心，充分挖掘和肯定他的优点，
9、同时也指出他的缺点和不足，并对他提出了具体的要求和希望。经过一段时间，看上去他似乎有些进步，我及时在班上对他进行表扬，然而他身上那一大堆坏毛病仍时有发作，我又到他家进行家访，联系他的父母共同做好教育工作。从此以后，我设法尽可能的去接近他、关心他，并安排坐在他周围的同学平时对他多一点关心和亲近。我发现他穿得很少，有一天当着全班同学的面我对他亲切的说：“以后要多穿点，注意身体啊！不然老师和同学们都会担心你的身体哦。”说完后，我看见他红着脸，低着头。在后来的日记中他描述了他当时的心情。经过一年的耐性细致的帮教工作，这为学生终于变好了，他在这个班集体中感受到了久违的温暖，不在与同学吵架了，学习也变的比以前认真起来，学习成绩也有了较大的进步。班主任工作的重心就是未成年人思想教育工作，只要我们始终怀着一颗爱心真诚的对待学生，让我们的爱洒向每一个学生。就一定在学生的心田开出鲜艳的花朵，培育出新时代的好少年。
