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1、2.4 用电子表格检索数据【教学题目】知已知彼，共同进步用电子表格检索数据【教学对象】七年级学生【课标要求】借助表格对数据进行检索，揭示事物在不同条件下的变化规律。【教学目标和要求】1、认知领域：（1）理解排序、筛选、分类汇总的功能作用。（2）理解主要关键字、次要关键字和第三关键字的作用。2、过程与方法：经历观看视频演示、上机操作、讨论交流的过程，体验并掌握数据排序、筛选和分类汇总的过程与操作，能根据需要选用不同的数据处理方法进行处理；3、情感态度与价值观（1）通过主题任务的完成，培养学生的团结协作，共同进步的精神；（2）通过小组讨论与探究活动，提高学生的团队合作能力，促进学生探究的热情；（3
2、）通过结合学习生活的实际例子，进一步提高学生利用信息技术解决学习、生活问题的能力。【教材处理】本节课以广东省教学教材研究室编的信息技术第一册（下）第二章表格数据处理的第四节作为基本教学内容，课时为一节。原教材以检索“校园小歌手”数据为主题贯穿整章书的学习。考虑到采用与学生有密切联系的主题。既能提高学生学习的兴趣，使学生容易掌握知识，又能培养学生的协作精神和主动运用信息处理技术来解决实际问题的习惯。因此本节课以“知已知彼，共同进步”为主题，检索与学生相关的“成绩表”。【教学重点、难点】教学重点是Excel软件的检索数据的功能，内容中由易到难的顺序是：数据排序数据筛选分类汇总。教学难点：分类汇总。
3、【教学策略】根据本节课中各个知识点的联系，采用了“主题任务”的教学模式，通过任务驱动法，创造情境层层递进引导学生主动进行探索，将学生的探索和练习的环节相结合，同时提高课堂知识的容量和时间的利用率。【教学媒体】多媒体课件、与学生相关的成绩表、网络教室系统。【教学过程】教学内容教师活动学生活动一、创设情境，直奔主题引入：我们这节课的主题是：知己知彼，共同进步，作为学生，我们应该知道自己的什么，知道别人的什么呢？又共同达到哪方面的进步呢？（知道自己和别人的学习情况，共同达到学习进步。）最能体现学习是否进步的数据是什么？（成绩）各抒已见二、布置简单任务，初识数据排序展示“成绩表” 你能找到自己的成绩吗
4、？提示：用编辑菜单中的查找命令。肯定学生的能力，提出新问题进行探究：你能找出全级所有最高分的同学吗？ 参考下图：教师巡查，点拔，并提示思考：排序对话框里的主要关键字、次要关键字和第三关键字有什么作用？“有标题行”和“无标题行”有什么不同？请一位能利用排序命令正确排出结果的学生做演示，教师做必要的点拔。学生打开“成绩表”查找自己的成绩进行探究多媒体转播学生排序操作过程师生互动：正确理解主要关键字、次要关键字和第三关键字的作用以及区分“有标题行”和“无标题行”的不同之处。三、问题升级，深入探究数据筛选分组探究：（将学生分成六个小组，每两个小组探讨一个问题，看哪一组解决问题最快）（1）如果只想查看自
5、己班的成绩，用什么方法可以实现？（2）哪些同学的语文成绩不低于100分？（3）哪些同学的各科成绩都不低于100分？参考下图：巡查学生，即时反映学生遇到的问题，引导正确做法。第（2）、（3）个问题难度比较大，教师给以更多一点的口头提示。与小组成员相互探讨并完成任务小组完成任务后，每一个问题选派一个小组成员做操作演示筛选小结：1、 设置“自动筛选”状态：选定数据区域中任一单元格，单击“数据”菜单下“筛选”项中的“自动筛选”，出现“筛选”条件的下拉箭头。2、 “相等”条件的筛选：单击选择筛选条件的下拉箭头，直接选择满足条件的数据。例：问题（1）：班别？3、 “自定义”条件的筛选，例：问题（2）：语文
6、1004、 多个条件的联合筛选,例：问题（3）：语文100，数学=100，英语100，政治100：逐列自定义筛选条件。小贴士： 在使用“自动筛选”时，如果准备进行的“筛选”与上次“筛选”没有什么关系，那么要在上次“筛选”的下拉选择框中单击“全部”显示出所有的数据记录后（所有下拉箭头都为黑色）再进行本次筛选，否则产生的筛选结果是不正确的。师生互动：1、 完成一次“自动筛选”任务后怎样退出“筛选状态”？2、 取消“自动筛选”后，表格中数据的排列顺序、内容是否被修改？四、对数据进行分类汇总再次提出任务：按班别计算各科的平均分。提示：先以“班别”为关键字对数据进行排序，后进行分类汇总。分类汇总参考下图：教师巡视，并作必要的提示和帮助小组合作探究，完成任务教师演示分类汇总的过程（提醒学生对照自己的操作是否正确），并演示和解释“分级控制”的作用。分类汇总结果展开按钮折叠按钮分类汇总结果的分级显示控制课后思考：（） 怎样取消“分类汇总”的结果显示，恢复数据表的原始状态？（） 可以通过怎样的操作把“分类汇总”的结果单独保留下来？五、课堂小结常见的几种数据检索方法：1、排序：按照某种顺序对数据进行从大到小或从小到大排列。2、筛选：只想查看符合某特定条件的数据时使用筛选。3、分类汇总：按数据的某种分类进行统计。
