初中历史工作计划.docx

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1、 初中历史工作计划_工作计划初中历史工作打算 篇1 一、指导思想： 二、详细工作打算： 1坚持训练理论学习与课堂实践 要求全区历史教师了解新形势下训练进展的方针、政策，扎实学习领悟省、市中长期训练改革和进展规划纲要精神，提升自身的师德和素养、执教力量和人格魅力。着眼新课改，连续加强对新课程改革方面的深入讨论，学习初中历史新课标，树立以学生进展为本、为学生效劳的理念，进一步解放思想，转变观念，讨论新课标新教材，提高训练教学工作的技巧和方法，摸索行之有效的教学策略来解决课堂教学中消失的实际问题。 2深化推广 三步导学创立高效课堂 强化xx区中小学教师常规质量要求落实，加大 三步导学课堂模式推广力度

2、。仔细学习 三步导学第四次修改稿，按要求仔细备好、上好每一节历史课，以求课堂效益的最大化、最优化，力争在原有的根底上有更大的进步，利用好听课笔记本对课堂教学进展科学评价和讨论，努力将现代教学技术与课堂教学整合，提高课堂的效益和容量，践行三步导学课堂教学模式，转变一言堂独角戏的教学方式，努力提升训练教学力量和水平。 3开展有效课题讨论引领教师专业成长 按要求做好有关课题的讨论，乐观引导历史教师参加到课题讨论中来。结合我区初中历史教师的现状和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按训练科研的标准和要求深化小课题讨论，加强立足课堂的小课题、真问题的讨论，特殊突出教学行为有效性和减负增效的讨论；

3、开展课堂案例讨论和课堂观看，分析教师教学行为，促进教师课堂教学从无效到有效再到高效转变，进一步提升教师专业化水平。 4优化联片教研强化集体备课 综合分析在城乡之间、不同区域之间、不同学校之间历史学科的进展水平和进展潜能，查找差距和缺乏发挥牵头学校的带动辐射作用，才智互补，成果共享，积存教研资源，实现联片教研活动的态化、标准化，推动区域教学均衡进展，的确把每月一活动落到实处，每次活动都要提前做好打算安排，做到定时间、定地点、定主题，有主持、有考核、有资料，使联片教研活动深入优化开展起来。学校对集体备课要加强指导、治理和考核，遵循 三备、四定、五统一的精神。三备即备课标、备教材、备学生，四定即定时

4、间、定地点、定课题、定主讲人，五统一即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考察。历史学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行中心发言人的集体备课制，并绽开小组争论，每次主讲教师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增加。 5转变教研方式推广网络教研 全区初中历史教师都要在学校和历史学科中心组指导下尽快建立自己博客工作室并与学科中心组互联，学会上传资源、发表文章、参加评论、共享成果，要定期上传，真实原创，使网络教研得以推广并取得肯定成效。在今后的教学、教研过程中我们可以借助网络平台，沟通教学阅历，组织开展丰富多彩的网络教

5、研活动如专题评论、网上评课、教学反思、博客大赛等打磨三步导学课堂教学模式，引导全区历史教师群体成长。 5关怀青年教师培育骨干教师为历史教师成长和展现才华搭建平台 发挥学科中心组成员引领作用，关怀青年教师的成长，从备课、上课到课下指导方面加强沟通与学习，形成相互学习、相互探讨、共同进步的局面，给他们制造展现的平台，鼓舞青年教师乐观参与各级各类教学竞赛。充分发挥学科带头人、教学能手等骨干教师的引领与辐射作用，发觉培育学科骨干教师，通过多种途径和方式，利用研讨会、讨论课、观摩课、优质课、专题讲座等形式，为他们搭建平台供应作沟通展现自我的舞台。制造时机，进展重点指导和培育，使他们尽快成长，以弥补初中历

6、史教师队伍专业水平相对薄弱，骨干力气相对缺乏的现状。 6把握学科进展方向搞好中考复习研讨 瞄准中考，乐观组织全体初中历史教师参与各级中考复习研讨会。加强对初中历史课程标准的讨论，针对近年中考命题趋势，中考考纲的特点和变化，重大热点问题和主干学问的结合等进展分工讨论。细心命制初三模拟试题及初一二期中期末试题，指导历史教师扎扎实实地进展每一轮根底过关复习。重视根底学问的教学，适时、适当、适量进展学科内学问的综合，加强学科力量培育，尤其是历史思维力量的培育与训练。标准训练、细心讲评，提高学生的实战力量，帮忙初三教师在综合复习阶段进一步把握中考命题趋势提高复习效率。 初中历史工作打算 篇2 一、指导思

7、想 为更好地抓好七年级的教学工作任务，本期历史除传授学生应当把握的根底学问之外，还向学生进展爱国主义训练、维护祖国统一，增进民族团结训练、优秀品德和高尚情操训练等思想品德训练。注意培育学生的创新意识、实践力量以及正确评价历史人物的力量。同时要把环境训练与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。 二、学情分析 所任教的学生上课时的状况有所不同：女同学比拟听话，上课时的整体纪律较好，但学生的思维不够敏捷，课堂气氛有点沉闷。从总体上观看，大局部学生的心情比拟稳定，对这门课程较感兴趣，特殊是将有关内容以故事的形式讲出来的时候，学生听得特殊仔细;有一小局部学生的学习目的不明确，学习缺乏乐观性主动性。

8、在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来打算是不是仔细听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束力量，自觉性较差。 三、教材分析 初一历史其次册的内容是从我国隋唐时期至明末清初的历史，主要叙述了各个朝代的兴衰过程和经济、文化的进展状况，共22课。是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。 四、教学目标(围绕三维目标) 要求学生学习和把握根底的历史学问，即了解中国古代史进展的根本线索，了解重要的历史大事、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。 向学生进展初步的辩证唯物主义和历史唯物主义训练，尤其是以进展规律训练

9、，教会初入中学的学生初步把握记忆、分析、综合比拟、概括等方法，培育学生学习和表述历史的力量，培育学生初步运用历史唯物主义的根本观点观看问题、分析问题的力量、识图、读史料的分析力量，增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感。 五、教学重点与难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想训练及对历史大事、人物的评价。 六、教学措施 1、注意教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发学生的学习兴趣，使学生由要我学变为我要学。从学生的实际动身，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。 2、在教学过程中，留意引导学生纵横比拟，穿针引线，使整个历史进展状况显得脉络清

10、晰，思路清楚。同时，留意学习方法的传授，着意培育和提高学生用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。 3、加强素养训练理念和德育渗透，坚持“以学生终身进展为本”的原则，培育学生安康的生活态度，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增加学生的社会责任感、使命感，进展他们的创新精神和实践力量，以及对社会的了解及适应力量。 4、关怀、爱惜学生，加强与学生之间的沟通，拉近与学生之间的距离。特殊是要进一步提高对学困生的关注。重视非智力因素对学生学习的影响和作用，加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决问题。对“学困生”既要调动他们的学习乐观性，培育学习的自觉性，更要对他们进展学法

11、指导。 初中历史工作打算 篇3 新的学期，教学工作的重点是围绕教研中心和学校“集体教研”、“学案导学”、“习惯培育”三项重点工作进展，在连续推行素养训练的同时，关注学生成长，促进 学生全面安康进展，发挥集体教研的”优势，抓好学生习惯培育，努力提高课堂教学效益，促进教学质量不断提高。为此，在总结上一学期工作的根底上，结合学校教学工作要求，制订新学期教学工作打算。 一、学情分析 本学期任教初一(1)、(2)班，共约90多名学生。初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比拟浮夸。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，对新学科会有较浓的兴趣。但初一学生的特点又使得他们可能管不住自

12、己，上课只是听听而已，他们的 记忆力、对问题的理解力量、语言的表达力量尚处于较低水平，综合归纳力量更是欠缺，况且还有局部同学学习目的不明确，上课不仔细听，学习欠乐观不主动。因此培育学生良好的学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作，而培育学生力量，促进学生全面进展又成为今后教学工作的重点。 二、工作打算 教学打算 1、教学目标 学问目标：中国历史第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族融合。阐述了从我国的 远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展。教学中主要引导学生把握好朝代的更替，把握不同历史时期重要的历史

13、大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。 力量目标：在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动脑筋问题，活动与探究对学生进展力量训练，教会学生正确的学习方法，课堂上引导学生自主学习， 培育学生自己提出问题、自己分析、解决问题的力量，通过日常检测，加强学生归纳问题、敏捷运用学问力量的训练。通过引导学生评价历史大事、历史人物，使学生把握评价历史大事、人物的方法，学会正确表述历史。充分利用“我的三分钟我展现”，给学生展现自我的时机，促进学生全面进展。 思想目标：在教学中，除了注意学问的传授和力量培育，还应充分利用历史课堂的优势，对学生进展思想训练。

14、通过学习中华文明的起源，青铜文明，使学生懂得中国 文化的源远流长，激发学生的民族骄傲感。通过学习不同朝代的历史进展概况，熟悉到出色人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝文帝等对历史进展所起到地推动作用。通过不同时期文化成就的学习，对学生进展科技史的训练的同时，引导学生学习古代科学家、文学家们勤于探究、勇于创新的精神，从而培育学生勤奋好学、脚踏实 地、开拓进取的品质。 教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明;秦的统一和灭亡;大一统的汉朝;三国鼎立局面的形成;魏晋的建立;不同时期的文化科技成就。 教学难点：主要是在教学中，对学生进展力量训练，教会学生敏捷运用学问。 2、教学进度 严格根据市教研中心安排的进度

15、表进展。 3、详细措施 (1)讨论初一学生心理特点，抓好起始年级的常规训练，端正他们的学习态度，留意培育初一学生的学习兴趣以及良好的学习习惯; (2)深入研讨教材，提高驾驭教材力量;仔细学习初中历史教法、学法指导意见，提高自己的授课水平和业务力量; (3)完善学案导学教学模式，细心设计每一课的学案。备课做到有用性强，提高课堂效率;组织好每一次单元检测工作; (4)重视学生力量培育，以“我的三分钟我展现”为平台，给学生供应展现自我的时机，培育学生搜集资料、表述历史、评价历史等方面的力量;关注全体学生和学生每个方面，提高教学质量，促进优生进展，提高合格率; (5)重视集体的力气，乐观参与集体教研活动，开展好集体备课，充分发挥集体优势，以到达共同提高的目的。 对学生的培育打算 1、加强对学生的德育训练。 主要措施：利用历史课的优势，引导学生探讨历史上的闻名人物的优秀品质， 对