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1、 小班科学动物的尾巴教案反思1、小班科学动物的尾巴教案反思 科学：动物的尾巴活动目标： 1、知道不同的动物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。 2、在活动过程中能培育幼儿认真观看和谈论的力量。 3、激发幼儿对尾巴的兴趣。 3、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量 活动预备：物质预备：课件，背景图，动物图片若干。 阅历预备：有去动物园参观小动物的经受。 活动过程： 一.设置情景、激发兴趣。 师：今日呀，教师想带你们去树林里玩一玩，你们情愿吗?看，真美丽呀，树林里有些什么呀? 二.观看尾巴、感知不同。 1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴外形的不同。 2
2、、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴外形。 3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。 三.操作嬉戏、稳固学问。 1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。 2、幼儿操作。 3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要感谢你们，小朋友，感谢你们! 四.儿歌渗透、了解作用。 1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。 2、教师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。 3、小结：原来小动物不仅长着美丽的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊! 4、通过儿歌尾巴的用处加深幼儿对尾巴作用的了解。 五.延长活动、拓展阅历。 教学反思： 这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用
3、的恰当，使孩子们在开心的气氛中，了解了有关动物尾巴的学问，取得了较好的教学效果。 2、小班科学活动教案：找尾巴教案(附教学反思) 活动意图： 观看力量是一种有目的、 有规划、 比拟长久的感知活动, 是知觉的最高形式。观看是积存学问的起点,又是 科学发觉的开端,任何学习、联系实际的科学讨论和艺术创作，都始于对自然和 社会现象的精细观看。 活动名称： 科学找尾巴 活动目标： 1、 训练幼儿观看力比拟，分析的力量。 2、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3、 在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 4、 进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 5、激发幼儿对科学活动的
4、兴趣。 活动预备： 可以摘掉尾巴的小动物图片若干。 活动过程： 1、 导入活动：刚刚教师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在教师手里有许多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。 2、 绽开活动 1) 小朋友你们看这是什么呀(蝌蚪)对了，小蝌蚪的尾巴不见了，教师来帮她找找，是这条吗?(不对)再试试，这条对了。 2) 小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到教师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用教师刚刚的方法引导自己的孩子做。 3、 完毕活动：小朋友都不错，妈妈都嘉奖自己宝宝一个，呱呱。 活动延长： 妈妈在家里要多引导宝宝观看自己身边的事物。 活动反思： 观看力是人类智力构造的重要根
5、底，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观看力，可以主动猎取学问，满意奇怪心、求知欲。 3、小班语言活动小动物的尾巴教案反思 活动目标： 1、观看图片，引导幼儿说出动物的名称，并学习用一句完整的话描述动物尾巴的特征。 2、学习词汇：“长长的”“短短的”“宽宽的”等。 3、情愿与同伴嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 活动预备： 大图书、动物图片、自制尾巴 活动过程： 1、教师和幼儿一起阅读大图书。 今日教师带来了一本关于小动物的书，我们一起来看一下，好吗? 出示图一：宝宝看，这是谁啊?小老鼠真顽皮，和我们捉迷藏，我们来
6、找找它把身上的什么藏起来了。 观看老鼠的尾巴，提问：老鼠的尾巴是什么样子的?(引导幼儿说一句话：“老鼠的尾巴长长的”) 图二：老鼠的尾巴长长的，那我们再来看看这个小熊的尾巴是什么样子的?(引导幼儿叙述“小熊的尾巴短短的”) 咦，这又是谁啊?(小松鼠)请幼儿猜猜看，松鼠的尾巴是什么样子的?(引导幼儿说“松鼠的尾巴宽宽的”) 今日天气真好，谁来到草地上玩了?小猪的尾巴什么样子的呢?(引导幼儿说“小猪的尾巴卷卷的”) 小猪的好朋友是小兔，长长的耳朵，毛毛的身体，它的尾巴和身体一样，猜猜看它的尾巴会是什么样子的呢?(“兔子的尾巴毛毛的”) “呱呱呱，呱呱呱”，什么小动物也来了呢?小青蛙的尾巴又会是什么
7、样子的呢? (引导幼儿叙述“青蛙没有尾巴”) 2、和幼儿一起再看一遍大图书 3、嬉戏：找小动物 今日这些小动物来到了小四班要和宝宝们一起嬉戏。 请每个幼儿找一个小动物，然后说说找到的动物尾巴的特征。 4、嬉戏：抓尾巴 小动物们的尾巴真好玩，有的长长的，有的短短的，它们的尾巴都不一样的，今日小动物看到宝宝这么能干想和你们来玩抓尾巴的嬉戏呢。 幼儿嬉戏 5、完毕局部 小动物们玩累了，要回家了，我们下次再和它们一起玩吧，幼儿和小动物再见。 活动反思： 动物是孩子们特别喜爱的，各种动物的不同形状特征、生活习性常会引发孩子们的探究兴趣，在共享阅读尾巴的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的形状特征已
8、有所熟悉，但是对尾巴的作用却不是很了解。活动中，我充分调动孩子们的乐观性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。 4、小班科学动物的尾巴说课稿教案反思 导读：喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣动身，让孩子在喜爱动物的根底上，探究各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿乐观思索的愿望。同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。 一、说教材 1、说活动设计喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣动身
9、，让孩子在喜爱动物的根底上，探究各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿乐观思索的愿望。同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。 2、说活动目标： 依据纲要的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿进展三个目标： 1)、培育幼儿对动物的兴趣，增加幼儿的探究欲望。 2)、通过故事，能简洁的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同外形。 3)、在活动中培育幼儿爱惜小动物的感情。 3、说活动的重点、难点： 依据小班幼儿的认知特点和进展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是：了解身边各种动物尾巴的外形，并
10、能依据尾巴的特征分类。 二、说教具、学具 1、学问阅历预备：带幼儿观看身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。 2、物质预备： 课件：动物的尾巴和小壁虎借尾巴 可粘贴的不同动物的身体和尾巴 三、说教法、学法 1、教法：本次活动将运用启发提问法、观看发觉法、引导发觉法、文学作品熏陶法等，使幼儿发觉动物尾巴的不同外形和作用。 2、学法：幼儿在把握教师的教学内容后，可运用嬉戏操作法进一步探究动物尾巴的不同。 四、说教学程序 1、听儿歌尾巴歌，幼儿和教师一起学做动物的尾巴的外形，边做边进教室做好。 2、看课件动物的尾巴，请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事小壁虎借尾巴。 3、播放课件小壁虎借尾巴
11、，教师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思索。 4、听完故事后，教师提问： 1)小壁虎的尾巴是怎么断的? 2)小壁虎都向谁借了尾巴? 3)启发幼儿思索：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样? 老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么? 小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的? 4)小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了? 5、熟悉各种动物尾巴的外形，能依据尾巴的特征分类。 长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。 短尾巴的动物：兔子等伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。 会飞的动物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鹰等。 6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应当爱惜小动物帮忙小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，
12、请小朋友帮忙它们把尾巴贴好。 黑板上贴上小动物，请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴贴上。 7、听儿歌，做动作，走出教室，活动完毕。 教学反思： 这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在开心的气氛中，了解了有关动物尾巴的学问，取得了较好的教学效果。 5、小班科学动物的尾巴教案反思 科学：动物的尾巴活动目标： 1、知道不同的动物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。 2、在活动过程中能培育幼儿认真观看和谈论的力量。 3、激发幼儿对尾巴的兴趣。 3、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量 活动预备：物质预备：课件，背景图，
13、动物图片若干。 阅历预备：有去动物园参观小动物的经受。 活动过程： 一.设置情景、激发兴趣。 师：今日呀，教师想带你们去树林里玩一玩，你们情愿吗?看，真美丽呀，树林里有些什么呀? 二.观看尾巴、感知不同。 1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴外形的不同。 2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴外形。 3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。 三.操作嬉戏、稳固学问。 1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。 2、幼儿操作。 3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要感谢你们，小朋友，感谢你们! 四.儿歌渗透、了解作用。 1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。 2、教师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。 3、小结：原来小动物不仅长着美丽的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊! 4、通过儿歌尾巴的用处加深幼儿对尾巴作用的了解。 五.延长活动、拓展阅历。 教学反思： 这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在开心的气氛中，了解
