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1、看云识天气石桥乡中心学校 马昕教材分析：看云识天气是人教版初中语文八年级上册第二单元的课文，这个单元的几篇课文都与科学密切相关。本篇课文是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。教材处理：这篇课文特点鲜明，作为教学内容来看，切入点很多。在在教学处理内容取舍方面，兼顾了两个方面：一是重点练习学生快速阅读、抓住主要信息、概括内容大意、搜集筛选信息的能力：二是适当复习介绍说明文的文体知识。教学目标：1理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。 2反复朗读课文，识记一些关于天气方
2、面的谚语，增加生活常识。 3复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。 4学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。 5练习快速阅读，概括课文内容要点6 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学重点: 快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。教学难点:分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。2.把握课文主要内容，理清写作思路。教学方法: 1朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。 2观察与联想。本文语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画
3、出了千姿百态的云。 教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。 图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。课时安排：一课时教学过程:一、导入唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写道：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。今天我们来学习一篇科普文看云识天气。二、快速默
4、读课文，整体感知1.阅读要理清作者的思路。理清了思路，看文章才不盲目。请大家快速默读，要求不指读，不出声，不回看，努力扩大视觉广度，做到全神贯注，聚精会神。（10分钟）（1）注音： 峰峦（lun） 一霎（sh）间 点缀（zhu） 绫纱（lng） 弥漫（m） 晕（yn）头转向 月晕（yn） 崩塌（bng t） （2）释义： 峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。 一霎间：一会儿，形容时间极短。 预兆：事情显露出来的迹象。 轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。 征兆：即将出现的迹象。 崩塌：崩裂而倒塌。 2学生自由诵读，梳理课文主要内容
5、。 （20分钟）思考：（1）本文主要介绍哪些云及其光彩？(生说)（2）他们各有什么特征？分别预示怎样的天气情况？（画出文中相关语句，并且按小组设计一种表格来完成，看哪组设计的好。） 明确：（1） 本文主要介绍云有：卷云 卷积云 积云 高积云 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 云的光彩：晕、华、虹、霞。（2）晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷 云像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地飘浮着最高最薄象征晴朗卷积云像鳞波是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团 上午出现、傍晚消散两千米左右较薄阳光温和高积云像草原上雪白的羊群、扁球状 排列匀称两千米左右较薄天晴雨雪冰雹云层变化简表云名变化过程形 状位
6、置天气征兆卷层云卷云聚集 向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹云的光彩简表光名产生和分布情况色 彩天气征兆晕产生在高层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨、月晕午时风华产生在高层云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里小结：通过表格的填写可以看出，作者把云和天气之间复杂的关系介绍的清晰明了。这因为作者在说明过程中：1、抓住云的特点
7、来进行说明；2、语言生动形象，运用各种修辞手法，把云写得生动形象；3、运用了分类别的说明方法。三、快速浏览课文、深入感知。同桌快速浏览课文回答问题：（1）有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。明确：文章从云的形态、云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。第6段的中心句“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况”标示说明角度的变化。（2）请找出你喜欢的或你认为写得好的语句、段落，读给同桌听，然后用“我喜欢因为”的句式，就你喜欢的语句、修辞会段落共同进行赏析，说明你喜欢的理由。也可以不用此句式，自己随便说。四、练习设计：1本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内
8、选择恰当的词语填空。体会其表达效果。 （1）经验告诉我们那些低而厚密的云层，_（一定有时常常）是阴雨风雪的预兆。 （2）出现了高层云，_（一定有时往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。 （3）乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，_（一定有时常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。 （4）天气变化异常复杂，看云识天气有_（相当一定非常）的限度。 （5）我们还可以根据云上的光彩，_（判断推断推测）天气的情况。参考答案： 1（1）常常（2）往往（3）有时（4）一定 （5）推测。（这些词语或修饰或限制，体现了说明文语言的准确性） 2下列各句运用了什么说明方法？在太阳和月亮的周围
9、，有时会出现一种美丽的七彩光晕，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。 （ ）那最轻盈、站得最高的层，叫做卷云如果卷云成行的排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我们还会遇见一种高积云。 （ ）积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，就像草原上雪白的羊群。 （ ）参考答案：下定义 2、分类别、作诠释 3、打比方 五、拓展延伸： 小组交流自己搜集有关天气的谚语。教师适当补充，并做些解释，如：（1）“天上钩钩云，地下雨淋淋”（2）“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”（3）“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”（4）“早上乌云盖，无雨也风来”（5）“清早宝塔云，下午雨倾盆”（6）“久晴大雾阴，久阴大雾晴”（7）“黄云上下翻，将要下冰蛋”布置作业： 仔细观察云的变化，写一篇观察日记。 收集有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。
