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1、我有一个梦想教学设计 勃利高中语文组 田全明一、教材分析我有一个梦想是高中语文（必修）第二册第四单元的二篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。二、制定教学目标教学目标制定的依据1课程的基本理念：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观、 创新素质与创新人格四个方面出发设计课程目标。”2新课标对必修课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应该具有良
2、好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。”3单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。制定教学目标1知识与技能： 了解作者及演讲背景。 反复朗读体会本文慷慨激昂的语言2过程与方法： 在学生自读过程中把握文章主旨 培养学生自主学习能力3情感态度与价值观： 体悟马丁路德金的那种生命不息，为人民请命不止的崇高献身精神4 创新素质与创新人格： 教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗三、确定教学重难点1本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如
3、此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把揣摩重点语段和词语强烈的感情色彩，体会本文富有感召力的语言特色作为本课教学的重点。2由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以把了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景作为本课教学难点。四教学方法与学法指导本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵
4、读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。五、板书设计 政治：选举权 梦想文化：教育权自由、民主、平等 经济：就业权六、教学过程（一）、导语设计： 兴趣是最好的老师，导语的设计要引发学生的求知欲望，从而调动其学习的积极性和主动性。（二）作者与背景介绍 1、马丁路德金(19291968年)：美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。他政治主张的核心是非暴力主义。1968年
5、3月被种族主义分子枪杀。从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁路德金全国纪念日。2、背景简介：1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁路德金向成千上万的黑人发表了这篇演说词，立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法，用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。（三）发展学生独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。教师根据演讲词的特点，结合演讲的内容、场合、对象，引导学生深入理解课文，从而整体把握文意。 1当时美国黑人处在怎样的环境中？ 2金牧师号召人们用什么样的方式斗争？为什么一定要采取这一方式？ 3金牧师的梦是什么？ （四）、这是一篇富有文采，热情洋溢的演讲，极富感染力和号召力，请从课文中找出你最喜欢的一段或几段，大声地朗读并归纳演讲词的特点。明确：多用修辞：排比、比喻；多用整句增强气势、感染力（五）拓展训练 即兴演讲 学以至用,提高语言表达能力。以“我有一个梦想”为题，说一段话，表明你对未来的展望。（六）总结：每个人都有自己心中的梦想，说出我的梦想并以著名诗人国风的诗作我有一个梦想结束全篇。（七）作业： 请以梦想为题写一篇作文。
