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1、 大班美术教案蓝天里的蜻蜓1、大班美术教案蓝天里的蜻蜓 幼儿园大班美术教案：蓝天里的蜻蜓 活动目标 1、让孩子们了解蜻蜓的特征以及它们的习性。 2、学会利用洋葱皮制作蜻蜓。 活动预备 洋葱皮，木工胶 活动过程 导入 1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜻蜓。 - 我是在秋天里飞行的一种昆虫。 - 我有一双翅膀，大大的眼睛和长长的尾巴。 - 人们喜爱采集我做成标本，我是谁呢? 绽开 1、谈一谈蜻蜓。 - 你见过蜻蜓吗? - 你在哪儿见过蜻蜓，它正在干什么? - 见过蜻蜓后你有什么感想? 2、看看蜻蜓的照片，说说蜻蜓的特征。 - 蜻蜓长什么样子? - 蜻蜓的翅膀长什么样子? 摸起来感觉怎么样? - 蜻
2、蜓的身子和尾巴长什么样? - 蜻蜓的眼睛长什么样?蜻蜓的眼睛为什么长得这么大? (由于蜻蜓要一边飞一边觅食，所以它长了一双大大的鼓鼓的眼睛可以看清晰很多地方。) 3、谈谈蜻蜓的习性。 - 蜻蜓是怎样诞生长大的? (蜻蜓在水里产卵，然后在水里长成幼虫，最终再长成蜻蜓飞出水面。 ) - 蜻蜓以什么为食? (蜻蜓只要吃对我们有害的昆虫，像蚊子或苍蝇。所以蜻蜓是益虫。) - 蜻蜓是怎样飞的? (蜻蜓虽然长得小，但是它可以飞得又快又远。) 4、制作蜻蜓的翅膀并讨论自然产物。 - 假如要是制作蜻蜓的翅膀需要哪些材料呢? - 用洋葱皮怎样制作蜻蜓翅膀呢? 5、用自然产物制作蜻蜓的翅膀。 掰开洋葱皮预备好。
3、把洋葱皮剪成蜻蜓翅膀的样子，或是用手撕出自然的效果。 把完成的洋葱皮粘在蜻蜓身体的两侧，做出蜻蜓的翅膀。 结尾 1、让孩子们把完成的蜻蜓介绍给朋友们 2、总结活动 活动图片 2、大班美术活动教案：深海里的怪鱼教案(附教学反思) 设计意图： 动物世界对幼儿来说布满无尽的吸引力，幼儿对动物总是情有独钟，不仅愿意接触它们，更情愿通过自己的想象制造性地把它们画出来。深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子们奇怪憧憬，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进展想象创作。学习过程中让幼儿依据想象变化鱼的形状，并合理添画线描图案，制造性地进展创作活动，最终让幼儿在“海”的环境
4、中与同伴、教师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。 活动目标： 1、观看和了解海洋鱼类的生活环境和特征，扩大学问面。 2、用线描画的方法大胆设计怪鱼的形状，并合理地进展装饰，丰富画面，激发幼儿想象力，提高创作水平。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、学问预备： 了解鱼类及其生存环境。 2、物质预备： 碟片、资源库图片、教师范例、纸张、勾线笔、蜡笔、剪刀、“海底世界”背景墙 活动过程： (一)激趣与引入： 教师昨天晚上做了一个惊奇的梦，梦见自己变
5、成了一条美人鱼，在大海里游呀游呀，看到许很多多各种各样的鱼儿，小朋友想不想一起去看看呀? (播放碟片：引导幼儿进展观看，扩大学问面，引发兴趣。) (二)观看与思索： 1、提出问题： 鱼是由哪些局部组成的呢?鱼的身上还有些什么? (播放碟片，鱼是由头、躯干、鱼尾、鱼鳍组成的。) 2、观看讲解： 我在梦里还看到一些怪模怪样的鱼儿，小朋友一起去看看吧? (播放碟片，师引导幼儿观看各种鱼的形状特征并进展讲解，说说它们“怪”在哪里?为什么会“怪”?) 3、启发思维： 在深海里光线太暗了，我们看不清了，那么会不会还生活着一些样子更怪的鱼呢?你想到了吗?(请想到的小朋友把自己所想的怪鱼的特征告知大家。) 4
6、、教师示范： 看，教师也画了一条怪鱼，这条鱼身上的花纹可好看啦!可是它还不够怪，教师想让它再怪些。(教师剪下另一条鱼的鱼头、鱼鳍和鱼尾贴在这条鱼身上，变成一条怪鱼)。 (三)观赏与操作： 1、观摩观赏： 瞧，有些小朋友就大胆地想象把它们画出来了! (播放碟片、资源库图片，师讲解范例中的图案设计) 2、幼儿作画： A、大家画完后我们还要把怪鱼“送”到大海里去。(教师示范剪，提示幼儿画完后把怪鱼剪下来交给教师，再一起把它们贴到“海底世界”背景墙去) B、鼓舞幼儿大胆想象进展作画。 (四)展现与延长： 1、作品展现： 布置“海底世界”，与同伴沟通，说说自己的怪鱼怪在哪里? 2、延长活动： 区角活动中
7、连续丰富“海底世界”，创作更多的怪鱼。 课后反思： 活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习力量比拟强的特点，将想象和制造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清楚、层层引入、环环相扣。 学习过程中，努力创设良好的学习气氛，并通过有效的提问，供应充分探究的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习阅历和水平，鼓舞幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的形状，表现鱼儿独特的形状特征和动态，合理添画线描图案，并适当进展涂色，制造性地进展创作活动。最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、教师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。 3、大班科学活动好玩的竹蜻蜓教案反思 设计意图：
8、 一天早上，昊昊像一只小鸟欢乐地飞进活动室，跟着这个小顽皮一起飞进来的还有一只红色的“竹蜻蜓“。班上全部的孩子立即被这个新颖的小玩意吸引住了，孩子们围着竹蜻蜓奇怪地争论着：“为什么它会飞起来呢?“孩子们兴致盎然地说着自己不同的看法，我立刻捉住了孩子这一兴趣点，依据大班孩子动手力量强、喜爱探究的特点，设计了本次“好玩的竹蜻蜓“活动，预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探究，引导幼儿通过提出问题、尝摸索索、表达沟通、提升阅历四个环节，在做做玩玩中获得科学学问，进一步激发主动尝试、乐观探究的科学精神。 一、活动目标： 1、通过对不同竹蜻蜓飞行高度与旋翼构造的观看，初步了解“竹蜻蜓“旋翼的倾斜度以及
9、两边对称是让竹蜻蜓高飞的必要条件。 2、学习比照观看与合作探究，并能精确地作出记录。 3、感受探究科学活动的乐趣。 4、对科学探究感兴趣，体验乐观探究带来胜利的心情。 5、活动中体验到胜利的欢乐和帮忙别人的欢乐。 二、活动预备： 1、ppt多媒体课件：好玩的竹蜻蜓。 2、两人一套幼儿操作记录材料(红黄绿不同外形的竹蜻蜓、操作记录卡)。 3、每人一辆竹蜻蜓小车。 三、活动过程： 1、幼儿自由玩竹蜻蜓，激发幼儿探究的兴趣。 指导语：今日教师带来许多竹蜻蜓，你们想玩吗?小朋友玩的时候要想方法让竹蜻蜓飞起来。 指导要点：把握竹蜻蜓飞起来的方法，了解竹蜻蜓简洁的形状构造。 2、幼儿分组探究，了解竹蜻蜓能
10、高飞与旋翼的对称和倾斜度有关。 指导语：这里有三种不同外形的竹蜻蜓，究竟哪种竹蜻蜓飞的高?我们一起做个小试验，请小朋友边试验边把自己的发觉记录下来。(介绍记录方法)指导要点：两人一组，合作探究不同外形的竹蜻蜓向上飞的状态，并记录在卡中。 3、共享探究记录结果，了解竹蜻蜓向上飞的原理。 (1)幼儿叙述探究结果。 指导要点:鼓舞幼儿大胆说出自己的发觉。 (2)观看课件，了解竹蜻蜓向上飞的原理。 提问：为什么旋翼对称、有倾斜度的竹蜻蜓可以向上飞起来呢? 指导要点：指导竹蜻蜓向上飞的高度与叶片的对称和倾斜度有重要关系，当旋翼旋转时，旋转的叶片将空气向下推，形成一股强风，而空气也给竹蜻蜓一股向上的反作用
11、升力，这股升力随着叶片的倾斜角而转变，倾角大升力就大，倾角小升力也小。当升力大于竹蜻蜓的重量时，竹蜻蜓便可向上飞起。 (3)看课件，了解“竹蜻蜓“在生活中的应用。 提问：在我们生活中有哪些东西运用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出来的呢? (4)幼儿玩竹蜻蜓小车，进一步体验反作用推力的原理。 指导要点：知道竹蜻蜓的转动能带动小车向前跑。 活动延长1、将幼儿制作的“竹蜻蜓“投放在科学区，鼓舞幼儿课间连续探究发觉飞行的更多神秘(如翅膀颜色在飞行过程中的变化等)。 2、在美工区供应材料，鼓舞幼儿在竹蜻蜓的翅膀造型、装饰上作多种尝试和改良，激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。 活动反思 1、选材契合幼儿的兴趣点和年龄
12、特征。活动从本班幼儿的兴趣点“竹蜻蜓“入手引导幼儿进展探究，有效调动了幼儿的奇怪心和求知欲，提高了合作探究力量。 2、创设支持幼儿探究发觉的嬉戏情境，寓教于乐。活动奇妙利用了幼儿身边熟识的环境和事物，创设了比比哪种外形的“竹蜻蜓“飞得高，使科学小试验轻松好玩，并结合层层深入的提问帮忙幼儿在动手实践、主动探究中观看、比照、发觉不同外形的“竹蜻蜓“飞行的特性，初步感知其向上飞的科学原理。 3、留意在科学活动中整合其他领域的训练内容，尤其重视分小组合作探究，让幼儿学习分工，相互合作探究、相互沟通。让幼儿在猎取胜利喜悦的同时，增加对科学活动的兴趣，进展合作探究的力量与急躁倾听的力量。 附：幼儿探究记录
13、表竹蜻蜓飞行记录表 附：生活应用的相关资料直升飞机的螺旋桨转动，拨动空气产生升力。当直升飞机的螺旋桨越转越快，产生的升力也越来越大，当升力大于直升飞机的重量时直升飞机就起飞了。 气垫船又称腾空船，船后面有两个升力风扇，当这两个升力风扇高速转动的时产生升力在传下形成一层空气垫，让船可以腾空行驶。 潜水艇的螺旋桨转动推动水流，产生反作用力使潜艇前进。 4、大班美术教案：池塘里的青蛙 幼儿园大班美术教案：池塘里的青蛙 活动目标 1、让孩子们了解蟾蜍(青蛙)的特征及习性。 2、学会用黄瓜皮制作蟾蜍(青蛙)。 活动预备 黄瓜皮，木工胶 活动过程 导入 1、用猜谜语的方式向孩子们介绍蟾蜍(青蛙)。 - 我“呱呱”地叫，在池塘里生活。 - 我小时候的名字叫蝌蚪，我喜爱蹦蹦跳跳，我是谁呢? 绽开 1、谈谈蟾蜍(青蛙)。 - 你见过蟾蜍(青蛙)吗? - 你在哪儿见到的蟾蜍(青蛙)? - 见过蟾蜍(青蛙)后你有什么感想? 2、说说蟾蜍(青蛙)的特征和习性。 - 青蛙在哪里生存?既在陆地上生存又在水里生存的方式叫什么? (青蛙是两栖动物，由于它既能
