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1、A 基础储备卷时间（30分钟） 分值（50分）1.给加点字注音。（8分）打盹（ ） 胆怯（ ）汲水（ ） 瀑布（ ）吆喝（ ） 发痧（ ）粘汗（ ） 往上漾（ ）2.依据句意，依次填空最恰当的是（ ）。（2分）每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就 过去，赶不上新汲的水，就跟驴马在水槽里 一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头 到地上，永不起来。一阵风过去，天暗起来，灰尘全 到半空。风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风 走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。A.跑 喝 倒 浮 刮B.走 饮 跌 飘 吹C.奔 灌 栽 飞 卷D.冲 喝 摔 停 赶3.填空。（10分）
2、本文的作者是 ，现代作家。原名 ，字 。他的优秀长篇小说除了本文的出处 ，还有 等。剧本有 。4.简要概括本文的主题思想。（10分）5.指出下列句子所用的修辞方法，简析其表达作用。（20分）那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。（ ）作用：车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。（ ）作用：祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。（ ）作用：胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动。（ ）作用：B 综合提升卷时间（45分钟） 分值（50分）阅读课文片段，回答问题。云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极
3、热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩
4、下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。1.下面哪些是这段文字中直接写雨的词语？请按照雨由小到大、由疏到密、由点成片直至弥漫天地之间的顺序排列它们的顺序，将字母写在横线上。（10分）A.云 B.雨星 C.红闪 D.黑云 E.水世界F.雨道 G.无数的箭头 H.地上的水 J.雨点 K.万千条瀑布L.大雨点 M.雨气 N.空中的水 O.直的雨道2.下面的句子，哪些是对暴风雨的正面描写？哪些是侧面烘托？将它们的字母分别写在横线上。（5分）
5、A.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。B.一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。C.风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落。D.白亮亮的雨点砸起许多尘土，土里微带着雨气。正面描写：侧面烘托：3.这段景物描写在全文中有什么作用？选择正确的答案，将字母写在括号内。（ ）（4分）A.用柳表现风，用风表现云，用云表现雨，起了层层加深的作用。B.写天气的恶劣，用来表现人物的恶劣心情。C.越写暴雨的猛烈，越显得祥子可怜。D.用恶劣的暴雨环境衬托祥子痛苦的境遇，铺垫故事情节的发展，深化小说的思想意义。4.文中加点的动词用得准确生动，简析它们的表达作用。（16分）(1)砸：
6、(2)乱撞：(3)裹：(4)倒：阅读红楼梦片段，回答问题。一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。5.语段开头是写王熙凤的出场，她的出
7、场有什么特点？作者这样写的用意主要是什么？（10分）出场方式： 。作者用意： 。6.文中画线的文字，表现了王熙凤的哪些性格特征？（5分）C 新颖考题集萃卷时间（45分钟） 分值（50分）1.按要求答题。（15分）已知：备考前夕：某学校初三（2）班晚1030下自习班主任有令：每晚下自习后须自学一小时求：考入重点高中解：眼皮十分沉重答：九年寒窗苦，苦海无边这是一道特殊的数学题，你从中获取了哪些信息？（至少写出两条）另外，请给该学校提一条合理化的建议。信息：建议：阅读差不多先生传，回答问题。你知道中国最有名的人是谁?提起此人，人人皆晓，处处闻名。他姓差，名不多，是各省各县村人氏。你一定见过他，一定听
8、过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛，但看得不很清楚，有两只耳朵，但听得不很分明；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究。他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。他常常说：“凡事只要差不多就好了。何必太精明呢?”他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头说：“红糖白糖不是差不多吗?”他在学堂的时候，先生问他：“直隶省的西边是哪一省?”他说：“是陕西。”先生说：“错了。是山西，不是陕西。”他说：“陕西同山西，不是差不多吗?”后来他在一个钱铺里做伙计；他也会写，也会算，只
9、是总不会精细，十字常常写成千字，千字常常写成十字。掌柜的生气了，常常骂他。他只是笑嘻嘻地赔小心道：“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗?”有一天。他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站，迟了两分钟，火车已开走了。他白瞪着眼，望着远远的火车上的煤烟。摇摇头道：“只好明天再走了，今天走同明天走，也还差不多。可是火车公司未免太认真了。八点三十分开，同八点三十二分开，不是差不多吗?”他一面说，一面慢慢地走回家，心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。有一天，他忽然得了急病，赶快叫家人去请东街的汪医生。那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街的汪大夫，却把西街牛医王大夫请来了。差不多先生
10、病在床上，知道寻错了人；但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了。心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。”于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治病。不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。差不多先生差不多要死的时候，一口气断断续续地说道：“活人同死人也差差差不多，凡事只要差差不多就好了，何何必太太认真呢?”他说完了这句格言，方才绝气了。他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通；大家都说他一生不肯认真，不肯算账，不肯计较，真是一位有德行的人。于是大家给他取个死后的法号，叫他做圆通大师。他的名越传越远，越久越大。无数无数的人都学他的榜样。于是人人都成了一个差不
11、多先生。然而中国从此就成为一个懒人国了。2.文中说差不多先生的记性不精明，思想也不很细密。请用自己的话把这些事例概括出来。（10分）3.差不多先生也常为“差不多”所害，请你把文章中所写的这方面实例概括叙述出来。（5分）4.作者为什么说差不多先生“你一定见过他，一定听过别人谈起他”?（5分）5.细读全文，你认为作者对“差不多”先生持何种态度?为什么要给他立传?（10分）6.差不多先生认为什么事差不多就行，其思想根源是什么?用文中的一句话概括出来。（5分）A 基础储备卷1.b；zhn；b；gng；tio；h；o；xi；d；lia n；nn；g；ni；co 2.儿童文学；教育；叶绍钧；夜（或倪焕之）
12、；稻草人 3. 洋米、洋面的冲击；向局子捐钱；向田主交纳地租；商人压低米价。4.改了不好，因为“粜米”不仅含蓄地表达出船里满载着丰收的米谷，而且还表达它仍然满载着农民的希望，并与文章开头相照应；改了，这层意思就很难表达出来，并且句意直白，失掉了含蓄美。不妥，“发生”是“原来没有的事情出现了”，而在这里的故事是重演的。另外，“表演”比“发生”更生动地表达了这个意思。“同样”内容是指第一部分所描述的“旧毡帽朋友”不得不贱价粜米的遭遇。“真是平常而又平常”表达的语气较重，反复强调了在三座大山的压榨下农村破产，农民生活日益贫困，丰年反而成灾是极其普遍的现象，也表达了作者对农民遭遇的同情。B 综合提升卷
13、1.情节事件地 点序幕在河埠头上旧毡帽朋友粜米开端在米行与米行先生对话哀求提价要求换现洋钱没有结果发展在街上在节约预算的踌躇之后，“乡亲”把刚到手的钞票一张两张地交到店伙手里高潮在船上船头议论、发泄心中的不平和愤懑结局在船上散乱的谈话没有决议案各自开船回家尾声在各处镇上表演着同样的故事2.一个“升”字，我们好像看到了他们满怀希望，迈着有力的步子，踏着石级正往上走。形象地刻画了农民们由满怀希望而来到失望的心情变化，点明了这不是个别人的遭遇，而是一种普遍的社会现象。 3.丰年欠收 4.自发的反抗 5.旧中国农民的悲惨命运是普遍存在的 6.逗号；逗号 7.没有；沉没 8.跳进泥坑里，浑身糊满污泥 9.人要实事求是，不要自吹自擂，更不能文过饰非C 新颖考题集萃卷1.示例：老师怎么尊重学生的问题；老师怎么引导学生真确对待历史的问题；老师怎么对待功利的问题。 2.为女儿坚持自己的主张，不屈从于压力的鲜明个性而感动；为女儿不忘历史，对战争岁月的缅怀而感动；为女儿单纯率真执着的性格而感动。 3.要点：老师想让班级取得好成绩，想多得一点奖金也是人之常情，但是老师过于功利的做法有可能伤害孩子单纯幼稚的心灵，这种做法是不足取的。 4.略 5.示例：学校削弱了对学生进行革命传统教育的力度。
