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1、记事散文篇一：叙事散文叙事散文 叙事散文，顾名思义，确实是写人记事，以塑造人物和表达情感为目的。叙事性散文比拟灵敏，不要求像小说一样具有那么紧密的故事逻辑，可有叙可有议，能够有比拟大的时空跨越性与内在描绘空间，所以所描写的人物也能够只是性格片段的展现。首先，在选材上最好取自于本人亲身经历的事情。所选取的素材一定要是触动本人的真实感情的，不是那些随风而逝的过眼云烟，而是本人情感堆积层中久久不能磨灭的那些人和事。生活中无一人，无一事，无一物，不可入文字，事不管大小。我们不能乞求每个人都有生死离别的生活阅历，毕竟我们的年龄决定了我们触摸沧桑的可能性，在这里考官想看到的是考生的真性情。考生要尽量地做到
2、所选事件的典型，要做到小中见大，小而精彩。高尔基说：“采取微小而具有特征的事物，制成宏大的典型事物这确实是文学的任务。其次，在散文叙事语言的选择上，要尽量做到朴素，不卖弄、不堆砌，要形象、详细，即如鲁迅谈“白描时所说，要“有真意、去粉饰、少做作，勿卖弄。这就要求我们遣词用句的凝练，删除一切多余的东西、一切能够不说的东西，只保存非说不可的东西。散文的文字运用要直截了当、简单，但要保存文字传达后宏大的情感空间和人生感慨。朴素而又流露着真情实感的语言是最美的语言，这永远是真理。再次，还要留意细节的刻画。这里所说的细节主要指人物的神态刻画、动作的刻画、四周环境的刻画、人物心理状态的描摹等。比方如此一段
3、文字：远远的看见前面一个蹒跚的身影摇摇摆晃的趱行着，走近了，方看清原来是母亲。母亲佝偻着身子，本来就瘦小的身躯缩成了一团。身上、脸上缀满了泥巴，也不知在路上摔了几跤。刚刚被汗水打湿的头发如今让雨水冲洗的有些混乱，一绺绺地搅和在一起，发梢上滴落着一串串晶莹剔透的水珠。如此的细节描写，不是客观地对某一场景或特征的表达，而是作者心底情感潜流的外在表达。它在文中已经不仅仅充当叙事的角色，而在传达某种情感的张力。清代文学评论家金圣叹曾说过如此一句话：十年格物而一朝物格。意思是文学中创作的人物来源于生活，来源于对生活的长时间的观察和洞悉。总之，要写好一篇散文离不开对生活原生态的细致观察。一般的叙事散文题型
4、：(1)人物类：伴侣、出租汽车司机;(2)环境地点类：那个多雨的夏天、候车室;(3)物件类：窗、老井;(4)学校题材类：同桌、我的教师;(5)事件类：广告风波、冤家路宽;(6)特别题型：不敢看你的眼睛、高处不胜寒，诸如此类。常用叙事散文写作格式1倒叙式。本式的特定含义不同于平常所说的倒叙，是专指以事开头的倒叙，如火刑、为了六十一个阶段弟兄都是以事开头的，而一件珍贵的衬衫平常人们也称倒叙，但它是以物开头的。这一式大家熟知，就不详细介绍了。只强调两点，一是从什么地点开篇的，结尾仍要 回到什么地点；二是开篇之事要能带动全篇。2领悟式。本式的套路方式为：亲历一事悟出哲理。刘白羽亲历长江三峡的航行之后，
5、悟出了“人们只要从汹涌的浪涛中掌握了一条前进的途 径，也就战胜大自然了的道理。这一式应用率特别高，凡生活学习中的事，动动脑筋，都特别有悟头。3失得式。本式的套路方式为：为甲而去因乙失甲怅然假设失转念领悟，所获甚大。如写买书，由于遇一儿童迷路而哭，同学硬拉他协助儿童找父母，小孩父母找到了，可书却没买上，怅然而归的途中，细细想来，今天确实有所得，从同学的行为中真正明白得急人之难的道理，这是 买不到的生活教科书啊！这一式往往能够别开生面的立出新意，开人眼界。使用这一式要留意两点：一要留意意外之事的急迫性，非到不立即处理而不行的程度，不然放弃本来要做的甲事，而去做乙事，就不合情理；二要留意乙事办完再回
6、到去办甲事上，从 甲事未办成的失中寻得，应感情细腻而真实，自然合理。4悬念式，也叫溯因式。本式的套路方式为：设置悬念探因解疑解疑明旨。这一式的代表篇目是第二次考试。陈伊玲初试成绩优良，才气过人，而复试为什么落差极大，前后判假设两人？真是令人百思不得其解。这是设置悬念，造成疑咨询。因而苏林教授决定去探个终究。一路所见，都是为突出陈伊玲的精神。这是探因的过程。缘故找到了，原来她为救灾，不顾本人明天就将考试的处境，宁肯失去个人的机遇，也不愿置人民生死于不顾。 疑咨询排除了，陈伊玲的质量也突出了。使用本式的首要咨询题是开篇的悬念，一是悬念设置要自然，结果要在情理之中；二是悬念要 能带动全篇。5集锦式。
7、本式的套路方式为：交代文旨其主要特点是开头有个引子，引出话头，然后从几个不同角度记写几件事，这几件事都能反 映人物的质量，或反映开头点明的文旨。这一式不管记事、记人和抒情均可通用。记人可用来写我的一类文章，记事可写 市场行一类文章，抒情可写景物，如景物记。6比照式。本式的套路方式为：甲的高大乙的渺小，如一件小事；一个人行为几个阶段的 比照：甲是乙甲不是乙甲是乙甲不是乙如变色龙。总的说来，记事套路多半也可用来记人，有的还可用来写抒情散文。这些套路，意在指导学生入叙事之门，克服叙事的简单化和单一化。既有利于参加各种考试，又有利于今后工 作中的应用。下面谈谈散文的艺术表现手法。散文的艺术表现手法主要
8、有四种：描写、表达、抒情、谈论。1、描写是指作者用形象化的、浸透着感情的语言，详细生动地再现人物、事件、环境的多方面相貌和特征。描写手法从对象上可分为人物(肖像、心理、语言、行动)描写，环境(社会环境、自然环境)描写，细节描写;从方式上可分为概括描写，直截了当描写，间接描写;从风格上可分为白描，细描等。描写可使表现对象形象化，产生艺术感染力，使读者能直截了当感遭到，从而引起冲动，得到某种程度的美感享受。散文的描写，并非纤毫毕现的机械客观的描摹，而是浸透着作者的见解，灌注着作者的情感，显示着鲜明的倾向性。2、表达是指作者对人物、事件、环境所作的概括的说明和交代，如时间、地点、人物之间的关系和经历
9、、事件的进展、环境和摆设等等。在叙事性散文中，它经常与描写交织使用。以苏轼的前赤壁赋为例，其第一句：“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。这一句确实是典型的表达语言。时间：壬戌之秋，七月既望。地点：赤壁。人物：苏子与客。环境：大江(因有“泛舟二字)、赤壁。表达的手法有顺叙，即按照事物在时间上发生、开展的的先后次序进展表达;有倒叙，即把事件的结局或事件最突出的局部提早记述，然后再表达事件的开展通过;有插叙，即在表达中，临时把顺叙的线索中断，插入与主要情节有关的另一件事的表达方法。3、抒情是指作者对所描写的事物有感触而流露出来的情感和思想。在散文创作中是常用的表达方式。可直抒胸臆，叫作直
10、截了当抒情。直截了当抒情是通过谈论和感慨方式来表达的。也能够寓情于景，叫作间接抒情。间接抒情是通过对人物事件的表达和描写来表达的。它带有作者鲜明的个性特点，并反映一定时代、一定人群某种共同的感情。白居易说：“感人心者，莫先乎情。好的抒情能深化作品主题，引起读者强烈的共鸣，收到良好的艺术效果。在散文创作中，抒情手法通常与表达、描写、谈论等结合使用，以渲染环境气氛、刻画人物性格、表达作者的思想感情。4、谈论也是文学创作的根本艺术手法之一。它是指作者对所描写的事物，直截了当说明本人的认识和看法。在文学作品中，谈论往往与表达、描写、抒情交相并用，能起到强化主题、画龙点睛的作用。在散文尤为常见。如散文的
11、重要款式之一杂文，就几乎都是谈论性的文字。再如上面提到的苏轼的前赤壁赋，里面除了描写、表达、抒情之外，也有谈论的成分。不过此种谈论与科学论文中的谈论不同。后者常用概念、推断、推理的逻辑方式，且常贯穿于论文的一直。前者那么常与形象化的描写相结合，并具有强烈的抒情性和深入的哲理性。后者重在说服读者，前者那么重在感染读者。描写、表达、抒情、谈论都是文学创作的根本艺术手法。在详细的文学创作中，这四种手法并不是截然分开、界限清楚的，而往往是紧密结合、交相并用。任何一种体裁，任何一部作品都不能仅仅使用一种艺术表现手法来创作完成。不过，也由于各种文学体裁特点的不同，上述四种表现手法在各种体裁的创作中的运用也
12、各有侧重。比方小说创作中，描写和表达就运用得多些。诗歌作品那么侧重抒情尽管也有叙事诗和哲理诗，但诗歌的主要特点还在于抒情。戏剧文学也重在描写与表达。而在散文作品中，上述四种表现手法的使用那么几乎是并重的。表达，那么有叙事散文;抒情，那么有抒情散文;谈论，有谈论性散文。因而，在散文创作中，各种艺术表现手法的使用最自由，最具兼容性。1.文章语言质朴。许多人揣测教师是不是喜爱华美的言语，事实上那种揣测是没有道理的，而且每个什么风格没个教师什么风格我们无法全部把握。但唯一能走遍天下的真理确实是：真情实感。真情实感的要求特别难详细下定义，但是我觉得，一是要尽量写本人亲身经历过的事情、触动过本人的事情，文
13、由心出；二是在写的时候要全心投入本人描绘的情景中去，能先本人把本人感动哭是最正确的状态；三是用本人觉得最能表达本人感受的语言，假设有些书面词语能精确表达就用，方言或歇后语能表达也能够大胆地用，千万不能暗示本人一定要多用成语，防止堕入堆砌的误区。2.文章的感情脉络要明晰。 命题叙事散文的一些写作要领篇二：叙事散文叙事散文叙事性散文是指用人抒发作者主观、感情的散文。散文的一大类，主要是叙事，抒情。与记叙文不同的是，叙事性散文以叙事为主，叙事情节不求完好但特别集中，叙事中的“情浸透在字里行间，叙事性散文只有高潮，没有结果，没有谈论局部，而多一个抒情局部，让构造更加明了，叙事性散文一般特别遭到大家的欢
14、迎。叙事性散文比抒情性散文多一个叙事局部，从头到尾是叙事局部，没有记叙文那种鲜明的开头。叙事散文以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的表达和描绘较为详细、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓重的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从表达人物和事件的开展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等要素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的藤野先生、吴伯箫的记一辆纺车、朱德的母亲的回忆。依照该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。侧重于记事的散文以事件开展为线索，侧重对事件的表达。它能够是一个有头有尾的故事，如许地山的落花生，也能够是
15、几个片断的剪辑，如鲁迅的从百草园到三味书屋。在叙事中倾注作者真诚的感情，这是与小说叙事最明显的区别。侧重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，侧重表现人物的根本气质、性格和精神相貌，如鲁迅藤野先生,人物形象是否真实是它与小说的区别。 取材角度一般地讲，叙事散文的取材有三类：1.取材于历史故事，学生在尘封的历史深处追寻那些能够表达文化底蕴、彰显人文精神的历史人物，捕捉那些旷古文明的碎片，在新的时代背景下，翻作新声，开掘其崭新的历史价值与意义。够触动人灵魂内核的动人故事，它们中有的感人肺腑，催人泪下；有的动人心魄，震山撼海；有的发人深思，启人心智；有的促人警醒，幡然
16、醒悟。3.取材是文山探宝，书海寻珍，于古今中外的名著抑或民间故事之中寻找创作源泉，释放才情，张扬文采。或从中采撷一段动人故事；或干脆对书中人物直截了当点评；或故事新编，把戏翻新不一而足。昭君的选择深深的围墙，明眸的宫女，寂静的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮在昭君内心慢慢碾过。进宫有些日子了，却迟迟不见皇帝的踪影。珠钗玉饰金步摇，散落一地，铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了，一腔愁绪，两弯蛾眉！ 迷茫的灯光下，一只薄弱的幼蛾一头栽在吱吱作响的灯焰上，发出“噼哩啪啦的爆鸣声。昭君拔下玉钗，挑弄灯芯，试图将蛾儿救出来。就在这时，传来和亲的音讯！像春日的第一声惊雷，在死一般的后宫炸开了！“啪，玉钗落地，断为两截，昭君的手剧烈地颤抖着！处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着，终于，像离弦的箭一般，冲出火海！烈焰吞
