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1、小动物回家效果分析小学音乐效果分析表执教教师宫春红学校文登区葛家小学班级二年级一班课题小动物回家上课时间2018年4月13日分析要点目标的确定、达成目标的措施手段、目标的达成情况目标确定准确具体具有可检测性适度目标达成方法手段教学环节具体目标达成目标的具体方法、措施导入，感受认识力度、速度记号体验不同力度、速度所表现不同的音乐形象。 通过创设“听音乐，猜动物”的情境，用具有鲜明对比的一快一慢、一强一弱、一高一低两条旋律让学生感受到可以从这些方面来欣赏音乐，把力度、和速度在歌曲中的表现渗透给了孩子。感受歌曲熟悉歌曲通过聆听，让学生带着问题听歌曲的同时熟悉歌曲旋律。节奏练习掌握歌曲节奏，解决难点节
2、奏切分节奏。通过师生接龙、对比、模仿、有节奏感的表扬掌握歌曲节奏，解决难点切分节奏。切分节奏是这首歌曲的特点，也是学生比较容易出错的地方，采用师生接龙的形式让学生熟悉，并为接下来的交换打下基础。学唱歌曲提高孩子的观察能力与音乐感受力，充分发挥孩子的主观能动性，自己想办法解决问题。通过聆听、对口型、听辨旋律接龙唱、鼓励学生解决难点，唱准歌曲。处理歌曲1、 能用不同力度速度表现不同小动物形象。2、 能用自然的声音、自信的表现歌曲。本环节，是力度这一知识的延伸。我设计了“为小动物选则音乐记号”。本课中的四种小动物各有特点小鹿一蹦一跳、小鸭子摇摇摆摆、小乌龟慢吞吞、小花猫静悄悄，孩子就会从动物的特点出
3、发，来选择不同的音乐记号来表现不同的音乐形象。为了鼓励孩子积极的表现自己，我设计了传话筒的游戏既能检查每个孩子歌曲演唱的情况，同时让一些后进生和比较害羞的孩子有了一个表现自己的机会，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、喜欢音乐。并培养了学生音乐表现的自信心。拓展延伸1、 初步了解、体会二声部轮唱。2、 尝试、体验从力度、速度创编歌词。3、 学会从力度、速度出发欣赏乐曲，感受乐曲的音乐形象。音乐课程标准要求三年级以上孩子能进行简单的二声部合唱，在本节课我给本课增加了难度，通过小动物和好朋友们此起彼伏的合作，让孩子初步感受轮唱这一演唱形式，培养孩子们的合作能力。这首歌曲音乐形象鲜明，让孩子根据动物
4、走路的力度速度，寻找适当的小动物。本环节是对音乐知识力度灵活运用的升华，旨在培养学生倾听音乐、根据力度判断音乐形象。听一段非常优美的森林狂想曲，让孩子们要从两种动物的特点、音乐的旋律出发，为这段乐曲选择正确的音乐形象，培养的学生的欣赏能力。综合分析：本节课通过教师的精心设计，通过学生积极参与活动，让学生在潜移默化中完成本节课教学目标，本节课学生参与度极高，本节课学习歌曲23分钟，创作占25%。评价占8%。通过教学尝试，使我感受到了改变教学方法的重要性以及得到良好效果的快乐。首先本课的三个目标基本达成：1、通过感受、模仿，对比、师生接龙让学生掌握歌曲节奏；用用轻柔、绵长的声音演唱；用旋律线，手势
5、音高、比比谁的耳朵灵等方法唱准歌曲 ；通过充分地听，各种形式地唱：齐唱，男女唱，接龙唱等形式来达成目标一。2、通过“听音乐，猜动物”学会从力度、速度方面欣赏音乐。通过为小动物选择音乐记号，学会不同的速度、力度表现不同的动物形象，并在对比、交流、模仿中创编歌曲来完成目标二。3、通过欣赏，为这段乐曲选择正确的音乐形象，培养的学生的欣赏能力完成目标三。其次，学生的演唱演奏效果。由于是第一课时，没有过多的时间引导学生进行声音美感训练，学生的美好的声音没有被完全带动出来。在演奏这一环节效果还不错，但只停留在部分好学生的层面，没有关注部分后进生的需求。再次，从教师教学效果来看，整堂课中，教师教态自然，语言富有亲和力，与学生的互动很轻松自然。课堂环节设计的很合理，层层渗透，紧扣学生。学习歌曲方式灵活多样，提出的问题都很有实效性，易被学生接受，多媒体应用也很科学适当，起到了有效辅助教学的作用。
