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1、永昌六中“每周一课”标准教案（定稿）课题名称拓展阅读 小小的阳光年级八年级班级9班教者曹军武备课时间9月3日授课时间9月6日教研组长签字教学目标知识与技能：熟读课文，理解课文内容，体会文章生动优美的语言。 过程与方法：学习本文巧妙的构思以及寓意深刻的象征手法。情感态度价值观：感知小姑娘纯洁善良的心灵，做一个富有爱心的人。教学重点理解课文内容，体会文章生动优美的语言。教学难点学习本文巧妙的构思以及寓意深刻的象征手法。授课类型拓展阅读教法与学法设计多媒体课时安排一课时课时教案教学内容及学法指导教学札记一、导入二、分享作品信息本文选自美德书。美德书是长踞美国纽约时报畅销排行榜连续80多周的最伟大的励
2、志故事宝典。这本书里，上百位智慧先哲、旷世文豪、国家领袖，为孩子们娓娓道来。优美而有亲和力的美德故事，在让孩子们获得内心最充实、感动的快乐的同时，还可以培养他们珍贵恒久、卓越一生的美德，让孩子们终生受益。美德书的编撰者是美国前教育部长威廉贝内特。本书所展现给我们的是人类本性中永久不变的最基本的十大美德：同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚。本文是布莱斯德尔兄妹的作品。三、预习展示1.生字词皱（zhu）纹 衣摆（bi） 敞（chng）开 闪耀(yo)2.形似字敞 （ ） 棵 （ ） 园 （ ）敝 （ ） 稞 （ ） 圆 （ ）3.角色朗读，初步感知读完课文后，说说你对这篇课
3、文的了解。四、自主学习1、埃尔莎为什么认为奶奶一定喜欢阳光？当她在田野里玩耍，看到因了太阳的照耀，小草和花儿都生气勃勃，茁壮成长，鸟儿在阳光里自由的鸣唱，善良的艾尔莎心里想，奶奶肯定也喜欢，我一定要带一点阳光给她。2、埃尔莎用哪些方法为奶奶寻找阳光？房子转个个儿。用衣服包阳光。3、你认为埃尔莎为奶奶寻找阳光是为了什么？用眼睛和头发给奶奶带去阳光，也就是用她的天真和善良给奶奶带去欢乐与幸福。五、小组合作探究1、如何理解“孩子，阳光从你的双眼里照出来了，”奶奶说，“它们在你金色的头发里闪耀，有你在我身边，就不需要阳光了”。导析：阳光代表着温暖、关爱、幸福、欢乐等等，奶奶从埃尔莎的眼睛里读出了这美好
4、的东西。埃尔莎的到来，使她感到温暖，给她带来了欢乐，所以她说“有你在我身边，就不需要阳光了。 2、揭示阳光的象征意义温暖、爱心和小姑娘纯洁、善良、美好的心灵。3、小结：埃尔莎用眼睛和头发给奶奶带去阳光，也就是用她的天真和善良给奶奶带去欢乐与幸福。奶奶从她金色的头发上感受到阳光的温暖，从她的眼睛里读到了快乐，而这些正是一个垂暮老人所需要的。在这里老师想发出一个倡议：多多的关心爷爷、奶奶们吧！他们太需要“阳光”了。 六、拓展延伸资料一：伴随着我国农村人口老龄化进程的不断加快，农村青壮年劳动力外出务工的不断增加，产生了一个日益庞大的特殊群体：“留守老人”。他们驻守农村，承担着繁重的家务劳动，体味着晚
5、景孤独的辛酸。资料二：据安徽公共频道报道，某城一小区的五层居民楼上，一空窠老人死在家中床上达六年之久竟无人发觉，直到该幢楼拆迁，拆迁工人攀上高层窗户，才发现室内床上一具森森白骨，透视出现代都市被物欲扭曲的冷漠。看后令人心寒。结合课文谈谈你对这种现象的感受，然后把它写下来。我国已进入老龄化社会，每年呈百分之三点二的速度增长，到2030年会有近三亿人，到2013年，100个人要养38个老人，养老，任重而道远。老人辛苦操劳，奉献一生，如春蚕般为儿女吐尽最后一口丝，如蜡烛般燃尽最后一滴烛泪，到老人老了，需要被关爱，照料时，我们不愿看到的老人被虐待，被遗弃的现象却在我们的社会生活中屡屡出现。乌鸦尚有反哺之恩，牛羊也有跪乳之恩，作为大孝无疆的华夏子孙我们尽了孝道了吗？ “老吾老以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”。从我做起，从身边小事做起，请给老人一米阳光。七、点拨梳理：让你的阳光带着光明，含着温暖，充满温情，款款而来。阳光过后的大地，定会春暖花开，生机无限！板书设计小小阳光布莱斯德尔兄妹喜欢寻找阳光埃尔莎 房子转个个儿 用衣服包阳光 奶奶给奶奶温暖 让奶奶高兴作业设计小小的阳光仅仅是写阳光吗？在读这篇作品前你能想到可以这样写吗？以某种奇特的方式表现日月星云的作品，你你还能举出一些吗？请写出来。教学心得及反思
