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1、观察物体教学设计教学内容：观察物体教学目标：1、使学生知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的；要全面地了解一个物体各个面的特征，要从不同的角度进行观察。2、使学生能正确辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状，能确定看到某一形状所处的位置和角度。培养学生的空间想象能力，发展学生的空间观念。3、让学生经历从不同位置观察物体形状的过程，体验局部与整体的关系。4、通过创设问题情境，使学生能够积极主动地参与到数学学习活动中，感受数学学习的乐趣，培养学生的合作意识。教学重点：正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教学难点：1、对看到的物体相似的面形状的不同特征的认识和区分。2、使学生明确要全面
2、地了解一个物体各个面的特征，要从不同的角度进行观察，初步体会局部与整体的关系。教学过程：一、创设情境 激发兴趣1、师：小朋友，我们班上的每一位小朋友你都认识了吗？如果老师给你看一下我们班其中一位同学的照片，你能不能一下就叫出他的名字来呢？（出示学生的背面照）咦！他是谁？猜一猜。不是说看一下就可以猜出他是谁了吗？怎么有这么多答案呀？要不要老师给你们一点提示？（出示侧面照）究竟和小朋友想的是不是一样呢？好，接下来咱们就来揭开谜底，一起数，1、2、3。（ ），站起来，向大家挥挥手。2、师：刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真地看就叫做“观察”。今天这节课我们就一起来学习观察物体。板
3、书：观察物体。二、观察物体1、师：现在老师把家里的宝贝拿给大家看看，你们看，这是什么？学生回答（小黄鸭）咱们现在来看一看，说一说，你告诉老师你观察到得小黄鸭是什么样子？学生边观察，老师旋转小黄鸭。（让生说说小黄鸭的样子）上面是我给小黄鸭拍到照片，你看下，是不是拍的小黄鸭都一样，那为什么同样的一只小黄鸭，拍出来的图片却不一样呢？教师小结：原来是老师站到了他的不同方向才拍到的这些照片。师：那我如果要拍第一幅图，我应该站在小黄鸭的哪里？谁来试一试？（请同学上来）这位同学看到了小黄鸭的这个侧面，咱们看下，他站的位置对吗？从他刚才站的位置，我们能看到小黄鸭的什么？我如果要拍2号图片，该站在哪里呢，那如果
4、拍3号图呢，4好图呢？（对于有疑问的图，教师可以将小黄鸭旋转下让学生观察，注意让学生说出在不同的方向，观察到的小黄鸭是什么样子。）2、师：大家学的太棒了，这可是件高兴的事，还有件高兴事呢，小红家最近买了一辆小汽车，她非常开心，就把她的同学小明叫来，一起来参观她家买的新车。你们想不想看看小红家的新车。（课件出示）他们来到车前，你猜下他们看到的车是什么样的。（学生说的时候，让学生说出为什么是小明或小红看到的及他们在不同的方向看到的物体分别是什么样子）3、师：大家都说对了，他们也很开心，于是坐上崭新的汽车去动物园了，在动物园里。他们最喜欢的是什么呢？让我们一起去看看吧。咱们来看下他们看到的熊猫是什么
5、样的。（课件出示，让学生知道站在熊猫的前面能看到熊猫的2只眼睛，2只耳朵。而站到侧面的同学只能看到一只眼睛，一只耳朵。）看来如果小朋友要想看到这只熊猫的全貌，就要从不同的方向去观察它。4、师：看来动物园里可真热闹啊，小猴子和小猫也来看热闹，他们因为什么在争吵啊？咱们一起去看看吧。（课件出示）老师读题，学生观察思考，让学生回答，谁说错了，小猫应该看到的是大象的前面（课件展示）5、师：大家学的都不错，知道了从各种角度观察物体了，看到的物体是不一样的。现在来了三个同学，他们也在观察着物体，他们正在看什么呢？（课件出示）让学生完成。并让学生说出，站在了汽车哪面，你看到的汽车是什么样子。这三个孩子观察的
6、可真认真啊，我也考考大家的观察力，找一位同学站起来，让他不同方向的同学去观察，说说自己的发现。（每个方向找两个孩子，说下看到的一样吗，换观察者的反方向，让孩子观察，说下，为什么你们看到的不一样啊。）强调，由于时间和场地的关系，下课后，请同学们站在刚才那位同学的前面，后面，侧面观察下，看看你观察到的和刚才那几个同学回答的一样吗。6、师：大家观察的都很好，下面的这两位同学对一个物体产生了兴趣，咱们也去看看，他们看得是什么。认识这三幅图是茶壶的哪个面。（让学生去模拟下观察者的动作，使学生理解观察者的角度）找学生说。三、知识介绍，全课小结欣赏学校照片。下面就让我拍到一组照片，你观察到的是什么，我在站在哪里拍到。师：喜欢这些照片吗？其实数学知识就藏在我们的生活中，就看大家愿不愿意做一个生活的有心人！四、教师总结，今天这节课你跟老师学会了什么？通过这节课的学习，从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状是不同的。全面地了解一个物体各个面的特征，要从不同的角度进行观察。课后请大家选择生活中其他的物体，从不同的位置去观察，看看有什么不同。
