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1、 二年级下学期语文教案设计 【学习目标】 1、会认14个生字，会写9个字。积存句子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的憧憬和奋勉向上的精神。 3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力气，陶冶情操。 【教学过程】 一、创境揭题，诱发情感 出示两幅画面：笋芽儿、竹子。 (画外音：小小的笋芽儿不到2个月就能长成强健的竹子，多么奇异啊，生长后的竹子浑身都是宝，给人们带来很多的好处。想知道笋芽儿是怎么一每天长大的吗?) 提醒课题：4 笋芽儿 二、初读感知，学习生字 三、读读画画，了解笋芽的生长经受 情愿当得意的笋芽吗? 咱们通过读读书、画一画，把你们的生长过程记录下来吧： 1、同学
2、自由读书，勾画有关笋芽生长的词句反复练读。 2、试着画出笋芽生长为竹子的过程，同位沟通“笋芽生长录”： 全班评画，教师板画。 指导朗读有关句子。 四、朗读感悟，体会笋芽的成因 1、小笋芽们，现在你们最终长成了一株株强健的竹子，你们可以骄傲地说：俺长大啦!再读读课文，你们还有什么想说的话? 2、指导朗读春雨、雷公公召唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公暖和的句子： 引导同学找出描写美妙春光的句子，指导朗读。 3、分角色有感情练读课文，补充“笋芽生长录” 的画： 展现读书，教师板画。 五、总结全文 笋芽儿们，在温顺的春雨姑娘滋润，雷公公的召唤，妈妈的关爱，太阳公公的暖和下，你们骄傲地长大了。把你们最想说
3、的话写在“笋芽生长录”上。 二年级下学期语文教案设计2 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，学写“拾”、“类”。理解由生字组成的词语。 3、通过本课的学习，知道我国青海湖鸟岛的特点，培育学生对鸟岛、对鸟类的宠爱之情，初步懂得鸟是人类的朋友，知道要爱惜鸟类。 教学重点： 通过对文本的朗读品尝，想象和感悟鸟岛的景象。 教学难点： 培育学生对鸟岛、鸟类的宠爱之情，知道要爱惜鸟类。 教学预备： 课件、学生收集鸟岛的资料 教学过程： 一、品读第一自然段 1、鸟岛在哪里?哪个小朋友做小导游给大家介绍一下。 2、其他小导游来补充。(课前查阅资料状况的沟通) 3、这是一座怎样的鸟
4、岛?(理解：著名中外) 4、有感情地朗读第一段。 二、品读其次自然段 1、走进春天的鸟岛，你看到了什么? 2、有多少鸟儿飞来鸟岛呢?鸟儿多吗?你是怎么知道的? 3、它们是商定好了，一起飞来鸟岛的吗?(理解：间续) 4、谁来做一只飞来鸟岛的鸟儿，读好这句话? 5、鸟儿，我想问问你，你为什么来鸟岛呢?(体会鸟儿们筑巢安家、哺育后代的温馨画面) 6、喜爱春天的鸟岛吗?齐读其次段，读出喜爱和欢乐。 三、品读第三段 1、春天的鸟岛生气勃勃，转瞬间到了六月，夏天的鸟岛又是怎样一幅景象呢? 2、自由读课文，边读边想象画面：六月的鸟岛什么样? 3、出示第一句，抓住关键词，沟通感受鸟多。 4、汇报课前查找资料的
5、状况，介绍岛上的鸟儿。 5、猜猜看，这么多鸟在岛上干什么呢? 说话练习：各种各样的鸟儿聚在一起，有的()，有的()，还有的()，小岛真是()! 6、鸟儿真多啊，谁能通过朗读把我们带进这鸟的世界? 7、鸟岛除了鸟多，还有什么多? 8、你从哪里看出窝多的呢?(理解密密麻麻、一个挨一个) 9、你又是怎么知道蛋多的呢? 10、让我们把六月的鸟岛好好巡游一回吧!齐读第三段。 11、观赏画面，说说感受。 旅游到此完毕了，多得意的小鸟啊，我们捉几只回去养养，可以吗?多美丽的鸟蛋啊，带回家做纪念吧，行吗? 四、学习第四自然段 1、过渡。 2、齐读第四段，出示： 没有人去碰，由于_。 由于_，所以_。 3、是啊
6、，鸟是人类的朋友，我们只有用自己的行动爱惜鸟儿，爱惜大自然，我们才能看到如此漂亮的鸟岛，才能拥有漂亮的大自然。 五、学写生字“类”、“拾” 1、分析字形、构造。 2、沟通记忆方法 3、说说书写留意点 4、范写。 5、生练写。 6、展评。 二年级下学期语文教案设计3 一、识字加油站。 工程师：指具有从事工程系统操作、设计、治理、评估力量的人员。 建筑师：是指受过专业训练或训练，以建筑设计为主要职业的人。 裁判员：运动竞赛过程中，依据竞赛规程和竞赛规章评定运发动(队)成绩、胜败和名次的人员。 饲养员：饲养牲畜的人。 以上都是我们生活中一些职业的专业性称呼，类似的称呼还有： 带“师”字的词语：美容师
7、、律师、厨师、按摩师、设计师等。带“员”字的词语：程序员、邮递员、驾驶员、运发动、公务员、航天员、等。 二、字词句运用。 1、照样子说一说，再把自己喜爱的景物写下来。 田野葱葱绿绿的像一片松软的绿毯 天上的云洁白洁白的似乎一群小绵羊 大树又粗又壮就像 解析：这些句子都是先写景物的名称，然后再用形容词写出它是什么样子的，把景物的特点形象地呈现在我们眼前。例如： 田野 五颜六色的 就像一幅漂亮的油画。 天空 蓝蓝的 似乎宽广无际的大海。 白杨树 笔直笔直的 像保卫祖国的士兵。 (2)读句子，体会加点词语的意思，说说你的发觉。 通过读句子我们可以发觉：第1和第2个句子里都有“特殊”这个词语。第3和第
8、4个句子里都有“经过”这个词语。但同一个词语，在不同的情境中，意思是不同的，这就是一词多义的应用例子。 “特殊”： 在第1个句子中是“非常”的意思; 在第2个句子中是“与众不同”的意思。 “经过”： 在第3个句子中是“通过(动作)”的意思，突出的是动作; 在“第4个句子中是“通过(处所)”的意思，突出的是地点。 三、写话。 1、取一个贴切的作文名。 例如我的好朋友_X，足球迷_X、故事大王_X、小公主_X、学霸_X。 2、介绍自己的一个好朋友，他是谁? 例如：我的好朋友是_X;我的同桌_X;我们的班长_X;我的同桌_X。 3、说一说他是什么样子的? 例如：她个子高高的(矮矮的、)，脸蛋圆圆的，
9、一双炯炯有神的大眼睛(清亮光明的眼睛)，坚硬鼻梁，小巧的嘴巴说出来的话像蜜一样甜，黑色的长发像锦缎一样。 4、你们常常一起做什么? 课间的时候我们常常在一起在操场上跳绳;周末我们常常相约在广场上骑自行车;我们常常一起放学回家。 5、做到语句通顺，表达清晰。(尽量做到运用12个成语，再运用一个比方句) 四、只展现台。 我更留意观看字的每一个笔画在田字格中的位置了。写字的时候我能做到姿态正确，字也写得更端正了本次展现台，我们要展现自己最近在写字方面的进步。可以从写字的速度、写字的工整程度、写字的姿态等方面进展展现。 五、日积月累。 1、予人玫瑰，手有余香。 印度古谚，赠人玫瑰之手，经久犹有余香。说
10、明帮忙了他人，自己也会很欢乐。 2、平常肯帮人，急时有人帮。 指平常自己乐于助人，等自己遇到急手的问题，也会有人愿意帮助的。这句话和赠人玫瑰，手有余香大同小异。 3、与其锦上添花，不如雪中送炭。 “锦上添花”比方使美妙的事物更加美妙;“雪中送炭”比方在别人急需的时候给以帮忙。告知我们与其别人好的时候跑去贺喜，不如别人苦的时候送去帮忙。 六、我爱阅读。一株紫丁香 内容简介： 这首小诗写的是几个孩子在教师的窗前偷偷栽种了一株紫丁香，表达了孩子们对教师的感谢、喜爱之情。这株紫丁香是孩子们的一片心愿，也是孩子们送给教师的一份宝贵的礼物，更是一首值得教师久久吟诵的师生情意的颂歌。 二年级下学期语文教案设
11、计4 教学目标： 1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。 2、自己观看画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。 3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、自己观看画面，初步了解课文内容。 3、正确、流利地朗读课文。 教学难点： 1、指导学生学习难字“熟塘报落岸”。 2、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。 教学过程： 一、激情导入，提醒课题。 1、教师让学生观看一段关于秋天的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。 2、今日我们学习一篇跟秋天有关的课文，教师板书课题：秋天，请同学们读一读。 二、学习本课生字和词语。 1、让学生
12、自己读课文，边读边标诞生字画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习： (1)翻开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进展订正，还可以借助工具书查一查，读准字音。 (2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。 3、教师检查学生自学状况： (1)教师出示生字卡片，让学生读一读(指名读，开火车读)。 在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时订正。 (2)看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。 蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落 (3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。 蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第
13、一笔是竖。留意与“篮”字区分。 塘：左右构造，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。“唐”字的第七笔是竖，要出头。这是一个左形右声的形声字。 熟：这是左右构造的字，左上是一点一横，左中是口;左下是“子”，第三笔要写成提;右上是“丸”字;下面是四点底。 报：左右构造，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺 落：上下构造，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。 动手书空。教师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来。 (4)理解词意 结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。 (5)认读“稻”、“藏”、“催”三个字。 稻：稻子，水稻。农作物的一种，我们吃的大米就是水稻脱壳后的米
