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1、六年 级 美 术 课 时 备 课 课题彩球的设计课型设计应用课时2教材分析本课时“设计应用”领域内容，通过简单几何形的插接再设计，组成了色彩艳丽形象多变的彩球。本课的教学活动起到了承上启下的作用，为学生今后的发展创造奠定了基础。如果在课上合作，还会考验集体中的每一个人的集体主义精神，并能增长知识、开拓眼界、培养意志品质。教学目标双基目标学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。用多种纸张完成彩球的制作。能力目标认识球体的特征，学习设计彩球、插接彩球的步骤和方法。情感目标通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会做事。教学重点了解彩球设计的基本方法和插接规律。教法
2、难点研究一种或两种正多边形组成球体的规律。做出新颖、美观的彩球作品教具剪子、圆规、直尺、划线笔、彩球数个、旧挂历纸、胶水等学具剪子、圆规、直尺、划线笔、彩球数个、旧挂历纸、胶水等教学过程第一节一、 组织教学稳定学生情绪，准备上课二、 导入以谈话形式导入：同学们，你们平时用完的废纸都是怎样处理的？（同学作答） 环境对我们的身心发展起着重要的作用，我们都要爱护。现在让我们变废为宝，你们看老师用废纸壳做成了什么？（彩球）这些彩球可以用来做什么？（学生回答：装饰美化生活，游戏）那现在我们一起来用彩球玩个游戏！游戏：击鼓传球。游戏规则：教师击鼓，同学们传球。当鼓声停止的时候，彩球在谁手中就要回答一个与其
3、相关的问题。提出问题：（1）这些彩球是由什么基本形组合而成的？（2）基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点？（3）彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？同学们想不想自己也做一个这么漂亮的彩球？今天我们就一起来学习设计制作一个彩球。板书彩球的设计三、新授课程：1发现困难。提问：彩球是怎样设计出来的？ 你想了解彩球哪部分知识？你有哪些困惑？ 2自主探究。每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。（正三角形彩球作品和三角形与正方形彩球作品）结合书上第14页与15页的作品，带有以下问题进行分析：（1）研究、讨论正多边形组成球体的规律。（2）开口处开在哪里最为合适？（3
4、）彩球创新可以从哪些地方设计、创意（4）简单说说彩球设计、制作的步骤和方法。 3.制作步骤方法：（1）设计基本形（先画出正三角形、正方形）外形。（2）在用画出的三角形复制出若干个单位三角形。 （3）给复制出的若干个单位三角形装饰美化。（4）以一片为中心在周围插接、组合。 （5）装饰美化。注意：为了使彩球表面更富变，可在五边形内作有规律的镂空、卷曲、涂压添加等装饰，使彩球变得更加有趣。在插接时边与边要对齐，否则就合拢不起来。在选择色纸时，最好在色相、明度上有适当的对比。四、 学生制作，教师巡回指导提出作业要求：分组合作，用卡纸设计三角形的基本外形，并进行复制和装饰美化，然后组合成彩球。如有同学对
5、多边形制作有兴趣可以利用下课时间自行创作。（学生出现问题教师及时纠正解决，提醒学生用剪刀时注意安全）。 第二节一、 组织教学二、 复习回忆上节课所学内容，引导学生开发思路，大胆创新（欣赏学生作品）我们已经学会了制作彩球的方法，你还有什么好的创意吗？可以从外形、色彩、装饰上进行创造。外形。一定要提前设计好衔接处，否则会发生变形。色彩和装饰。可以进行主题设计，但是需要把颜色和装饰搭配协调，不宜过乱。三、学生作业 教师巡回指导 学生继续进行创作，教室巡回指导。四、学生作业展示评价1小组里展示彩球，展示自己的作品，介绍自己的作品。教师引导学生从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题、存在的问
6、题等方面谈自己的创作意图和感受。2评价其他同学的作品，提出不足及改进方案。（造型、装饰、色彩美观、制作精美）教学设计意图通过游戏使学生初步了解彩球的结构、色彩、组合方法，激发学生的好奇心和学习的兴趣。通过自主探究，学生可以探索出彩球的制作方法，解决本课的重点-彩球的基本插接方法，培养学生自主探究精神，学会从实践中总结归纳学习方法。明确学习任务。培养良好的学习习惯学会互相欣赏，取长补短。板书设计：彩球设计 设计基本型 复制 装饰 插接 课后反思：微课程的运用，能更好地满足学生个性化学习的需要，按需选择学习的要求。真正的反转课堂，转变传统的学习方式。彩球的设计一课，如果学生在插接时无头绪，很随意地插，会使作品变形、走样，因此，微课的制作主要是帮助学生对彩球的插接进行指导。学生在自主探索彩球的制作后，观看微课，指导自己的思路是否正确。在学生插接时再次出现困惑，可以反复观看微课，在观看的过程中可以暂停，放慢速度，这样更有利于学生对插彩球规律的理解和把握。
