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1、初二语文导学案 編制时间： 2010年12月2日 编制：唐洪苇 修订：李中文短文两篇导学案 NO：27班级 姓名 组别 评价 【学习目标】1了解有关陶弘景的文学常识。2整体把握文章的内容及感情基调。3、熟读课文，理解文章的主旨。4、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。【使用说明与学法指导】1、充分预习课文，圈画出富有哲理的句子。2、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。3、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。4、认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【知识链接】一、作者介绍： 陶弘景（456536）
2、，字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务。”（南史） 后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为山中宰相”。苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名的文学家、书画家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗刺新法下御史狱，遭贬，卒后追谥
3、“文忠”，北宋中期的文坛领袖，文学巨匠。他擅长诗、词、散文：在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”，今存其诗2700多首，题材广泛，内容丰富多彩，代表了北宋诗的最高成就；在北宋词坛上，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”；散文方面，他以扎实的功力和奔放的才情，发展了欧阳修平易舒缓的文风，与欧阳修并称“欧苏”。 在政治上属以司马光为领袖的旧党。在书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。他的论画卓有所见，主张“神似”“传神”，提出“诗中有画”“画中有诗”，在画史上很有影响。他善画竹石，其真迹今仅存古木怪石图。著有东坡全集、东坡乐府。二、文体介绍：“书”是一种什么样的文体？书即书信，
4、古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。汉魏六朝的尺牍重在实用，文人多无意把其写为审美的作品。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品（参考中国尺牍文学史序，詹福瑞）。尺牍文学功能多种多样，可以抒情，比如司马迁的报任安书、林觉民的与妻书；也可以写景，比如吴均的与朱元思书；可以写私人化的事件和感情，如嵇康的与山巨源绝交书；也可以谈论文学，如曹丕的与吴质书；谈论政治，如欧阳修的上杜中丞论
5、举官书；还可以进谒显贵，勉励后学，如此等等，形成了别具特色的书牍文传统。尺牍和其他文体一样，也讲究谋篇布局、文质俱佳。另外，尺牍不一定都用“书”字标明，如苏轼的与子由弟答秦太虚就是。【自主学习】1答谢中书书作者是 ，字 ，自号 ， 时道教思想家、医学家，时人谓之“ ”。2、记承天寺夜游作者 ，字 ，号 ，谥号 ，眉州眉山人， （朝代）著名 、 。他与其父 ，其弟 合称“三苏”，同为“ ”之列。他的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了 词风。3、给加点字注音：西日欲tu（ ） 沉鳞jng（ ）跃 未复有能与（ ）其奇者 遂（ ）至承天寺 怀民亦未寝（ ）藻（ ）荇（ ）交横 竹柏（ ）影也 解
6、（ ）衣欲睡 积水空（ ）明4、解释句中加点的词：（1）五色交辉（ ）（2）四时（ ）俱备（3）晓雾将歇（ ）（4）西日欲颓（ ）（5）沉鳞竞跃（ ）（6）未复有能与（ ）其奇者（7）解衣欲（ ）睡 （8）欣然（ ）起行 （9）遂（ ）至承天寺 （10）盖（ ）竹柏影也 （11）相与（ ）步于中庭 （12）庭下如积水空明（ ）（13）念（ ）无与为乐者 （14）但（ ）少闲人如吾两人者耳 5、写出下列句子的修辞方法：（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣（ ） （2）西日欲颓，沉鳞竟跃（ ）6、给句中的“与”字注音并解释：未复有能与其奇者（ ）念无与为乐者（ ）相与步于中庭（ ）7、翻译句子：（1）山川之美
7、，古来共谈。 （2）青林翠竹，四时俱备。 （3）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （4）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （5）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （6）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 【合作探究】（答谢中书书）1、统领全文的句子是： 。其中“ ”字点名全文的中心。2、作者具体描绘他的隐居之地时，写了哪些景物？又是怎样描绘这令人神往的大自然山川之美的？ 3、结尾一句有什么言外之意？ 4、王国维云：“一切景语皆情语”。本文写景中体现了怎样的思想感情？ 5、本文分为几层？写出各层大意。 （记承天寺夜游）1、文章运用了哪几种表达方式，请结合文章内容具体谈一谈？2、叙述部分分别交代了哪些
8、要素？3、文章是如何描绘月色的？试把文章中写月的句子找出来读一读，并说说运用了什么修辞手法？4、在作者写景的基础上，我们来续写一句，大家看哪句合适？（1、丛中蛙鸣不断。2、村中狗吠鸡鸣。3、几处纳凉人笑语阵阵。）为什么？5、文章的最后一句流露出作者怎样的思想感情？请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。6、你认为文中的“闲人”包含了哪两层意思？【课堂测验题】读答谢中书书，完成13题。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。1、本文的主题句是 。2、解释句中加点的词：（1
9、）山川之美，古来共谈 （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣 （3）夕日欲颓，沉鳞竞跃 3、填空：“高峰入云，清流见底”表现了 。“两岸石壁，五色交辉”表现了 。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美。读记承天寺夜游，完成47题。元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于庭中。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。4、解释句中加点的词。（1）欣然起行（ ） （2）但少闲人如吾两人者耳（ ）5、本文写景处处扣住“月”字来写，正面写月的句子有 ，侧面写月的句子有 。 6、本文集中写景的句子是第 句，其主要内容可用4个字概括为 。7、这篇文章主要表现了作者
