《七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课夏商周的更替课时检测卷含解析新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课夏商周的更替课时检测卷含解析新人教版.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 4 课夏商周的更替测试时间:20 分钟 一、选择题 1.(2018 广东深圳龙岗期末)约公元前 2070 年,禹建立了中国历史上第一个王朝。禹建立的王朝是() A.夏朝B.商朝C.西周D.东周 2.(2019 山东济宁曲阜师大附中期中)下列内容中,标志着我国世袭制取代禅让制的是() A.禹传位于伯益 B.启继承父位 C.舜传位给禹 D.汤灭夏,建立商 3.(2019 河南漯河临颍期中)“王位世袭制在中国延续了近四千年,父子相传、兄终弟及对中国社会影响深远。”这种制度开始于() A.舜传位于禹 B.启继承父位 C.盘庚迁殷 D.武王伐纣4.(2018 山西运城稷山期末)下面是某同学的笔记片段
2、,其试图探索的历史主题是() 利:避免了因王权更替而导致的混乱,确保了社会秩序的相对稳定,有利于社会生产的发展。弊:无法保证继承人的才能、品德及政策正确与否。 A.禅让制B.分封制C.王位世袭制D.中央集权制 5.(2018 湖北襄阳南漳实验中学期中)三千多年前的闪击战,极为血腥残酷。据逸周书世俘记载,此战“血流漂橹”。最后,商朝军队大败,纣王在鹿台自焚,商朝灭亡。该战争是() A.盘庚迁殷B.牧野之战C.国人暴动D.西周灭亡6. 中国古代史学名著左传中说:“多行不义必自毙。”下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证据( )A.黄帝B.禹C.汤D.纣 7. 制作年代标尺是历史学习的有效方法
3、之一,它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,其中处应该是()A.夏朝建立 B.西周建立 C.商朝建立 D.东周建立8.下面是某同学制作的有关商朝历史的卡片,其中存在错误的一项是() A.建立时间B.开国君主C.灭亡时间D.亡国君主 9.(2019 广东揭阳普宁期末)“岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。”是杜甫望岳中的诗句,其中“齐鲁”地名的称呼最早与哪一制度有关() A.郡县制B.分封制C.禅让制D.宗法制 10.(2019 福建福州台江一模改编)孟子中记载:“诸侯朝于天子曰述职一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;
4、三不朝,则六师移之。”这主要反映了() A.西周初年形成统一的中央集权制的国家B.西周末年周王势力日益衰微C.诸侯有对周王朝觐述职的义务D.西周初年诸侯势力逐渐增强11. 下面对西周分封制的叙述正确的有() 目的是巩固政权周天子把土地和人民分给诸侯,让他们镇守疆土,保卫王室 诸侯接受分封的同时必须向周天子尽义务 西周通过分封诸侯,稳定了政局,扩大了统治范围 A.B.C.D. 12. 左传中记载,在一个重要的仪式上,司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土,司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行的制度是() A.禅让制B.世袭制C.奴隶制D.分封制 13
5、.(2019 安徽合肥长丰中部教研片区期中)以下是小凤同学设计的某一历史知识示意图。依据所学知识,你认为图示“?”处应该填入的内容是() A. 天子B.诸侯C.卿大夫D.士 13. (2018 江苏泰州海陵学校期中改编)若将夏桀和商纣王归为一类,那么归类的标准应该是()A他们都建立了一个新的王朝 B.他们都重用人才,改革内政C.他们的统治都非常残暴 D.他们都轻徭薄赋,爱民如子二、非选择题 15. 阅读下面材料,回答问题。 材料一1976 年 3 月,陕西临潼出土了一件震动学术界的青铜簋(右图)。该青铜器最有价值的是腹内底部铸的铭文,“武王征商,唯甲子朝” (1) 说出材料一中的“武王征商”的
6、时间和战役名称。 材料二如下图 (2) 材料二显示的是西周实行的什么制度?实施这一制度的目的是什么?这种制度在当时起了什么作用? 材料三 周公教成王说:“你得用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不贡。” 范文澜中国通史 材料四 幽王为熢燧大鼓,有寇至则举熢火。诸侯悉至 史记周本纪(3) 根据材料三、四,概括诸侯对周天子承担哪些义务。 (4) 材料二中反映的这种制度没能使西周的统治千秋万代延续下去,在西周后期,政局混乱,出现了国人暴动,“国人”指材料二中的哪个等级的人?哪一年西周最终走完了它的统治历程? 16. 在我国古代有很多君王,他们的行为,影响着一个国家的
7、兴衰。请结合下列资料,进行相关问题的探究。 【漫画“暴君”】 (1) 图 1 是夏朝最后一个君王暴虐无道的缩影,请你说出这一君王是谁。 (2) 图 2 是一幅漫画,近几年,有人评价商纣王“文武双全,功勋卓越”。你同意这种观点吗?请你结合史实来说明。 (3) 漫画中两位君王的所作所为最终导致了怎样的后果? 【图片“名君”】 (4) 上面两张图片中的人物分别是商朝和西周的建立者,请说出他们分别是谁。 (5) 通过上述君王的所作所为,你有什么感悟? 4第 4 课夏商周的更替 测试时间:20 分钟 一、选择题 1. 答案 A 约公元前 2070 年,禹建立夏王朝,这是中国历史上的第一个王朝。 2. 答
8、案 B 约公元前 2070 年,禹建立我国历史上第一个王朝夏朝。禹死后,他的儿子启继承父位。从此, 世袭制代替禅让制,“公天下”变成了“家天下”。 3. 答案 B 本题考查学生的综合分析能力。约公元前 2070 年,禹建立我国历史上第一个王朝夏朝。禹死后,他的儿子启继承父位。从此,世袭制代替禅让制,“公天下”变成了“家天下”。 4. 答案 C 依据所学知识可知,禹死后,启凭借强大的势力,继承父位,成为夏朝第二代国王,从此世袭制代替了禅让制。王位世袭制有利有弊,其利是避免了因王权更替而导致的混乱,确保了社会秩序的相对稳定,有利于社会生产的发展;其弊是无法保证继承人的才能、品德及政策正确与否。因此
9、,该同学试图探索的历史主题是王位世袭制,故选C。 5. 答案 B 本题考查学生对基础知识的识记能力。在牧野之战中商军大败,周军占领商都,商朝灭亡。 6. 答案 D 本题考查学生对历史人物的识记能力。根据“多行不义必自毙”可知残暴的君主必然会自取灭亡,商纣王的残暴统治最终导致商朝灭亡,故选D 项。 7. 答案 B 公元前 1046 年,周武王建立周朝,定都镐京,史称西周。 8. 答案 B 约公元前 1600 年,商汤灭夏,建立商朝;公元前 1046 年,武王伐纣,商朝灭亡。 9. 答案 B 周朝建立后,为巩固奴隶主国家政权,实行分封制,周王把王族、功臣和先代的贵族分封到各地,建立诸侯国,并规定了
10、诸侯享有的权力和对周王应尽的义务。齐国和鲁国被分封于今天山东省等地区,所以“齐鲁”地名的称呼最早与分封制有关。 10. 答案 C 根据材料信息可知,诸侯有对周王朝觐述职的义务,如诸侯不履行朝觐义务,天子将“贬其爵”或“削其地”或“六师移之”。故选C。 11. 答案C西周实行分封制,目的是巩固政权。周天子把土地和人民分给诸侯,让他们镇守疆土,保卫王室。诸侯接受分封的同时必须向周天子尽义务。西周通过分封诸侯,稳定了政局,扩大了统治范围。故选C 项。12.答案D为巩固统治,西周实行分封制,周天子把土地和平民、奴隶分给宗亲、功臣等,封他们为诸侯,诸侯必须服从周天子的命令,向天子进献贡物,平时镇守疆土,
11、战时带兵随从天子作战,故选D。 13. 答案 B 西周实行分封制,分封的目的是巩固奴隶主政权。周王把土地和人民分封给宗亲、功臣等,让他们到各地去做诸侯,建立诸侯国;诸侯要服从周王的命令,向周王进献贡物,并服从周王调兵。故图示“?”处应该填入的内容是诸侯。 14. 答案 C 根据所学可知,夏桀、商纣王都是历史上有名的暴君,他们的统治都非常残暴,故选 C。 二、非选择题 15. 答案(1)公元前 1046 年。牧野之战。 (2)分封制。巩固统治。开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。(3)向天子进献贡物;服从天子的命令,带兵随从天子作战。 (4)平民。公元前 771 年。 解析本题
12、考查学生的识图分析和综合归纳能力。第(1)问根据材料一中的“武王征商”可判断是武王伐纣,然后结合所学知识回答即可。根据材料二中的等级图可判断是西周的分封制,然后结合所学知识回答第(2)问。第(3)问根据材料三中的“纳贡”、材料四中的“诸侯悉至”回答。第(4)问依据所学知识回答即可。 16. 答案 (1)桀。 (2) 不同意。商纣王是一位暴君,对外征伐,耗费国力,同时修筑豪华宫殿,对百姓征收繁重的赋税,还施用酷刑,残害人民,因此他不是“文武双全,功勋卓越”的君王。 (3) 导致了国家的灭亡。 (4) 图 3 是汤。图 4 是周武王。 (5) 得民心者得天下;“得道多助,失道寡助”;等。(言之有理即可) 解析 本题考查学生的识图、分析能力。第(1)问根据所学可知,夏朝最后一个君王是桀。第(2)问应举出商纣王实行暴政的史实进行说明。桀和纣的暴政都导致了国家的灭亡,据此可回答第(3)问。第(4)问依据所学回答即可。第(5)问属于开放性问题,言之有理即可。
