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1、第三节 多细胞生物体教学目标：1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。2、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。重点：1、描述植物体的结构层次、细胞、组织、器官、个体2、从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想象能力得到提升。难点：1、器官的概念 2、营养器官和繁殖器官的关系，植物体是一个整体。课前准备：课件、盆栽植物教学设计：教学内容教师活动学生活动活动意图情景激疑：植物体由根、茎、叶、花、果实、种子构成。植物体由细胞构成。复习细胞分裂、生长、分化，组织的概念及植物的几种组织。器官概念。植物体由六大器官组成。1、展示一盆绿色开花植物。提问：这株植物体，由哪
2、几部分构成？2、如果把这株植物体的某一部分如茎或叶经过处理制成玻片标本，放在显微镜下进行观察，植物体是由什么构成的呢？植物体由细胞构成，是不是细胞简单堆积在一起就能形成为植物呢？细胞构成植物体，要经过一个分裂，生长，分化的过程，逐级构成植物体。检测一下大家上节课所学的知识大屏幕出示问题：1、细胞分裂 生长 分化 组织2、什么叫组织？3、植物的主要组织有哪几种？但这几种组织还不能构成植物体，先构成什么呢？4、什么叫器官？出示番茄图片桔子是不是器官出示根尖结构图出示叶片结构图同理：茎、花、种子是不是器官一株完整的绿色开花植物体有几大器官组成？认真观察并积极活动学生回答学生回忆上节课所学。学生看书第
3、33页找到器官的概念。总结植物体由根、茎、叶、花、果实、种子构成。调动学生学习积极性。让学生从宏观上认识植物体的结构。让学生从微观上认识植物体的结构。温故而知新。帮助理解器官的概念。植物体的结构层次：细胞组织器官植物体。营养器官和繁殖器官的关系。植物体是一个整体。小结巩固练习由细胞到植物体，经过了那些结构层次？植物体的六大器官，一类是营养器官，一类是生殖器官，请你将它分出来。 营养器官和繁殖器官在生长过程中有着怎样的关系？我们通过身边的例子来看一看。大屏幕出示图片：1、 没有叶子能结出葫芦吗？2、 是不是营养器官长的越旺盛繁殖器官长的越好？3、 竹子开花，竹子死了的原因？在农业生产上，人们根据
4、种植的需要，来调节营养器官和繁殖器官的生长。出示图片：罗卜、白菜、莴苣。番茄、花生、西瓜。营养器官和繁殖器官的生长是相互影响、相互抑制的。各器官之间是相互联系的。六大器官是通过什么联系在一起的呢？出示图片：完整植物体通过前半节课的学习，你有哪些收获？出示练习题学生归纳总结植物体的结构层次。学生分类学生看大屏幕回答问题。学生阅读教材34页。看大屏幕，判断促进哪一类器官的生长。学生思考作答。学生进行整理。回答问题使学生的空间想象能力得到提升。通过具体例子帮助学生理解营养生长和生殖生长的关系。将所学知识应用到生活中。进一步形成植物体是一个整体的生物学观点。锻炼学生的归纳总结能力。板书设计：第三节多细胞生物体植物体结构层次：细胞组织器官植物体
