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1、人与机械物理教学设计 物理教学设计【内容与地位】本节为普通高中物理课程标准共同必修模块物理2中第一个二级主题机械能和能中所涉及到的内容。内容标准中有关的条目是:理解功和功率,关心生活和消费中常见机械功率的大小及其意义。本节主要讲述功率与机械,以及机械的使用两个方面的内容。前面已经学习了机械功和功率的根本概念以及机械功的原理,而我们引入这些物理概念的目的就在于研究机械做功的问题。谈到机械做功就不得不谈到机械效率的问题,所以这节课将更多地和生活相联络。机械的使用就是为了代替人力做功,所以我们要认真理解和认识我们身边的机械。初学机械效率,往往对这些概念陌生难懂,思维不通、前后矛盾,甚至与学过的功率相
2、混淆。通过分析p 阐述,帮助学生理解机械效率的物理含义,认识机械效率的上下是反映机械性能优劣的重要指标之一。通过剖析额外功产生的原因,从而理解进步机械效率的方法和途径,打破掌握这一概念的难点。【教学目的】知识和技能1.稳固机械功的原理;2.能纯熟计算机械效率,并知道其代表的物理意义;3.理解功率和机械效率是从不同方面反映机械性能的两个物理量,它们之间无必然的联络;4.理解现代机械的开展程度。过程和方法注意初中旧知识的扩展、迁移。通过举例和分析p 来解决重点,打破难点。理解功率和机械效率的不同物理意义。情感态度与价值观1.通过对机械效率的学习,领悟到不管什么情况下进步机械效率都是非常重要的,它不
3、仅有很高的经济价值,还能进步人们的效率意识,而讲究效率正是现代人必须具备的根本素质之一。2.树立崇高的理想,大胆地创造、创造,以不断改造人类自己的生存条件,最终到达人与自然的和谐开展。【教学重点】1.能纯熟计算机械效率,并知道其代表的物理意义;2.理解功率和机械效率是从不同方面反映机械性能的两个物理量,它们之间无必然的联络。【教学难点】1.理解功率和机械效率是从不同方面反映机械性能的两个物理量,它们之间无必然的联络;2.辨证认识智能化机械使用的利与弊。【教学时数】1课时【教学器材】投影仪、投影片、视频资料、自行车、小型机器人模型等简单机械。【教学过程】新课导入教师:前面我们已经学习了功率的概念
4、,请同学们回忆一下引入功率这一概念的物理意义是什么?(引发学生考虑,让学生加深对功率的理解,为更好地理解机械效率与功率的异同效劳。)预测学生的答复可能有:1、功率是描绘做功快慢的物理量;2、功率大就意味着单位时间内做的功就越多;3、教师:机械是不是可以随意地增大自己的功率呢?预测学生的答复可能有:1、不可以随意地增大自己的功率,任何机械都有一个最大的输出功率,即额定功率2、可以增大自己的功率,只要加大油门;3、可以增大自己的功率,只要换个发动机就行了;4、(引发学生联络实际地考虑,培养学生的发散思维才能,又能更好地激发学生的学习兴趣,教师再加以指导,指明加大油门只能是实际功率未到达额定功率时可
5、行,换功率更大的发动机在实际中不实在可行,除非另行安装发动机备用,从而得出不可以随意地增大自己功率的结论)新课推进一、功率与机械效率教师:功率的大小是衡量一个机械做功才能的重要物理量,功率越大说明该机械单位时间内做的功就越多,那是不是功率越大的机械就越好呢?大家不妨考虑这样一个我们熟悉的例子:是不是学习时间越长的同学,学习成绩就越好呢?事实是不一定的,为什么呢?除了要有时间保证,还要有科学的学习方法,有较高的学习效率才可以。由此联想到机械做功是否也有一个效率问题呢?(提出悬念,引发考虑,让学生在初中学习的机械效率根底上,通过阅读教材P16内容,经过考虑、整理、归纳得出结论,实现初、高中物理知识
6、的衔接和平稳过渡。)1.机械效率的计算:=(板书)教师:如何理解机械效率呢?请举例说明有用功、额外功和总功。预测学生结合初中所学可能列举的实例有:(1)利用滑轮组在竖直方向进步重物,抑制重物的重力所做的功是有用功,即W有用=G物h;抑制滑轮与其转轴之间的摩擦力做功、抑制动滑轮及绳子重力所做的功是额外功。(2)利用滑轮组在程度方向匀速挪动物体,抑制物体所受阻力做的功是有用功,即W有用=f阻s;抑制滑轮与其转轴之间的摩擦力做功是额外功。(3)利用滑轮组在斜面上挪动重物,抑制重物的重力所做的功是有用功,即W有用=G物h;抑制滑轮与其转轴之间的摩擦力做功、抑制动滑轮及绳子重力所做的功是额外功。(4)说明:对学生所举的各种实例可能有问题或不完好,教师应鼓励学生在交流中补充完善自己的认识。教师:上述实例中,我们把重物进步到一定高度,或在程度、斜面上使重物挪动一定的间隔 ,就是我们使用简单机械的目的,对使用机械是有利用价值的,所做的功是有用功;而滑轮组抑制滑轮与其转轴之间的摩擦力做功、提升重物过程中抑制动滑轮及绳子重力所做的功等是额外功;作用在机械上的动力对机械做的功就是总功,即W总=F动s,或W总=W有用+W额外。&nbsEND第 页 共 页
