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1、小小的船教学设计及反思莒溪小学 钟维忠【教学前思】 小小的船一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言优美，琅琅上口；形象生动，富于想象；韵律和谐，富有音乐节奏感。一年级的学生正处在阅读的起始阶段，所以本节课中本人借助色彩鲜明的动画手段把学生带入课文情境，让学生在特定的富有童趣的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读，扎实语言文字的训练，发挥学生的想象力。在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的角色意识，激发他们围绕课文内容，感受美丽的星空，从而产生真切的情感体验，读好课文。【教学重点】朗读、背诵课文和识字、写字。【教学目标】、认识个生字，会写个字。认识个偏旁“门”。、看懂图意。正确
2、、流利地朗读课文，背诵课文。、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。【课前准备】让学生了解有关月亮的传说或故事、课件。【教学过程】一、课前谈话，创设情境、课前师生谈话：小朋友们，你们好，真高兴能认识你们。想和我交朋友吗？我姓板书：唐）小朋友们，亲热地叫我一声呀。、听到你们亲切的叫声，看到你们那一双双闪闪发亮的眼睛，唐老师就知道你们非常的聪明，非常的爱学习，是吗？、今天是我们第一次见面，我有一份见面礼要送给你们。要求：看着这画面，静静地欣赏。（播放伴奏带闪烁的小星）（这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境，静中有动的图画情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。）二、分散识字，揭示课题、看
3、着这幅图，听着这首曲子，你想说什么？根据学生回答，教师随机出示纸条“弯弯的月儿”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”张贴在黑板上。相机学习生字“弯、闪、星、蓝。”（认识“门”字框）齐读短语，你发现了什么？（体会叠词的特点）你能说说这样的词吗？再读，有什么感觉？（体会用上叠词后，事物的可爱，对它们的喜爱）指导读好这三个短语。你能把这三个词连起来说一句话吗？（用“我看见了、，还有。”句式训练说话）、揭题：师叙：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多么迷人的画面啊！有位名叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首诗。题目就是小小的船。（板书课题）这里有个生字宝宝，指 “船”字，问：同
4、学们，这是什么字？你能大声地拼读一下上面的音节吗？（出示生字卡片，指名拼，齐拼）指导读好课题：凭着刚才的经验，你能读出对小小的船的喜爱吗？质疑：这首诗中“小小的船”是怎么样的船？是真的船吗？小朋友们自己读读课文，读书要认真，要一个字一个字看清，遇到不认识的字拼拼上面的音节。三、初读课文，趣味识字、学生自由读文。、老师看出来了，小朋友们很喜欢这首美丽的小诗，对吗？不过要想更美地读会这首小诗，你必须先认识这首诗中的生字。请小朋友们赶快拿出笔，找到刚才没有学过的生字，圈一圈，拼一拼。比比谁圈得快，认得快。、唐老师把这些生字宝宝们都从课文里请出来了，看，出示生字卡片齐拼，齐读词。哪些字最难拼，自己多拼
5、几遍。、把你最有把握的生字读给大家听。四、品读课文，想象中创新、引言：这些生字宝宝躲到了句子里，你还会读吗？（课件出示文中第一、二句）自由读读，反复读读，指名读读。读着读着，你读懂了什么？根据学生回答，师随机指导：月儿是弯弯的，你还看到过哪些弯弯的事物？（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛）让学生在图上指出“两头尖”思考：课文中讲“弯弯的月儿像什么？”（小小的船）那么月亮与小船有什么相似的地方呢？你觉得弯弯的月儿除了像小船，还像什么？（句式训练“弯弯的月儿像。”）、 指导美读：这个月儿弯弯的、小小的、两头尖的，是多么可爱呀。你们喜欢吗？你能通过朗读表达出自己对这个月儿的
6、喜欢吗？（自由读、指名读、齐读）评价：听了你的朗读，在老师的面前仿佛出现了一个弯弯的、可爱的月亮。、课文中的小朋友，看着弯弯的月儿，觉得弯弯的月儿像小船，他想上去坐一坐呢！你们想不想也上去坐一坐呀？（描述）如果现在正是夜晚，你坐在院子里抬头看着蓝天，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮船上。（放音乐）师：你们可以眯眯眼，也可以闭上眼睛，看哪些小朋友好像已经飞上蓝天，坐在月亮上了。 师：哪些小朋友觉得自己好像飞上了月亮？（生答）师：（把一个小朋友剪影 出示在月亮上。）指着坐在月亮上的小朋友：好，现在你们已经飞上了蓝天，坐在了月亮上。你
7、们睁大眼睛看看，在月亮上看到些什么？说话训练：我坐在月亮上，看见。（外星人、许多星星、宇宙飞船、地球、人造卫星、通讯卫星等等） 、课文中的小朋友看到的和你们是不是一样的呢？（课件出示第三句）自由读读，反复读读。师：弯弯的月亮像小船，那蓝蓝的天像什么？星星又像什么？（说话训练）、朗读全文：晴朗的夜空多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱，还有那闪闪的星星、蓝蓝的天。这是一首多么迷人的小诗呀， 让我们捧起语文书把这首小诗美美地读几遍。（自由读、指名读、小组赛读、分男女读、齐读）、背诵全文六、拓展活动因为小诗太美了，作曲家忍不住给它谱写了一首动听的歌曲。让我们在月亮上愉快地唱起小小的船。（歌声的响起
8、，学生跟唱，可以边唱边动作。）七、指导书写“见”美妙的歌声把生字宝宝给吸引过来了。瞧，你认识它吗【补充资料】问月亮wi sh yu sh yun月 亮 月 亮 我 问 你：为 啥 有 时 大 又 圆 ？qio o s shu bio yn lin月 亮 悄 悄 告 诉 我：受 了 表 扬 变 笑 脸 。wi sh xin月 亮 月 亮 我 问 你：为 啥 有 时 像 小 船 ？w zh i p pn nn wi qn月 亮 捂 住 半 边 脸，挨了 批 评 难 为 情 。【反思】我执教的是实验教材小学语文第一册第7课小小的船，这是一篇小韵文，语言优美，适于朗读，富于想象。本堂课要达成的目标是：、认识个生字，能正确拼读，认识个偏旁“门”。会写“见”。、看懂图意，能有感情地朗读课文、背诵课文。、通过多次说话训练，扎实语言文字的训练，发挥学生的想象力，从而感受晴朗夜空的美丽。
