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1、 中班主题我有一个机器人教案反思1、中班主题我有一个机器人教案反思 活动目标 1. 能从一样图案中找出指定图案。 2. 培育幼儿细致的观看力量。 3.引导幼儿乐观与机器人互动，体验数学活动的乐趣。 4. 幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 教学重点、难点 1. 活动中幼儿找出第一个不同的地方有些困难 2. 幼儿在自己找不同的时候不能完全找出两幅的不同 3. 教师需要反复强调两个机器人卖的东西有哪些，多数幼儿观看不强，不能发觉图形之间的微小差异 活动预备 1. 机器人挂图 2. 幼儿用书 3. 幼儿每人一张纸，彩色笔 活动过程 1. 兴趣导入：教师出示机器人的图片问幼儿：你们知道
2、它是谁吗?它们预备开一个商店，里面有许多东西，我们一起去看看吧! 2. 欢乐的机器人：1.出示挂图引导幼儿观看2.两个机器人长的像极了，但是他们也有不一样的地方，你们能区分吗?3.幼儿认真观看教师引导 3. 我们为机器人取名字一个叫XX，另一个叫XX。1.我们来看他们商店有什么不一样的地方?请你来说一说?2.教师引导幼儿一起说XX机器人商店卖的有：南瓜，香蕉，苹果，白菜XX机器人商店卖的有：南瓜，葡萄，香蕉，苹果，白菜，糖，胡萝卜，玩具。教师反复引导幼儿说出两幅图中卖的东西 4. 找不同1.教师让几个幼儿上前在挂图上指出一些不一样的地方并圈上2.教师小结：小朋友真能干帮了我这么大的忙，我要感谢
3、你们3.那现在你们能说出哪个机器人卖的东西多，哪个机器人卖的东西少呢? 5. 图画嬉戏1.小朋友能识别出范例上得不一样的地方，真能干，现在你们能自己画一些喜爱的图画出来吗?2.幼儿绘画3.大局部幼儿画好后，教师要幼儿两人一组。比照各自画的图并说说两幅图有哪些是一样的哪些是不一样的。 6. 完毕活动 教学反思 1. 本次活动开展的还是比拟胜利，幼儿兴趣浓，幼儿乐观举手回答下列问题想象力发挥的许多 2. 注意了幼儿上课的行为习惯 3. 缺乏的地方：由于幼儿认知比拟简洁，因此在完成这一活动时候会消失一些错误，当我发觉幼儿错误的时候，未准时鼓舞幼儿 2、中班主题活动教案：我爸爸教案(附教学反思) 活动
4、背景： 这个活动是在我们中班最近的主题活动“我有多爱你”中的，孩子们都很喜爱自己的爸爸，而且大局部孩子对爸爸都有一种崇拜感。爸爸是个高大的人、是个英勇的人、爸爸有许多的本事。孩子们在说起爸爸的时候都会很骄傲，由于在每个孩子心中，爸爸都是了不起的人。这个绘本生动好玩形象的诠释了爸爸的形象，于是针对孩子们喜爱爸爸崇拜爸爸的特点，我设计了这个活动。 活动目标： 1.能依据图片中所供应的线索，尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本事。 2.感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： PPT图片、音乐
5、 活动过程： 一、聊聊自己的爸爸 1.今日顾教师想和你们一起来聊聊自己的爸爸，你们的爸爸有什么本事?喜爱做什么?请把你地爸爸介绍给大家。 2.我们都介绍了自己的爸爸，有个小朋友叫布朗，他也想来介绍自己的爸爸。 二、说说故事中的爸爸，绽开联想 (一)熟悉布朗的爸爸 这就是他的爸爸，谁的爸爸呀?看、布朗也要介绍自己的爸爸了。 (二)布朗爸爸的爱好(PPT同时呈现唱歌、跳舞、踢足球的图片) 布朗的爸爸爱好是什么?(假设幼儿不会就接着问：布朗的爸爸喜爱做什么?)(逐一出示图片观看叙述后让幼儿用一句完整的话叙述：布朗的爸爸喜爱唱歌，喜爱跳舞、踢球。) (三)布朗爸爸的本事(PPT先呈现鱼和猩猩再呈现猫头
6、鹰) 1.爸爸除了这些爱好，他还有一些本事。(PPT呈现鱼)布朗多聪慧啊，把爸爸的本事藏在动物里，谁看懂了布朗的爸爸像什么动物一样怎么样? 2.爸爸像鱼一样怎么样呢?(爸爸像鱼一样会游泳)爸爸像鱼一样游得飞速。 3.(出示猩猩)这次，布朗的爸爸藏在了什么动物里?谁来说说看。(布朗的爸爸像猩猩一样有力气)布朗的爸爸像猩猩一样强壮。为什么说他像猩猩一样强壮?你从哪里看出来的? 4.看这是什么动物?布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样?你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪慧?(黑板上的题目、像教师教师教我们什么?) 5.那你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?(出示动物图片作为提示)请你和身边的好朋友说说(鼓
7、舞幼儿用动物来表现自己的爸爸。)现在，谁来说说你的爸爸像什么动物一样怎么样?(拿掉图片)还有没有用图片上没有的动物来讲讲爸爸的本事的? 6.从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本事也很大。 (四)英勇的爸爸 布朗的爸爸还是一个英勇的爸爸，看当大灰狼闯进布朗的家时爸爸是怎么做怎么说的?(幼儿学一学动作、语言) 幼儿：滚出去。 教师：有意思，但语气不够厉害。 幼儿：你给我滚出去，不许进来。 教师：真像一个英勇的爸爸。 (五)幽默的爸爸 1.出示爸爸做鬼脸的图片，幼儿哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼脸逗布朗快乐) 2.你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?(渗透爱) 3.小结：看上去你们的爸
8、爸和布朗的爸爸差不多，也会做一些好玩的事逗你快乐。那爸爸为什么要逗你们快乐呢?(让幼儿知道爸爸使由于爱你们所以才想方设法都你们快乐) 4.(出示爸爸抱着布朗的PPT)看现在布朗和他的爸爸在做什么?(紧紧地拥抱在一起)爸爸脸上的表情怎样?(微笑着看着布朗)对布朗说：“孩子爸爸永久爱你!”那布朗会怎怎么对爸爸说?(爸爸，我也永久爱你!) 三、从故事中走向自己的爸爸 1.完整呈现作品，教师配乐朗读。 布朗说：这就是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸。他喜爱跳舞，喜爱唱歌，还喜爱踢足球。爸爸像鱼一样游得飞速，像黑猩猩一样强壮，像猫头鹰一样聪慧。假设，有一天，一只大灰狼闯进我的家，爸爸肯定会对他说：他还扮鬼
9、脸逗我笑。“出去，不许损害我的孩子”。这就是我的爸爸，我爱他，永久爱他。 2.今日我们都介绍了自己的爸爸，虽然你们的爸爸长相不同，爱好不同，但是你们的爸爸都特别的了不起!特别地爱妈妈，也特别特别地爱孩子。所以，请像布朗一样，大声地说出对爸爸的爱，你们要说什么?(集体说：爸爸，我爱你!) 3.信任假如你们的爸爸听见了，也会和布朗的爸爸一样快乐，请你们回家后也大声的说出你们对爸爸的爱。 活动反思 在这个活动中，我最大的问题可能就是太过侧重语言目标，忽视了幼儿情感的培育，对幼儿情感方面的提升不够。比方第一个环节中让幼儿们介绍一下自己的爸爸，幼儿介绍完爸爸以后，我的回应就不够好，如一个孩子说：“我爸爸
10、是卖猪肉的。”这时候，我回应的是：“我也很喜爱吃猪肉，下次去你爸爸那里买。”其实这里假如能换成：“你爸爸卖猪肉每天肯定都要很早起，这样真的很辛苦。”这一类的回应就会更好，体验爸爸的辛苦，产生爱爸爸的情感。孩子们心里都是崇拜爸爸的，这时候教师应当引导孩子对爸爸的本事产生一种骄傲感。 3、中班主题活动教案：我能爱护我自己教案(附教学反思) 活动设计背景 由于中班幼儿还不能很好处理生活中的实际问题，在活动中总消失一些担心全隐患，所以，我制定了我能爱护我自己的主题活动。 活动目标 1、培育幼儿的自我爱护意识。 2、训练幼儿不玩、不接近危急物品，不做危急的事。 3、了解一些简洁的安全常识和自救方法。 4
11、、知道幼儿身边的危急有哪些，培育幼儿的安全全意识。 5、学习简洁的自救方法，直到远离危急。 教学重点、难点 重点是培育幼儿的自我爱护意识。 难点是幼儿年龄小不能很好的辨别哪些是危急的事和物。 活动预备 小朋友玩危急品受伤的事例图片 活动过程 一、教师分别出示挂图，请幼儿认真观看，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗? 二、引导幼儿争论：生活中还有哪些物品或事情是危急的? 教师总结：锋利的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。 三、查找危急品 将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落查找担心全物品及玩具，然后大家一一记录进展沟通，增加幼儿自我爱护意识和对担心全的预见
12、力量。 四、通过争论的方法了解应当怎样避开受伤 1、鼓舞幼儿争论预防受伤的方法。 2、教师用提问的方式帮忙幼儿记住生活中应留意的问题。 五、向幼儿简洁介绍受伤后的自救方法。 六、安全嬉戏 1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危急及正确方法。 2、请几位幼儿示范正确玩法。 活动延长：家园共同提示幼儿留意安全，准时阻挡危急行为，增加安全意识。 教学反思 1、由于生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。 2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，教师应依据幼儿状况在调整教学。 3、这节课还是很胜利的，教师还有待提高幼儿的乐观性和主动性。 4、中班主题我升
13、中班了教案反思 活动目标： 知道自己在长大，体验升入中班的骄傲感。 乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 1.物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。 2.环境创设：布置中班班级环境。 活动过程： (一)熟悉自己班级的位置，感知班级环境的变化。 1.师：新学期开头小朋友们都上中班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友认真观看我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观看) 2.师：班级位置变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿
14、答复) 3.师：小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化? 4.师：那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化? 5.师小结：小朋友答复的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新朋友。班级里挂了很多美丽的“蔬菜“。 (二)争论、比拟自己的变化。 1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。 (1)师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿答复) (2)师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。 2.引导幼儿比拟自己与小班幼儿外在的不同。 (1)师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同
