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1、两位数乘两位数（不进位）教学设计教材简析：本课时的教学内容是两位数乘两位数的笔算，主要解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题，使学生掌握基本的乘法笔算方法。这部分内容是在笔算两、三位数乘一位数的基础上，把第二个因数扩展到两位数。学生掌握两位数乘两位数笔算方法的关键是：1、掌握乘的顺序; 2、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。教学目标：1、理解两位数乘两位数笔算乘法（不进位）算理，掌握计算法则，体验计算方法的多样化。2、能正确进行两位数乘两位数（不进位）的笔算。教学重点：理解乘法笔算算理，掌握笔算方法。教学难点：乘的顺序和相同数位对齐。教具学
2、具：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，出示图例琳琳是一位爱读书的孩子，她的妈妈决定送一套书给她做生日礼物，看她们来到了书店（出示课件），师：你从图中得到了哪些信息？根据信息，你能提出一个数学问题吗？（1）一套书2本，每本24元，一共要付多少元？师：怎么计算，为什么用乘法？（2）一套书10本，每本24元，一共要付多少元？师：怎么计算？师：如果买12本要用多少元？应怎样列式？2412二、探讨计算方法1、你能先估算一下要付多少钱吗？2、自主探索，尝试做题：师：准确的结果是多少呢？出示课题（板书）学生尝试计算3、合作学习 师巡视，指导，参与交流。4、小组汇报组织学生汇报：学生计算可能会有以下方法：每
3、出现一种方法，应该让学生讲明算理与方法。（根据汇报板书）方法一：口算（拆数）24248（元）2410240（元） 240+48288（元）方法二：笔算： 2412 48 242的积2 4 2410的积28 8 48240的和5、研究笔算：展示学生的竖式，请学生说说自己是怎么算的。（边问边写竖式板书）6、电脑演示电脑演示回顾2412的笔算过程，说计算方法。师：我们来看看刚才估算的结果也接近算出的准确值，所以我们笔算前可以先估算，用来检验我们算得是否正确。7、小结：1）、先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末尾与第一个因数的个位对齐。2）、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末尾与第一个因
4、数的十位对齐。3）、然后把两次乘得的积加起来。三、巩固练习1、你能接着算吗？3 1 1 2 6 2 3 1 2 2 6 2 师：第二题两个乘积都是62，表示的意义一样吗？2、小树生病了，你会治吗？ 4 4 2 1 4 4 8 8 1 3 23、笔算（和同桌说说你是怎么算的） 2313 33314、拓展：12313四、全课总结 通过这节课的学习的两位数乘两位数的笔算，谈谈你有什么收获？板书设计：两位数乘两位数（不进位）242=48（元） 2412=288（元）2410=240（元） 2 448240=288（元） 1 22412240 4 8 2412200 2 4 2 8 8 答：一共要付288元。天河区泰安小学三年级备课组 2014年3月23日
