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1、 2022优秀春节幼儿园活动方案 活动目标： 1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛，体验节日的欢乐。 2、进展幼儿的语言表达力量，激发幼儿的想象力。 3、让幼儿知道“春节”是农历新年，了解春节的一些习俗。 活动预备： 1、布置新年的环境。民间乐曲喜洋洋等录音带。 2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区 3、请家长协作，带幼儿一起购置年货，观看节日期间四周环境的变化，体验节日的欢乐。 活动过程： 1、播放民间乐曲喜洋洋，启发幼儿随便自由舞蹈，感受欢快的心情。 2、请幼儿说说四周环境的变化。 (评改：告知幼儿春节是公历新年，我国还有一个农历新年叫春节。) 3、听故事年的故事 4、师生争论：我国人民过春节
2、有哪些习俗? 教师小节：我国人民过春节的习俗有：全家团聚、吃水饺、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等 5、让幼儿说说自己和家人是怎么样过春节的。 6、教师总结：“春节”是我国的传统节日，春节期间人们的主要活动有哪些。 完毕局部： 提出要求：燃放鞭炮、焰火和嬉戏时肯定要留意安全;鼓舞幼儿春节时学做“小仆人”，帮忙家人做一些力所能及的事情，走亲访友要有礼貌。 教后记： 孩子们感受到了节日的喜庆气氛，体验了节日的欢乐，知道了“春节”是农历新年，了解了春节的一些习俗。 2022春节幼儿园活动方案2 活动目标： 1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。 2、迁移已有的生活阅历，通过教师图片的提示，较精确地唱出衬词
3、，记忆歌词。 3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。 活动预备： 1、教学CD。 2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。 活动过程： 1、导入。 (播放歌曲新年到)教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢? 2、介绍春节习俗。 教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢? 介绍鞭炮、鼓、对联等。 教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。(教师讲故事) 3、学唱歌曲。 教师：今日，教师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做过新年，教师范唱。 (1)听歌曲过新年(幼儿学唱，并仿照其中一句)，看谁学得快。 (2)听歌曲，分组学唱自己组里的那一句(播放音乐)，教师琴声伴奏。 (3)听歌
4、曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。 (4)教师弹琴，幼儿齐唱(欢快、活泼的心情)。 (5)分角色演唱(师生间协作、男女间协作)。 4、熟悉器乐、并伴奏。 (1)熟悉鼓、钹两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、仿照)。 (2)教师与幼儿在音乐中的协作示范。 (3)用手仿照学习乐器在过新年中的表现。 (4)请幼儿上台当小乐手，其他幼儿充当小歌星。 5、歌曲音乐文化扩展。 教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的喧闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与欢乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛的歌词局部,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。 教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和喧闹都表现
5、出来了。最终,让我们在过新年奇妙的音乐声中，我们一起来欢庆新年! 播放过新年伴奏音乐，与幼儿一起活动。 活动延长：可以在幼儿熟识了歌曲以后，为歌曲参加动作进展表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。 2022春节幼儿园活动方案3 主题名称：欢高兴喜过新年 活动背景 上海市幼儿园采纳新教材，给了教师很大的选择和使用的空间。然而由于新教材不供应详细操作的教案。只有一些与主题活动相关的“素材点”。如何将素材点转化为一个个有价值的教学活动，教师普遍感到困惑。而且针对同一主题内容，各年龄段又该如何选择和实施呢?新年到来之际，我们以“欢高兴喜过新年”主题为切入点，小、中、大各年级组分别从不同的角度、以不同的
6、形式设计开展符合各年龄段幼儿特点的集体活动。通过展现沟通和专题研讨，教师们进一步明确了如何解读、选择和运用新教材的素材点，如何在这个过程中努力构建适合本园实际的园本化课程。 活动一：混龄活动欢快新年秀(小班、大班) 执教：王建琴 活动目标 1、情愿与哥哥、姐姐一起合作，围绕各自的身体进展粘粘、贴贴、挂挂等装饰活动，熬炼手指小肌肉的敏捷性。初步提高相互间的协作力量。 2、尝试在集风光前表现自己，感受表演的愉悦，体验过新年的欢快气氛。 活动预备 1、事先与大班幼儿一起制作动物头饰。 2、大班幼儿舞龙的录像。 3、各种颜色的图形卡片、丝巾、新年帽等。 4、新年到音乐磁带。 活动过程 一、导入(观看表
7、演) 师：新年到了，我们有很多快乐的事。今日请大家看哥哥、姐姐在新年到来时都有些什么活动。(观看大班幼儿的舞龙表演录像) 师：大班哥哥、姐姐表演了什么节目?为什么要进展舞龙表演?(鼓舞幼儿说说过新年时要舞龙，大家一起庆祝新年的到来。然后进一步引导幼儿说说新年到来时人们还要进展的其他活动，如开新年舞会。) 3师：你们想不想来装扮自己，和哥哥、姐姐一起表演，庆祝新年呢? 二、合作操作 过渡：哥哥、姐姐的表演真精彩，你们想不想表演?那我们把自己也装扮得美丽一点吧! 1、师交代操作要求：旁边桌子上有很多材料，有各种图形、小花瓣、动物头饰、丝巾等，等会儿小朋友可以和哥哥、姐姐一起选择你们需要的材料，把自
8、己装扮得漂美丽亮，我们一起去参与新年舞会。 2、幼儿结伴(一大一小合作)，分成四组(小动物表演队、小猪表演队、武术队、舞龙队)。 3、引导大班幼儿帮忙小班幼儿一起运用各种材料进展装扮(包括成品材料和半成品材料)。 三、沟通共享 1、(播放“新年到”音乐)师：朋友们，新年舞会快要开头了，你们装扮得怎么样了，大家快来吧! 2、请各组幼儿介绍自己与哥哥、姐姐一起装饰的状况。 四、大家秀一秀 1、师：你们预备好了吗?我们要来表演了，让大班哥哥、姐姐带我们一起庆祝新年。 2、在欢快的“新年到”音乐声中，幼儿一起表演。共同感受新年的欢快气氛。 活动二：亲子活动家园同乐贺新年(中班) 执教：顾丽洁 活动目标
9、 1、在制作礼物、送礼物的过程中，感受新年的欢快气氛。 2、情愿与人大胆交往，体验与人合作的欢乐。 活动预备 1、三种颜色的胸卡放在篮子里。 2、三个大箱子(里面有三封信：一封剪有窗花;一封是一张贺卡：一封是一幅画。还有相应的材料：各种颜色的彩纸、压印模型、固体胶、磁带等。) 3、“亲子嬉戏”的小礼物。 4、三辆小推车，已布置好竞赛的场地。 活动过程 一、自由结对 1、师：这里有很多胸卡，请我们的小朋友过来取，一个给自己戴上，另一个给你们的爸爸妈妈戴上。 2、师：看看你们的胸卡是什么颜色的?(红色、蓝色)现在依据胸卡的颜色找个位置和爸爸妈妈一起坐下。(三对家庭为一个合作组) 二、了解合作制作的
10、要求 1、师：新年立刻要到了，怎样来表达新年欢乐的气氛呢?(唱歌跳舞、剪窗花、做贺卡等) 2、师：庆贺新年的方法有许多，不过今日新年老人对每个合作组有个要求，要求都在一封信里面，想不想知道呀? 3、师：我们来看看红队(蓝队、黄队)箱子里的信上是什么要求?(引导幼儿和家长一起解读信上的要求) 小结：原来庆贺新年的方法许多，可以是给好朋友寄贺卡庆贺，可以在窗上贴窗花，还可以唱歌跳舞呢，新年真欢乐! 三、小组合作制作新年祝愿 师：我们每一队都知道了用什么方法来祝愿新年了，在活动时，我们三对朋友为一个合作组，大家齐心协力完成任务，让我们开头行动吧! 四、沟通 师：你们是用什么方法来表现新年欢快气氛的?
11、 五、嬉戏：新年礼物 1、师：刚刚我们用了许多方法来表现新年欢乐的气氛，新年老人很快乐，也给我们小朋友送来了很多礼物，礼物在哪里呢?想不想把礼物搬来? 2、嬉戏方法：现在我们还是以红队、黄队、蓝队三个队一起嬉戏，一个孩子和一个大人，孩子趴在滑板车上，大人拉，到了礼物处，孩子取礼物后，趴在滑板车上再由大人拉回来。记住：每次只能取一个礼物。接着由下一组嬉戏，这样鱼贯进展，比一比哪一队取的礼物多而快。这次嬉戏可以找其他小朋友的爸爸妈妈一起做。 3、幼儿嬉戏，嬉戏完毕，引导幼儿数数礼物，看看哪一队成功了，表扬取胜的一队。 简洁小结;原来在做嬉戏时，我们不仅可以和熟悉的人一起做，还可以和其他小朋友的爸爸
12、妈妈一起做，同样也很欢乐。 活动三：音乐活动新年乐(大班) 执教：张培燕 活动目标 1、尝试创编歌词，与同伴合作构思和想象相应的动作。 2、进一步理解音乐，从中感受美，表现美，体验新年来到的欢乐。 活动预备 恭喜恭喜音乐flash，丝带、手帕、头饰等。 活动过程 一、引起兴趣 师：时间过得真快，今日已经是几月几号了?对了，一年一度的春节又要来到了，在春节里我们要做些什么事情呢?(引导幼儿回忆过去的生活阅历，说出过春节的一些生活习俗，如：放鞭炮、吃汤圆等。) 二、学唱歌曲 过渡：今日，张教师带来了一首过年时听的歌，听听歌曲里唱了些什么? 1、观赏歌曲。 师：歌曲的名字叫什么?听了之后有什么感觉?
13、(引导幼儿用完整的语句叙述) 2、学唱歌曲。 幼儿一起齐声演唱歌曲。(引导幼儿用自然的声音演唱) 3、观看音乐flash。 师：今日我还带来了歌曲的flash动画呢，让我们一起来边听边看吧! 提问：你看到了什么?歌曲里的小朋友做了哪些动作啊?(恭喜、拍手、跳舞等，请幼儿学一学、做一做。) 三、仿编歌词 1、师：在新年里，小朋友见面时会说什么呢?(恭喜恭喜)说完之后又会做些什么事情呢?(放鞭炮、唱歌等) 师：我们把刚刚说的在新年里做的事情编到歌里去吧。我先来说一说“见面第一句话就是恭喜恭喜，放鞭炮呀，放鞭炮”。 2、先请个别幼儿尝试仿编，然后幼儿之间争论仿编。 引导幼儿依据“见面第一句话就是恭喜恭喜，_呀，_”的格式进展仿编，将仿编出的内容和朋友进展沟通共享。 3、幼儿尝试跟着音乐演唱仿编的歌词。(重点引导幼儿能按歌曲的旋律演唱仿编的歌词) 四、表演 师：小朋友们编得真好，想想看，除了唱歌，我们还可以用什么动作表示呢?鼓舞幼儿依据歌词进展动作表演。 1、集体表演。幼儿跟着伴奏边唱歌、边表演。当唱到最终一句时，用自己刚刚仿编的歌
