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1、照相机与眼睛 视力的矫正 课型：新授一，学习目标：知识与技能1 了解照相机和眼睛成像的基本原理。2 了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。3 让学生养成自觉保力的良好习惯。4，通过学生对所学知识的归纳总结、收集材料和对实验现象和日常生活中的物理现象的观察，激发学生学习物理的兴趣，培养探求知识的欲望过程与方法1， 通过探究分析怎样矫正近视和远视。2， 尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等二，知识准备：前面我们已学习有关凸透镜成像规律的情况下面来做一个简单的回忆和归纳 1凸透镜成像的规律是什么? 2从学生生活和已学的知识给下面几个有凸透镜部件的物体找到相应的成像规律：照相机、投影仪、放
2、大镜(讨论)3， 哪位同学使用过照相机？说一说你照相的过程（学生说，教师提示，引起学习兴趣4， 你们知道照相机能成什么样的像吗？照相机成的像在哪里？今天我们学习和探讨的内容就围绕着：u2f的应用一照相机、眼睛等三、新课导学：照相机的原理利用凸透镜成缩小的实像的性质。镜头相当于凸透镜，胶卷相当于光屏，胶卷上有感光物质。简介照相机的构造和使用展示照相机挂图或模型、多媒体，对照讲解以下各部分的功用：调焦：调节镜头到胶片的距离，以便胶片上产生清晰的像调焦环上面的数字是指被照物体到镜头的距离光圈：控制进入镜头的光的多少光圈环上的数字越小，进入镜头的光越多快门：控制曝光时间快门上的数字表示多少分之一秒数字
3、越大，曝光时间越短问：人的眼睛就像一架神奇的照相机，请问：人眼的凸透镜，光屏在哪里？三、眼睛的成像原理我们一起来观察我们眼睛的结构，来解决“眼睛为什么能看见物体”这个问题。【投影片显示眼睛结构图，并结合生物挂图眼睛成像原理图，与同学门一起探讨、分析，再与照相机比较，最后得出眼球的成像原理】晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚在视网膜上，形成物体的像。活动：视力的矫正按照书本89页活动，先做戴上眼镜后得到清晰的像，然后移去眼镜，拿光屏去找清晰的像在哪里，看像靠前还是向后移了。【在同学讨论后板画通过凹透镜矫正后的光路简图，并让同学在彩色投影片上获得与巩固有关近视眼
4、及其矫正的信息。】【介绍有关眼保健知识，如长时间看书后，要向远处眺望休息几分钟，看书时眼睛不要离书本太近等】有同学看见老人串针线时的情景吗？这说明了什么？（学生会说明老人只能看清远处的物体，看不清近处的物体）【然后，结合板画、板书，通过与近视眼及其矫正的比较对比，得到远视眼成因、通过凸透镜矫正的知识。】思考与讨论：仔细观察近视眼镜和远视眼镜，它们有什么不同？度数深的和度数浅的有什么不同？四，知识梳理1，照相机和眼睛的成像基本原理。2， 眼睛的缺陷。3， 视力矫正五，达标测试 （一）1、下列哪一个镜是被用做显微镜的反光镜（ ）A,凹透镜 B,凸透镜 C,凸面镜 D,凹面镜2人的眼睛像一架照相机，
5、晶状体和角膜的同作用相当于一个凸透镜视网膜上所成的像是当人观察物体时，物体（ ）A倒立、缩小的实像 B倒立、放大的实像 C正立、放大的虚像 D正立、放大的实像 3下列说法中正确的是 ( ) A投影仪的镜头相当于一个凸透镜 B近视眼应配戴凸透镜制成的眼镜 C借助放大镜看地图时，放大镜到地图的离应大于焦距D人眼相当于一架照相机，物体能在视网上成正立、缩小的实像4.谁不希望自己拥有一双明澈的眼睛？“爱护眼睛，远离近视”，是我们健康用眼的主题。写一句爱护眼睛的话，记在下面，并要求自己努力做到：5、 看书上的字，测出你的近点。和其他同学比较一下，正常眼、近视眼、远视眼的近点相同吗？有什么规律？6如图所示，甲图所示的是 眼，需用 镜来矫正，乙图所示的是 眼，需用 镜来校正 甲 乙7小丽和小刚用焦距相等的相机对远处的同学进行拍照，洗出来的底片分别为图中的甲和乙，则( ) A小丽离拍照的同学近 B小刚离拍照的同学近C小刚要使底片上的像与小丽一样大，小刚移动位置后，镜头要向后缩D小刚要使底片上的像与小丽一样大，小刚移动位置后，不需调节镜头 甲 乙
