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1、全县教师教材培训材料尊敬的各位领导、各位老师，大家好！大家都知道，有人把教师的职业称做是太阳底下最光辉的职业，说教师是人类灵魂的工程师，是春蚕，是蜡烛，可又有多少人能体会到老师的工作辛苦。在平时的工作中，为了既教书又育人，老师们舍小家，为学校，舍自己，为学生，倾注了大量的心血和汗水，特别是像今天的教材集中培训活动，老师们放弃了休息的时间，满腔热情的从单县四面八方聚到这里，更是辛苦，这种敬业精神实在是可嘉，在此，我衷心地向在座的各位领导，各位老师道一声“你们辛苦了”。另外衷心感谢县教研室的领导给我这次机会能与老师们面对面的进行交流，同时也使我有机会认识了大家，但由于我近年来在一线工作的机会不多，
2、所以对孩子们现在的知识储备，目前的知识需求等，都不是十分了解，再加上新教材，真的是很担心怕把握不好。（我了解了一些老师，像今天培训的第五单元的教材真可谓是前无古人，后无来者，为什么这样说呢？因为咱县的老师今年是第一次用这套教材，下一年就改苏教版了。）但愿今天的讲解与交流能不辜负领导的期望，能给大家带来一些帮助，如有不当之处，敬请在座的各位批评指正。下面我们就来共同学习第五单元的教材。本组教材以“科学精神”为专题编排。大家知道，科学精神是人类精神中不朽的旋律。它激励着人们驱除愚昧，求实创新，不断推动着社会的进步。只有理解科学的精神，才能深刻理解科学知识的文化意蕴；只有张扬科学的精神，才能在全社会
3、形成爱科学、讲科学、学科学、用科学的社会氛围，激发人们探索求新、创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理的正确态度。这组教材既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐述。跨越百年的美丽是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。千年梦圆在今朝，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬
4、了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。真理诞生于一百个问号之后用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。我最好的老师让学生认识到了科学精神的另一个侧面独立思考和怀疑精神。“口语交际与习作”是本组教材的有机组成部分。口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。“回顾拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的16个成语。“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。根据教材内容，我认为可这
5、样安排课时。18课跨越百年的美丽2-3课时，19*课千年梦圆在今朝1课时，20课真理诞生于一百个问号之后2课时，21*课我最好的老师1课时，词语盘点建议上1节复习课，口语交际、习作五里面，口语交际1课时，习作2课时，回顾拓展五可1-2课时。本组教材共有2篇精读课文，2篇略读课文，那我就精读课文细致说，略读课文简单说。下面我们共同来预习第一课跨越百年的美丽。18跨越百年的美丽一、教材解读,课文简说。 课文跨越百年的美丽是梁衡的同名散文（发表于英才1994年第4期）的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，
6、实现了自己的人生价值。 作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。 课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是将作者对科学家生命的理解融合在一起，显得文采斐然，教师在教学时要处理好科学性和文艺性的关系。
7、教学本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。二、关于跨越百年的美丽教学设计【教学方法】我们知道，“教学有法，但无定法，贵在得法。”本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则。根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求，我主要采用“质疑问难理解感悟感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读中感悟”，让学生自己提出问题，消除学习上的依赖心理，使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主题作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中
8、，加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。【学法渗透】著名教育家叶圣陶先生说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”根据以上教学方法，学生可采用“自主合作探究法和感情朗读法”学习本课。让学生运用问、划、读、议等方法，始终在教师的引导下动脑、动手、动口，通过多种感官参与获取知识，促进学生的思维发展，变被动学习为主动学习，同时也体现了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。第一种设计：有人本着研究性学习的目的，在设计教学过程时，更多地考虑到学生对此文的感受和理解。所以，全部流程都是从学生的角度来设计，分为四大部分：走近居里夫人解读居里夫人再现居里夫人探究居里夫人。从易到难
9、，从浅到深，充分调动学生主动学习、积极探究的热情，注重学生的分工、合作，自我体验。使学生的思维始终都处于激活的状态，得到思维的锻炼，享受思维的乐趣。（课程标准新教案）第二种设计：教学目的1学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神.4体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵 教学重点： 1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、读懂
10、居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学难点： 感悟居里夫人“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。课前准备1教师准备有关居里夫人的图片或资料，生字、新词、重点语句的课件或小黑板。2鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排2课时教学过程第一课时一、出示课题，质疑课题1板书“美丽”，“美丽”这个词同学们都很熟悉，谁能谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽呀？（是的，花儿艳丽，让人赏心悦目；蓝天白云很美丽，让人心旷神怡；险峻的山峰很美丽，让人肃然起敬；人很美丽，面目清秀，五官端正，人见人爱师：是啊，同学们都有一双善于发现美的眼睛，能深刻
11、的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。）2板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文跨越百年的美丽。3.同学们读了这个题目以后有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以跨越百年的美丽为题同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、自主学习，初读感知1自由练习读课文。注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。读正确，读通顺；检查生字新词的认读情况，指导
12、较难写生字的书写。2再读课文。划出不理解的词语。通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、分析、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖等，3分段指名朗读课文。检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4默读课文整体感知课文，了解课文的主要内容。同时解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？（这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。）5再读课文，找出课文中不懂的问题，做好标注。问题预设：文中
13、含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”三、交流资料，认识居里夫人1学生交流课前搜集的居里夫人的资料，也可以交流通过读课文了解的居里夫人2教师对居里夫人进行简单介绍和补充。四、编写习作提纲，试写居里夫人1通过交流，同学们
14、对居里夫人有了更多更深的了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。2与小组内的同学说一说自己的作文思路。3每小组推荐一名代表在班内进行交流。五要求学生再次走近文本，熟读课文，感受著名作家梁衡笔下的居里夫人学生读完后教师可简单介绍作家梁衡六、自主完成作业，课外拓展阅读1课下写会本课生字新词，继续熟读课文。2阅读爱因斯坦的悼念玛丽居里原文。第二课时 一、导入新课1图上这位端庄美丽、令人仰慕的女士是谁?请用一两句话介绍一下你对居里夫人的了解。2说说课文的主要内容。3上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，
15、相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。二、品读感悟，全班研讨关于“美丽”的探讨同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。1.默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。2.指名交流,全班讨论。 居里夫人的外表美 指名朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。镭的颜色美想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。居里夫人的内在美，人格美。指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要注意点拨、提升和概括。 A、巨大贡献是
