六年级上册音乐教学计划

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1、六年级上册音乐教学计划有用的六年级上册音乐教学计划三篇六年级上册音乐教学计划篇1一、同学状况分析：六年级的同学经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分同学乐理知 识掌握的不错，唱歌的状态很好，音色也很优美。这些同学对音乐的兴趣很浓，但 又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提升。还有一些同学由于底 子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以状况不是很好。其中还有一部分同学唱歌 音准不佳，连基本的音乐知识、音乐技能都没有掌握，更谈不上视谱。这些同学对 音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学 习。教师应该依据具体状况因材施教，充分激发这些同学爱好音乐、学习

2、音乐的兴 趣，对他们要多激励，寻找他们身上的闪光点，多给表现的机会，培养他们热爱音 乐、热爱生活、热爱自然、热爱国家的感情。二、教学目标：1、知识目标：熟悉了解秧歌、长调、短调、小调、劳作号子以及中国民歌、 外国民歌的相关知识2、能力目标：同学通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演 唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通 过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养同学对音乐的速度，力度，节奏、节拍、 音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。熟悉了解音乐家刘 炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让同学学会正确的演奏姿势 与方法，培

3、养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。3、情感目标：通过音乐教学，特别其学科的特点，把爱国主义、集体主义精 神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使 同学成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握 简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。三、教材分析：本册教材内容有七个单元，每个单元包括“倾听、“演唱、“知识与技 能、“编创与活动等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教 育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，关于陶冶情操，培养革新精神和施行 能力，提升文化素养与审美能力，增进

4、身心健康，促进同学德智体美劳全面发展具 有不可替代的作用。四、教学课时安排：第一单元：芬芳茉莉二课时第一课时：欣赏三首不同地区的民歌茉莉花及歌剧图兰朵特中的东 方升起月亮第二课时：学唱合唱茉莉花第二单元：悠扬民歌二课时第一课时：学习演唱妈妈格桑拉，倾听迪克西岛，学吹竖笛。第 二课时：倾听小河淌水，学唱歌曲赶圩归来啊哩哩。第三单元：美丽童话二课时第一课时：学习演唱木偶兵进行曲，欣赏魔法师的弟子。第二课 时：学习演唱月亮姐姐快下来，倾听波斯市场。第四单元：京腔京韵2课时第一课时：倾听乐曲京剧唱腔联奏和京剧唱腔选段包龙图打坐在开封 府第二课时：倾听京剧唱腔选段你待同志亲如一家，学唱歌曲校园小戏迷。第

5、三课时：学吹竖笛瑶族舞曲，复习京剧的相关知识，进行创编活动。第五单元：赞美的心三课时第一课时：学唱歌曲今天是你的生日，学习反复记号；第二课时：学唱歌曲龙的传人，倾听黄河颂第三课时：复唱今天是你的生日，倾听五彩缤纷的大地，熟悉西洋 乐器分类二。第六单元：两岸情深三课时第一课时：学习半屏山，发声学习。第二课时：倾听与学唱阿里山的姑娘。第三单元：倾听丢丢铜仔，学吹竖笛摇篮曲第七单元：七色光彩二课时第一课时：倾听乐曲日出，学唱歌曲七色光之歌。第二课时：倾听乐曲木星一一换了使者，学唱歌曲萤火虫，熟悉西 洋管乐队的排列。游戏宫：视状况安排二课时。复习考查：二课时。六年级上册音乐教学计划篇2一、学情分析：六

6、年级共分2个班，共49个同学，其中男生21人，女生28人。通过五年的 学习和训练，他们各方面的素养已有了较大提升，对音乐认知和了解逐步加强，对 音乐有着深厚的兴趣，掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，具有一定的感受力 和鉴赏力。总体来看，音乐素养较好的占40%,较差的占10%。而且女孩子比男孩 子更爱音乐，在教学中，我将采纳因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易 到难逐渐感受体会音乐的魅力，加强同学的自信心，在培养他们兴趣的同时，充分 发挥同学主动性，强化同学的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争 取同学全面提升，全面发展提升同学的整体音乐素养，进一步培养同学的审美力、 创

7、作力，努力提升同学的创造施行能力，促进同学自主学习，主动发展。二、教学目的：一情感、态度和价值观目标：1、通过歌曲的学唱和展开各种音乐活动，丰富情感体验，培养同学对生活的 积极乐观的态度。2、借助音乐欣赏和唱歌教学教育同学要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于 施行的能力，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提升音乐审美能力，陶冶高尚 情操。并在欢快的歌声中进行音乐创编活动。3、通过欣赏各种乐器演奏曲，让同学熟悉不同乐器，教育同学热爱祖国的民 歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴 趣、情感态度、价值观等方面得到全面的发展二知识技能目标：1、学唱歌曲并能背唱23首歌

8、曲，巩固所学歌唱方法。2、通过欣赏优秀的歌曲、器乐曲及地方戏曲唱段，了解其不同表现特色，知 道合唱队、民族与西洋乐队的简单常识。3、熟悉变音记号和调号，提升识谱能力，强化节奏学习，初步学习音乐断句 的编写，激发同学的学习兴趣。三、教材分析：本册是六年级上册，本册教材的内容都显然的很有深度，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国2、“草原牧歌3、“多彩的美洲4、“芬芳茉 莉5、“神奇的童话6、“劳作的歌7、“乡情乡音、四、教学重点、难点：在音乐课的施行过程中，激励同学积极参加探究与创造，开发同学的形象思维 能力、开发同学的创造性思维潜质。五、课时安排：第一课同一首歌2课时第二课草原牧歌3课时第三课

9、多彩的美洲3课时第四课芬芳茉莉2课时第五课神奇的童话2课时第六课劳作的歌3课时第七课乡情乡音3课时六、提升教学质量的举措：小学音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，它既可以 陶冶同学的思想情操、培养同学革新精神和施行能力、又可以提升同学的文化修养 和审美能力，同时对增进同学身心健康、促进同学德、智、体、美全面发展，又具 有不可替代的作用。六年级上册音乐教学计划篇3一、教材分析本学期共有七课，分别是同一首歌、草原牧歌、多彩的美洲、芬芳茉莉、神奇的童话、劳作的歌诗韵。其中演唱歌曲让同学接 触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，乐谱，歌谱，曲谱并配以 群体的音乐活动，

10、如齐唱、合唱等。它有助与同学养成共同参加的群体意识和互相 尊重的合作精神。让同学欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学 生，以音乐中丰富的情感来陶冶同学，使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚 的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实 践要求，让同学在编创与活动中去体验音乐的美感，提升他们的音乐感受、表现、 创造的能力。二、学情分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自 然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱，歌谱，曲谱之中，以文化主题组织教材。 同学们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了。但是创编动作的时候往往是 女生

11、比男生活跃，随着年龄的增长，他们慢慢地喜爱上欣赏课，但是有些复杂、很 古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。三、教学目标？(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1) 对自然界和生活中的各种音响感到好奇和歌谱，五线谱有趣，能够用自己的 声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。(2) 能听辨不同的女声和男声。乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民族乐器和西洋 乐器，并能听辨不同类型其音色。(3) 在感知音乐节奏乐谱，简谱，歌谱和旋律的过程中，能够初步辨认节拍的不 同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和 段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的

12、反应。2、音乐情绪与情感(1) 听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。(2) 能够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式(1) 倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱，五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、 通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。(2) 倾听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所 听音乐作出反应。(3) 能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。(4) 能够初步分辨小型的音歌谱，五线谱乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出 曲名，每学年2-4首。4、音乐风格与流派(1) 倾听中国民族民间音乐，知道一些有代乐谱，简谱，歌谱表性的地区和民族 的民歌、民间歌

13、舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。(2) 倾听世界各国民族民间音歌谱，五线谱乐，感受一些国家和民族音乐的不同 风格。(二)表现1、演唱(1) 乐于参加各种演唱活动。(2) 知道演唱的正确姿势及呼吸方法歌谱,五线谱，并能在唱歌施行中逐步掌握 和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。(3) 能够用自然的声音、乐谱歌谱曲谱准确的节奏和音调有表情地独唱或参加 齐唱、合唱。(4) 能够对自己和他人的演唱作简单评价。(5) 每学年能够被唱歌曲4-6首。2、演奏(1) 乐于参加各种演奏活动。(2) 学习课堂乐器歌谱，五线谱的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。(3) 能够选择适当的演奏方乐

14、谱歌谱曲谱法表现乐曲的情绪，并对自己和他人 的演奏进行简单评论。(4) 每学年能够演奏乐曲2-3首。3、综合性艺术表演(1) 能够主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2 )在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3) 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。4、识读乐谱(1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2) 结合所学歌曲歌谱，五线谱熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。(3) 能够识读简单乐谱。(三) 创造1、探究音响与音乐(1) 能够自制简易乐器。(2) 能够运用人声、乐乐谱，简谱，歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生活 中的声音。2、即兴创造(1) 能够即兴创编同乐

15、谱歌谱曲谱歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参加表演。(2) 能够以各种音源及不同乐谱，简谱，歌谱的音乐表现形式，即兴创编音乐故 事、音乐游戏并参加表演。3、创作施行(1) 能够创作2-4小节的节奏短奏。(2) 能够创作2-4小节的旋律。(四) 、音乐与相关文化1、音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。(2) 喜爱从广播、电视、磁带、等传媒体中歌谱,五线谱收集音乐材料，并常常 倾听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。(3) 乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术(1) 接触与了解戏剧歌谱，五线谱、舞蹈等表演形式，熟悉音乐在其中的作用。(2) 能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。