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1、生物实验室工作计划1篇 生物实验室工作计划1 新的学期开始了,围绕学校办学理念，生物实验室依据生物学新课标要求：着重培养学生探究能力、观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，我室将本着服务的宗旨，更新观念，特制定以下工作计划。 1、补充新课程教学所需的实验器材。制定仪器、药品的添置计划，定期对仪器进行维修和保养,提高仪器设备的完好率。为生物实验教学的有效实施做好充分准备。 、上实验课时，主动去实验室巡视，帮助老师排除故障,解难释疑。仪器坏了、试剂不够，进行维修和补齐,指导帮助学生纠正错误的操作方法。 3、全面开放实验室，充分利用实验室仪器设备，为学生服务,鼓励学生自行设计实验.发展学生的创新精
2、神,培养学生的实际动手能力。4、实验完毕，及时检查仪器的数量和质量，如有差错按制度处理;及时准许备实验材料，保证下个实验的顺利进行;做好有关的实验记录,及时填写相关表表册。 5、强化安全意识,确保实验室安全。做好实验室、仪器室防火、防触电、防盗工作，杜绝事故发生。 6、做好实验室工作各种文件的归档、整理工作,提高计算机的科学管理水平。 生物实验室工作计划 本校这学期初一有7个班级,初二有8个班级,共计5个班级。实验教学是整个教学活动的重要环节,是提高初中学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此,做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计
3、划如下：一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。 二、教学要求 1、演示实验必须按要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。2、学生分组实验，也要按教学要求把学生实验尽量开足。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 、积极准备初
4、二生物实验会考，这是本学期的工作重点。经过努力,本届学生的生物实验会考通过率为100。三、实验课的教学方法 实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考,锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法:加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。四、实验教学的准备工作 1、仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划,完成实验室的更新提高,加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际,适当超前,防止
5、低水平重复和积压浪费发生。 、制定出本学期实验教学进度计划,并写明实验目录,写明实验的日期、班级、节次、名称,教学中按计划安排实验。3、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。 五、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。 2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。 3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。 4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后
6、,把仪器放回原处，整理好实验台。 六、实验效果检查和成绩评定 1、学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。 、检查内容:学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。3、实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。七、做好实验室工作文件 建立管理工作为实验室的评估合格,做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 生物实验室工作计划3 一、指导思想： 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追
7、求真理的意识,切实让实验教学落实到实处。二、实验室常规管理工作： 1、进一步完善实验室管理制度,建立健全各种台账资料，进行科学化管理。2、积极配合任课教师开展好实验教学工作。 3、做好实验室卫生工作。 三、实验教学的准备工作 加强实验室的仪器设备的完好率。做好本学期仪器设备购置,坚持结合实际,适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。 四、将德育工作渗透于教学中: 1让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结协作的精神。2.要教育学生遵守实验规则,爱护财物，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。 3要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解
8、决问题,培养他们严谨的科学态度。 4培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。 五、做好实验室文件建立管理工作:为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 六、实验教学管理： 1、要求任课教师严格要求学生,课前认真预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交,没有预习报告的同学不准参加本次实验; 2、实验课的过程中,注意安全，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障,应及时跟老师联系,不能擅自处理;3、实验结束，应先报告老师,检查实验结果无
9、误后,清点整理设备完毕,方可离开； 4、课后根据实验记录,认真书写实验报告。 七、具体实施措施： 1、制订的规章制度，科学规范管理按照学校各类规章制度,并认真执行。 、制订学期实验进度表、计划表。、开足开齐实验，积极服务于教学。 4、充分利用生活中身边的实验器材的作用,结合实验室条件进行分组实验。 、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 6、做好仪器的借出、归还验收工作。7、有必要时,可以自制一些教具。 8、做好台帐的记录工作，尝试用电子档案。 9、结合学校常规管理,保持实验室的常清洁 生物实验室工作计划4本学期生物实验室将坚持以发展为主题,以教学为中心，以提高教学质量为重点,紧紧围绕学校的整
10、体工作,开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。现制定工作计划如下: 1。严格遵守实验室的各项规章制度，做到按章办事。 2。对仪器设备进一步清点,维护，对损坏仪器进行及时维修。 3。做好迎评材料的准备工作，增补完善迎评材料。 。做好新仪器药品的订购工作，并对新购的仪器及时编号登帐。5。认真钻研教材，大纲，开齐教材所规定的所有分组实验和演示实验。 6。附实验开出计划 。第二周:高一使用高倍显微镜观察几种细胞 8。第三周;高一检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。高二生物体维持P稳定的机制 。第六周：观察DN和RNA在细胞中的分布。高三实验考查 0。第七周；体验制备细胞膜的方法 1。第九周;用高倍显微
11、镜观察叶绿体和线粒体 2。第十一周:高一植物细胞的吸水和失水。高二探索生长类似物促进插枝条生根的最适浓度。 13。第十三周：高一比较过氧化氢在不同条件下的分解影响没的活性的条件。高二培养液中酵母菌种群数量的变化。1。第十五周高一探究酵母细胞的呼吸方式。高二土壤中小动物类群丰富度的研究。 15。第十七周:高一绿叶中色素的提取和分离，环境对光合作用的影响。 16。第十九周高一细胞大小与物质运输的关系,观察根尖分生组织细胞有丝的分裂。高二土壤微生物的分解作用。 生物实验室工作计划5 一、指导思想： 实验室是学生学习和进行实验的主要场所,是生物探究学习的主要资源，是学生进行科学探究的重要方式。因此，学
12、校高度重视生物实验室建设,配置必要的仪器和设备,确保每个学生都能进行实验探究活动,为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础生物知识,培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 根据九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力:能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件,能了解实验目的，会正确使用仪器,会作必要的记录，会根据实验结果得出结
13、论,会写简单的实验报告。 实验教学作为生物教学中的一个重要内容和重要手段,因此实验室工作直接关系到生物教学工作是否能顺利进行,因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。二、具体工作计划: 本学年,实验室将继续采取有效措施,保证实验教学任务的完成和教学质量的不断提高。本学期生物实验室要做好如下常规工作： 1、制订规章制度，科学规范管理。 2、认真执行学校实验室规章制度。 、制订学年实验计划表、周历表。 4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。 5、充分利用生活中身边的实验器材的作用,结合实验室条件进行分组实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和
14、保养工作。 、做好仪器的借出、归还验收工作。8、有必要时，可以自制一些教具。9、做好仪器、器材的接收、入帐、入柜的工作。 10、做好各类台帐的记录工作。 11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。 另外，结合学校的具体安排,做好阶段重点工作。 三、具体实验安排： 生物实验室工作计划6 课改的实施和推进，使生物学课堂发生了巨大的变革。“面向全体学生”“以学生发展为本”的教学理念已深入每位教学实践者的心中。自主、合作、探究的学习方式在教学活动中得到了广泛的应用，课堂教学已旧貌换新颜。生物是一门以实验为基础的学科，通过实施探究性实验教学,有利于促进学生学习方式的转变，促进科学素养的全面发展。作为一
15、线的生物教师在课堂上应如何适时适度的进行探究性实验教学，从而使学生勤于思考、乐于探究呢？这里以“观察植物细胞”的实验为例，结合亲身经历谈谈自己在生物探究性实验教学中的实际作用。 第一、制定目标 具体的教学目标起着指导教、指导学和指导思的作用。在备课时，教师要根据实验的要求和学生认知水平,从实验目的、要求、原理、步骤、现象和结论等环节给予说明和指导，注重实际操作,把器具的使用、观察和操作技能作为实验的重点，激发学生兴趣,确定实验课的教学目标。由此设置该实验的教学目标:一是认识植物细胞结构(认知领域)。二是学会制作并观察植物细胞的临时装片(操作技能)。三是画出显微镜下的植物细胞结构图(操作技能）。四是养成良好的实验习惯,实验兴趣,培养实事求是的科学态度（情感领域)。这四个目标中，一和二是教学的主体。 第二、课前准备 根据教学目标和实验课的特点,对预备的、基础的和相关的知识与技能进行提前准备，为学生实验铺好路,使学生进入最佳的准备状态。其方法是教师提前依据实验目标,按照知识、技能两方面命出测试题，由学生在实际操作前作答，根据反馈结果,对
