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1、对于七年级地理教课工作总结概括20152016学年第一学期地理教课工作总结闫发亮本学期我担当七年级6个班的地理课教课。依据学生实质，仔细研究课程标准，联合备课组的教课计划，踊跃达成了本学期的教课任务。详细总结以下：一、学习新课程标准，以目前先进的教课理念为指导，提升学生学习踊跃性。初中地理课程的总目标是要修业生初步掌握地理的基本知识和基来源理，获取地理技术，发展地理思想能力，掌握学习和研究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义感情，建立科学的人口观、资源观、环境观和可连续发展观点。在教课中进行目标的细化，从知识和技术、过程和方法、感情态度和价值观三个角度进行落实。即不只要修业生掌握基本的地
2、理知识和学习地理的基本技术，同时还要修业生掌握获取悉识的方法或认识知识获取的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教课过程中培育学生形成正确的人地关系、可连续发展观点及爱国感情。教课中，要视学生为知识的创建者，而不单把学生看作一个知识的接受者培育。教课的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教课才变得存心义和有希望。要实现这一教课理念，教课手段要灵巧多样，让学生学会主动学习。在班级教课中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教课中我依据学生实质状况，采纳分层教课，以先带后，承包互帮，显现学生个性风范，成立学习型小组。按照进步就是优异的原则，突出过程性评论，提升学生的学习的踊跃性。/二、联
3、合学生实质，增强学生的地理基础，培育学生的地理思想。这批学生在小学没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理知识也不具备，更不用说养成地理思想和方法，在观点上他们把地理看作副科、次科，对地理学习不重视。对初一的学生来说，因为地理是综合科科目，学生也轻视地理学习。学生在讲堂上注意力不集中，学习不仔细，练习作业对付了事。针对这些状况，我在讲堂上时辰经过激趣是学生保持注意，要点要修业生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给予方法的指导，在教课中浸透先进的学习观点，让学生体验成功，培育自信；培育学生优异的学习习惯，突出增强地理思想能力的培育。三、抓紧、抓好讲堂教课环节，搞好惯例教课，展开多样化
4、的学习形式因为初中地理重申对地理事物原理的解析，重在说“理”，难度较大。所以，我在备课前，仔细研究教课标准，综合各样版本教材，联合学生实质，适合增添学生对问题的理解深度。平常多采集一些有关的时势资料，如“地震”，火山，神州七号成功返回，台风事件等，联合当地的自然环境和经济建议成就，着再生活与所学知识内容的联系，以生活中的资料作为知识兴趣的切入点，掌握好每节课的要点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完好而详尽的教课设计。在备好课的基础上，讲好每一节课，提升讲堂45分钟的教课成效，是提升地理教课成绩的要点。在讲堂上正确无误的向学生教授教材知识，常常启迪学生思想，着重教课语言的生动性、兴趣性，解析问
5、题深入浅出，列举学生喜闻乐道的案例解析难点，创建宽松的讲堂氛围，师生互动，极大的提升了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充足利用各样教课挂图，图片，标本，有时借助多媒体显现地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培育了学生的读图能力，讲堂效率有较大提升。第三，在教课过程中，联合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培育学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态损坏等。我在教课中试试展开多样化的学习形式，培育学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，检查报告等。在学习过程中使学生获取采集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合解析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。经过培育学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生拥有活跃的思想，进而达到培育创新精神与实践能力的目。
