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1、三年级数学3单元doc少为失败找理由，多为成功找方法，大多数人想要改革这个世界，却不晓得即时从小事做起。木李镇小学数学备课用纸年 级三年级课 题对 称上课教师刘云腾第 3 单元（组） 2课时 第1课时课型新授教学目标1通过观察操作初步感知对称现象. 教学重 难点 对对称现象的感知和理解.课前小研究设计1、从形状观察青蛙蜻蜓蝴蝶有什么特征和共同点？教 学 过 程 一、创设情境初步感知1老师将对称的青蛙蜻蜓蝴蝶的图形贴在黑板上.引导学生从形状观察比较图形的外形有什么特征和共同点.组织学生讨论对折得出这些图形两边的形状都一样 .师:像这样将图形对折后两边能够完全重合的现象叫对称.(板书课题:对称)2
2、出示练习第一题让学生辨别加深对对称的理解.完成后集体交流.二、动手操作亲身体验1学生讨论剪对称图形方案.师:刚才这些图形都是老师剪的你们想不想剪 怎样才能剪出真正对称的图形呢 请同学们小组讨论.可能会有:生1:我画出一个对称图形然后把它剪下来.生2:你怎么知道画出的一定是一个对称图形呢 我认为应该先对折然后再画.生3:我认为把纸对折后画的时候不能把图形全部画出来而是只画图形的一半.生4:我是把纸对折不用画直接剪.只要先对折了我随便怎么剪都可以剪出一个对称图形.2学生动手剪对称图形边剪边展示成果.学生剪出各种各样的对称图形让他们自由地把作品贴到黑板上.3归纳剪的方法.师引导学生观察欣赏黑板上的学
3、生作品发现作品中的对称美.再让学生说一说是怎么剪的 :先把纸对折再剪;如果想把图形剪得更完美精确一些可以预先在纸的一侧画好图形的一半再剪.个人补充意见教 学 过 程 三、深化认识辨析拓展活动一:找朋友.师:同学们原来用自己的小巧手剪出了许多好看的对称图案老师这里有一些图片在剪的时候却不小心被剪破了你能帮助它们找到自己的另一半吗 (取出材料袋中的材料小组合作完成？看哪个小组合作完成得又快又好. 活动二:做一个对称的动作.师:同学们你们在前面发现了人体上的对称真了不起其实我们还可以做出一些对称的动作呢!(让生欣赏课本上的对称动作照片分辨其是否对称的)师:你想自己也来做一做吗 (学生互动再由各小组中
4、选出表现突出的同学到前面进行展示)四、将图形对折后两边能够完全重合的现象叫对称.对称是数学里很重要的现象它在生活中的应用也非常广泛给我们的生活带来了匀称平衡和美的感受：个人补充意见练习题设计1、画出一个动物的一半用其对称的特点剪出整个图形 设计板书将青蛙蜻蜓蝴蝶的图形对折 这些图形两边的形状都一样.像这样将图形对折后两边能够完全重合的现象叫对称.布置作业课本30页自主练习1-10 课后反思 木李镇小学数学备课用纸年 级三年级课 题对 称上课教师刘云腾第 3 单元（组） 2课时 第2课时课型练习教学目标 2在大量的具体活动中培养初步的观察能力动手能力和欣赏审美能力发展空间观念. 教学重 难点 实
5、际生活中对对称现象的感知和欣赏.课前小研究设计1、从形状观察对称现象有什么特征和共同点？教 学 过 程 一、基本练习.揭示课题1学生将31页的5题以小组为单位向全班展示.组织学生讨论2出示练习第6题让学生完成图形加深对对称的理解.完成后集体交流.二、变式练习.条论评析1学生讨论32页7题的方案评析图形的对称轴的变化.2学生做第9题自己设计两个轴对称图形并画出其对称轴然后互相交流3: 找生活中的对称现象.师:在生活当中你有没有发现对称现象 你能举例说说看吗 (有了前面展示作品的交流和启发学生的思路将会更加开阔.如:服装建筑工艺品机械动物植物人体玩具.等物体上面的对称现象.)师:老师还发现了一些很
6、有趣的对称现象你想不想看看 让学生取出材料袋中的材料根据提示的内容想想还有哪些类似的对称现象小组合作填写.完成后集体交流.4: 欣赏对称图形.师:对称在我们生活中有着非常广泛的应用(课件播放:剪纸脸谱鼎玉器建筑服装等图片师讲解).对称是艺术家们创造艺术作品的重要准则比如我们的民间艺术剪纸泥塑以及我们的国粹-京剧中的道具:脸谱还有许多具有中国特色的建筑服装等都可以找到对称现象;它还是自然界的一种生物理象不少植物动物都有自己的对称形式比如在人体上的对称现象:眼睛的对称使人观看物体能够更加准确;双耳的对称能使所听到的声音具有较强的立体感帮助确定声源的位置;双手双脚的对称能保持人体的平衡.在机械制造业
7、中也能找到对称的踪影如:飞机的对称使飞机能在空中保持平衡;轮船的对称可以使它平稳航行.个人补充意见教 学 过 程 三综合练习.整理总结活动1:小组合作研讨10题品评图形中的秘密和美11题是讲故事教师引导学生讲出其中的对称图形和对称轴师生总结:对称是数学里很重要的现象它在生活中的应用也非常广泛给我们的生活带来了匀称平衡和美的感受课后你们要多观察生活中的对称现象多发现和创造生活中的对称美.课后搜集一些树叶看看哪些是对称的哪些是不对称的将图形对折后两边能够完全重合的现象叫对称.个人补充意见练习题设计1、画出生活中的对称现象画出其对称轴讲出其美的所在 设计板书将图形对折后两边能够完全重合的现象叫对称.布置作业课本33我学会了吗？课后反思
