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1、图像类的解题方法与技巧（一）（学案）【学习目标】1学会解读生物图的基本方法和技巧，并能运用其解题。2通过图像类试题的训练，进一步提高解题能力。【前言】在高考复习过程中，要达到能力的提高，对生物“图类”习题解答是一个重要的方面。生物图示也是一种语言，主要是用特殊的符号、色彩和图形来反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系，它浓缩了大量的生物知识信息，是生物知识的重要表达方式。首先分清是什么图，如结构图、概念图、过程图、坐标图、折线图(柱型图)、流程图、循环图、示意图、遗传系谱图等，如何解读生物图，把握整体，细观局部(由大到小，从外向内)弄清问题、准确作答，下面就复习过程中出现的部分
2、“图类”作分类解析。1、结构图它表示的是知识层次结构，这种层次结构也叫模块结构，它能让人从图上更清楚的理解所涉及的知识结构和它们之间的关系，结构图考查学生对知识的结构和功能掌握程度，在模拟题中属于难度不大的问题。【典例1】右图为动、植物细胞亚显微结构模式图的部分组合，请据图回答下列问题(填图中的序号)。(一)植物细胞(1)如果A图是蓝藻细胞的结构模式图，除了没有8_外，在细胞质中应只有_一种细胞器。(2)如果A图是根尖生长点细胞，细胞的形状应为_，同时还应没有图中的、等结构。此类细胞分裂时，代谢特别旺盛的是、等细胞器。(3)若A图为洋葱表皮细胞，B图是口腔上皮细胞，将其同时置于0.3 g/mL
3、的蔗糖溶液中，将分别发生_和_现象。(4)若A图为小麦成熟区细胞，其吸水的主要方式为_，吸收Mg2的方式为_。如果一次性施肥过多就会造成细胞中大量失水而造成_现象，应立即采取_措施来缓解；若被水淹，小麦根部细胞内得不到充足的氧气而造成营养物质在中进行无氧呼吸，产生_，导致小麦根部细胞中毒死亡。 (二)人体细胞或动物细胞(1)若B图为人体浆细胞的亚显微结构：图中的2、3、6、8、9主要由_和_成分组成，它们形成的结构体系称为_。该细胞应由_分化而来，其产生的抗体的化学本质是_，它能与_发生特异性结合，发挥免疫效应，该过程属于_免疫。抗体从开始合成到分泌出细胞依次经过的细胞结构是(写标号)_。 (
4、2)若B图为人体胰岛B细胞，则与其分泌物合成和分泌有关的细胞器和较多。(3)若B图是人体内最大的细胞，它应位于_(填器官名称)内，是由_分裂产生的，其核内的DNA分子数应为_个。(4) 若B图是人的大腿肌肉细胞，在人体进行长跑时，大腿肌肉感到酸痛，这是由于产生_所引起的。解题方法 ：以生物结构图的各个结构为起点，把有关知识点按一定规律有顺序地串连在一起形成以图为中心的知识网络，找出结构与功能等的相互关系、规范表达。变式：下图为某同学绘制的洋葱根尖分生区细胞处于分裂间期时的模式图，根据此图得出的结论，不正确的是()A图中出现了三处明显的错误，体现在结构2、4和细胞形态上B被人称为有机物合成“车间
5、”的是结构4C在细胞分裂末期，结构7的活动会增强，合成结构8D如果用一定手段破坏结构7，细胞可能会出现多个结构92、概念图它是由点和连线组成的一系列的概念的结构化表征，概念图中的每一个点表示一领域内的各个概念，连线则表示点中概念间的内在逻辑联系，概念图是考查学生信息处理能力的要素之一，这类题不仅可以考查学生对知识的整体把握程度，扩大知识的考查面，还可以考查对知识之间有机联系的理解程度。【典例2】如图为关于细胞生物膜的的概念图：（1）对生物膜结构的探究经历一系列的观察和实验过程，1972年桑格和尼克森提出的 模型为大多数人接受。（2）请依次指出图中c、s、m所表示的结构名称： （3）写出在d上完
6、成的生理过程的反应式： （4）抗体在 细胞的核糖体上合成后，依次经过图中 （填图中标号）分泌到细胞外，这个过程体现的是生物膜的 性。（5）从进化的角度看，首先是由于 （填图中标号）的出现，才诞生了相对独立的生命系统。22解题方法：理清生物学概念所具有关系，如独立关系、从属关系、公共关系的生物学概念，分散的生物学概念，知识理顺为系统化的生物学概念。变式：右图为植物细胞结构的概念图，下列相关叙述不正确的是()A图中b为细胞核B图中c指细胞膜，e指细胞质基质C图中d的成分为纤维素和果胶D图中g是线粒体提示：牢记概念图，全面提升对知识的理解和应用。附：高中生物学概念图总汇1、细胞为中心构建生物学概念图
7、。2、蛋白质的结构和功能为中心构建生物学概念图。3、生物膜系统的组成为中心构建生物学概念图。4、细胞膜的成分、结构、功能为中心构建生物学概念图。5、能源物质的种类为中心构建生物学概念图。6、基因为中心构建生物学概念图。7、基因的功能为中心构建生物学概念图。8、蛋白质合成为中心构建生物学概念图。9、染色体的种类为中心构建生物学概念图。10、生物的变异为中心构建生物学概念图。11、生物育种方法为中心构建生物学概念图。12、现代生物进化论为中心构建生物学概念图。13、生物进化为中心构建生物学概念图。14、内环境的组成为中心构建生物学概念图。15、神经调节为中心构建生物学概念图。16、免疫调节为中心构
8、建生物学概念图。17、种群各特征的联系为中心构建生物学概念图。18、生态系统的成分和功能为中心构建生物学概念图。19、生态学基本概念的联系为中心构建生物学概念图。20、反馈调节（或：分级调节）为中心构建生物学概念图。【课后作业】：1(创新预测)某些生物概念之间具有一定的包含关系，下列选项a、b、c所代表的物质中，符合图示的有 ()A主动运输自由扩散胞吐B原核生物细菌酵母菌C生态系统群落种群D体液调节激素调节免疫调节2(创新预测)图中、三个图分别代表某个概念或某类物质。以下各项中，能构成图中关系的是 ()ADNA、染色体、基因 B反射、条件反射、体液调节C酶、蛋白质、激素 D减数分裂、有丝分裂、
9、无丝分裂3(创新预测)图中E、F代表两种生物，如果H代表生物的生活条件，箭头代表营养流动方向，则可表示寄生关系的是 ()4(创新预测)图甲、乙分别表示同一细胞的一部分结构，下列判断不正确的是 () A该细胞可表示神经元细胞B图甲的分泌物一定是在细胞核糖体上合成后，最后由高尔基体分泌的C图乙所示的兴奋传导形式是电信号，表示兴奋部分D图甲将化学信号转化为电信号在图乙部分继续传导5甲、乙两图是红枫叶肉细胞和根尖生长点细胞的结构示意图，下列叙述不正确的是()A两图均为电子显微镜下的细胞亚显微结构示意图B做质壁分离的实验应选择甲为材料，图中结构1起重要作用；做植物有丝分裂的实验应选择乙为材料，主要观察结
10、构2的有关变化C甲乙两图中具有双层膜结构的细胞器是2、4、5；标号6的主要成分是纤维素和果胶D甲细胞中细胞核DNA只转录不复制，乙细胞中的细胞核DNA既转录又复制6(泰安模拟)下图中甲表示人体不同体液间的物质交换，乙表示生态系统的碳循环过程，以下说法正确的是 ()A人体过敏反应时，甲图中的c增加引起水肿 B乙图中的c可以说是生态系统的基石C甲图中d处的CO2浓度最高 D乙图中b所处营养级贮存的能量最少7(烟台期末)下图为人体神经细胞的亚显微结构模式图，下列叙述不正确的是()A神经细胞含有DNA的膜性细胞器是线粒体 B该图中是细胞代谢和遗传的控制中心C该图中为突触，共有5个 D构成的化学成分主要是脂质和蛋白质
