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1、精选教学教研工作方案三篇精选教学教研工作方案三篇教学教研工作方案 篇1 一围绕一个中心、突出两个重点二抓好以下工作1、加强老师队伍建立，进步老师队伍的政治素质和业务程度。1加强校本培训管理与监视，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升老师的理论智慧和师德程度。2抓好骨干老师培训，以创新形式、提炼培训成果为重点，拓展新思维，创始新场面。青年老师除参加校本培训外，重在自主学习、专业老师指导。指导老师对培养对象在教学及理论研究方面详细引领。师徒均做好读书笔记以及活动记录。2、突出课堂教学
2、标准化，教学管理标准化。1建立健全与新课程相适应的教学管理制度，明确工作任务，落实工作职责，进一步标准教育管理和老师的教学行为。2强化老师的质量意识，促进老师教育教学程度的进步，促进学校管理步入制度化、标准化、科学化轨道。3、加强校本研训，稳步施行我校校本研训方案。1按照市教培院的要求，继续实行校本教研制度“七落实”和老师校本教研“七个一”要求；加强对校本教研方式的研究，进步校本教研的实效性；丰富研训方式，探究研训一体化形式。2本学期校本研训的重点：研究解决教育教学实际问题，帮助老师从多角度反思，促进教学方式的转变。帮助老师学会教学，实现从经历型老师向研究型老师转变。促进老师专业开展，促进学校
3、学习型组织的建立和可持续开展，重建学校文化。3遵循“三级培训，以校为本”的原那么，把基地培训和校本研修结合起来。充分利用网上全员培训资和远程教育手段。定期聘请专家、学者来校讲课，充分发挥校内名优老师的优势，开设满足不同层次和不同类型老师需求的培训课程，使广阔老师都能在培训过程当中有所获，学有所用。4、加强课题研究，促进教学质量进步。1继续加强对“十一五”规划立项课题的指导与管理，做好“十一五”市级规划课题的中期检查评估工作。鼓励“小课题”或“个人课题”的申报，进步课题研究的针对性和实效性，确保课题申报质量。2积极开展现代教育技术在课堂教学中的应用研究，合理利用网上资，改变传统的课堂教学形式。以
4、课题研究为载体，以课堂教学为渠道，以教研促进老师的成长，促进教学质量的进步。5、加强综合理论活动课程施行的研究与管理6、标准教学过程，建立网络教研鼓励机制。1各备课组积极运用网络技术开展教研活动，放大教研功能，进步教研效率。充分利用学科博客群组，探究网络教研与传统教研相辅相成、互相促进的新型教研方式。引导老师充分运用教育网资，实现网上教研，利用网络开展专题研究与课题实验研究，及时解决教学中的实际问题。2建立学科博客群组，对教学方案、备课、课堂教学、检测、高考、中考备考等实行同步指导，转变教研方式，进步教研效率，促进广泛交流，形成资共享机制。7、加强对本届中考、会考、高考的科学研究和备考工作，进
5、步备考效率。1认真分析p 在考试中所暴露出来的详细问题，找准原因，研究对策。2各老师要在第一周内制定出学科复习方案。各备课组要发挥团队优势，认真制定出实在可行的教学方案、应考方案，减少应考的盲目性、随意性。各科任老师要与一所重点校的同科老师联络，定期上门听课、取经、交流信息等。8、抓实常规教学教研工作1继续抓好教研组的标准管理。教研组长要认真履行自己的岗位职责，组织施行学校的教学教研。原那么上隔一周开展一次教学教研活动。要以发挥课堂教学的育人功能为主渠道，进展学法指导、教学根本功的训练以及教学手段改革等方面工作，到达全面进步教育教学质量的目的。教学教研工作方案 篇2 一、指导思想:本学期，围绕
6、课程改革、努力改良课堂教学；围绕老师专业化建立，大力进步老师专业素质；围绕评价改革，实在加强教学质量监控；围绕教育科研，有效提升校本教研程度。 通过教学观摩、校本培训、课题研究、校本课程开发等，引领老师积极学习先进的教育教学理论，理解掌握目前教育教学新态势，通过校本教研，进步校本教研管理程度和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学程度。二、总体目的：1.通过开展校本教研，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，使老师熟悉新的课程标准和各学科之间的联络，提升老师驾驭课堂才能，促进老师向专业化方向开展。2. 学习和移植“三三六”、“异
7、步教学法”、“尝试教学法”、“合作教学”、“快乐教学法”，根据各自教学实际，建立老师自己的教学形式，大力推进课堂教学新形式、新教法的推广应用。3.继续加强老师专业化建立工作，加强校本培训实效，重视青年骨干老师培养，扎实开展老师现代教育技术、才艺特长提升活动，促使老师队伍整体专业素质大幅度进步。4. 按照教体局特色校园、快乐校园建立的理念，积极推进老师，学生评价改革，加强教学质量的管理与过程监控，完善教学评价机制，促进教学质量稳步进步。三、总体思路：突出一个中心，实现两个转变，促进三个进步，到达五个结合 一个中心：以老师专业程度不断进步为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个进步:老师课
8、堂教学才能的进步，教研程度和科研才能的进步。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学理论相结合，点上打破与面上推进相结合。四、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为根本形式的校本教研制度。集体备课：每两周进展一次集体备课活动。主备老师要提早两天把教案送到其他老师手中，其他老师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进展讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进展上课。反思交流：通过前一阶段的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思交流，促进老师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带
9、弱”鼓励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同进步。主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进展研究，每人至少围绕主题选择一单元中进展备课，再选择这一单元中的重点内容进展上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同进步。理论学习：围绕教学主题老师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到集体学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学理论，不断进步教育教学程度。五、主要工作措施:1.本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、进步课堂教学的效率。2.要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论
10、学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。3.认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。4.施行“七个一”，学每周学习一篇教育教改理论文章；记写好每堂课教学札记及教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；听每期至少听课10节；讲每学期主讲一堂高质量的公开课；编每学期拟一份标准的考试试卷；读每学期精读一本教育专著；研每学期写一篇研讨文章。5.鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展
11、闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经历。另外，就个别老师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。六、加强教学常规管理，全面进步教学质量1.备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目的单元目的，有教学目的、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。学校将对老师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入老师业务档案。2.上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的开展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和开展的时机，面向全体学生。上课时做到：不坐着上课、不喝茶、不接待客人
12、、不接 、不拖堂、不体罚变相体罚学生。3.作业。要求每次作业量适中，老师精心设计作业内容，学生书写工整，作业修改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进展优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业修改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，修改及时标准，每一种作业修改要有鼓励性评语。每位科任老师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。4.辅导。老师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，老师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。5.评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式
13、由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。七、面向全部，整体优化，大力推进素质教育1.严格落实学校“科研兴校、质量强校”的办学思路，探究综合理论活动教学，进步学生的创新精神与理论才能。努力构建网络环境下的课堂教学形式，推进课堂教学现代化。广泛使用现代远程教育设备等现代信息技术手段，共享优质教育资，推动教育观念、教学方式、师生互动方式的深入变革，优化学校信息化环境，健全学校网络系统，搭建网络教学平台，进步教学质量。老师认真备课，备课的重点放在对学生的理解和分析p 上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重
14、点放在对学生分层要求、分类进步上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考作业、测试的重点放在学生自学才能和创新才能的培养上。教案表达目的教学的特点，进步学生学习的积极性，老师因材施教，进步学生学习的素质。主课有详细教案、有三项要求，副课有简单教案、教学目的，教案超周签字，严禁无案上课现象发生。减轻学生精神负担和课业负担。作业尽量在课堂内完成，老师按时批阅作业，批阅要细心，必须有批阅时间，使学生把课堂内学到的知识及时得到反应。在教研工作的管理上采取有力措施，强化管理制度的落实，组织老师不断学习新教育理念，不断学习新的教学方法，不断革新教学思想的同时，鼓励老师不断创造新的教学形式。学校每学期进
15、展一次校内优质课评选和优秀教案评选活动来鼓励和促进老师备好案，上好课，抓好课后反思和周小结工作。加大教研工作的管理力度，成立教育科研小组，有学科教研课题，改变活动形式，注重活动成果，进步学校教育教学质量。继续加强英语教学管理，进步教学效率，创办特色教育。强化教研的时效性，进步课堂教学质量，提升学校教学程度。强化教研方案的时效性与可操作性，制定符合每位老师、相应学科的教研活动，实在做到以教研促质量，进一步提升学校的教学程度。八、完善教研机构，充分发挥教研的作用学校教研要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的根底上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目的，全盘部署教研工作，改良校本教研方式，丰
16、富校本教研内容，积极开展联片教研活动，加强对薄弱学校的教学指导，各学科教研要根据学校的教研目的及学科特点，确定教研方案，组织教研活动，真正做到有方案，有施行，有记录，有总结。教学教研工作方案 篇3 1、加强老师队伍建立，进步老师队伍的政治素质和业务程度。1加强校本培训管理与监视，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升老师的理论智慧和师德程度。2抓好骨干老师培训，以创新形式、提炼培训成果为重点，拓展新思维，创始新场面。青年老师除参加校本培训外，重在自主学习、专业老师指导。指导老师对培养对象在教学
