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1、英语导学案 音标（第 、单元） 班级 姓 名 崔亚丽一、 学习目标1. 知识能力目标： （1） 、会拼、读、写清辅音：p t k f （2） 、会拼、读、写浊辅音：b d g v 2. 过程与方法 （1） 、自主学习与小组合作学习相结合做好预习，掌握本节课的音标发音情 况。 （2） 、准备好这些音标的视频音频学习资料，播放器等。 3. 情感态度目标。快乐学英语！二、教学重难点。 教学重难点（1） 、会拼、读、写清辅音 p t k f （2） 会拼、读、写浊辅音： b d g v 课前预习 【预习目标】 1、初步会读、写清辅音 p t k f 2、初步会读、写浊辅音 b d g v 【预习过程】
2、、 查找清辅音p t k f 浊辅音b d g v 的音频视频材料。三、 通过预习找出下列知识点 通过预习找出下列知识点：清辅音p t k f 浊辅音b d g v 的发音规则及其代表单词 【学习目标】 （1） 、会拼、读、写清辅音p t k f 浊辅音b d g v （2）情感策略目标：适当放慢学习进度，本节课学习任务相对轻松点，从而 继续保持学生学习英语的积极性。 【课堂学习过程】 一、检查预习情况。 （5 分钟）1.小组互查预习情况。 2. 生生、师生互动互问探讨解决预习中存在的问题。 二、合作探究（小组讨论） （10 分钟） 1、小组讨论总结发音规则，并选代表发言1. p b 双唇爆破
3、音 双唇紧闭,然后突然分开,气流冲出口腔. p是清辅音 发音时声带不振动, b 是浊辅音,声带振动. 2. t d 舌尖齿龈爆破辅音 舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍，然后突然下降，气流冲出口腔. t是清辅音 是清辅音, d 是浊辅音. 是浊辅音. 3. k g 舌后软颚爆破音 舌后部隆起，紧贴软颚，形成阻碍，气流冲出口腔 k 是清辅音 g 是浊辅音 4. fv唇齿摩擦音 下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙中通过，引起摩擦。 f 是清辅音 v 是浊辅音 5. 舌尖齿背摩擦辅音 6. 舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间的窄缝泻出，摩擦成音。 是清辅音 是浊辅音三、学习成果展示（5 分钟） 1. 读音标清辅音 p
4、 t k f 浊辅音 b d g v 并互相纠错，看谁的发音更准 2、 音标清辅音 p t k f 浊辅音 b d g v 的书写。四、释疑解难（10 分钟） 1. 学生提问，学生或教师解答。 2. 教师补充讲解新语言点。五、当堂反馈（基础知识检测）（10 分钟） 1. 默写所有短元音和双元音 。 2 拼读一下单词，分组进行。、p-penpen钢笔, pencilpensl铅笔, pink pIk粉红 b-birdb:d鸟，beaverbi:v海狸，brotherbr兄弟 t- catkt猫,rabbitrbIt兔子 ant nt蚂蚁 d- dolldl洋娃娃，dinnerdin晚餐，door
5、 d:门 k-duckdk鸭，shark:k鲨鱼，kidkid小孩 g-gardeng:dn花园, bigbig大的, youngerjg更年f-farmerf:m农民，fanfn风扇，floorfl:地板 v-festivalfestvl节日，havehv有，vegetablevedtbl -toothbrushtu:br牙刷，bathroombru:m卫生间 -thisis这,thatt那, these i:z这些，there e 六、拓展延伸 （课外练习）1.复习这两天所学内容，巩固记忆 2. 连读。 一般情况下，如果前一个词的词尾是辅音， 后一个单词以元音开头，这两个单词就要连读。如：
6、 Takeit easy. 慢速读法：tei k i t i: zi 连读： ,tei k i t i: zi 请练习: up and down , p n daun put it on , puti n not at all , nt tl in an hour , in nau take off tei kf pick it up , piki tp hand up , hn d p knock him out , nki maut3. 两个元音中间的t 要浊化成d betterbet的口语读音为 bed,My mouth is watering. w: dri Stay out of t
7、his matter, please. md I think youd better see a doctor. bed 4. h 不发音 当 he, him, his, her 与前面单词连读时，h 不发音；当 have, has 与单词连读或在句子中不重读的时候，h 不发音。一般而言，where,what, when, which 当 不发音，但一些美国人会把h音发出来。 请朗读：1) I dont want to see her again. si- 2) Has he ever told you about that? -zi 3) Where have you been? we- vjbin 4) Take him to the hospital. teikim She has read the book. i: -z
