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1、1.进一步学习打招呼用语和问候语，使学生能听懂并会说：“How are you？”“Very well, thanks.”“Lets make a puppet.”“Great.”。2.通过创设实际情景，使学生能在情景中正确运用。3.初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确，语调自然。4.教育学生要关爱他人，建立融洽的人际关系。进一步学习打招呼用语和问候语“How are you？”“Very well, thanks.”1.puppet的发音。2.能在实际情景中准确、熟练地运用本课时句型进行日常口语交际。人物头饰、木偶、教学光盘。Step 1:Warm-up（1）接龙问好，如：S1：H
2、ow are you？S2：I，m fine, thank you. How are you？S3：I，m fine, thank you. How are you？S4：（2）教师说身体部位的单词，学生指，比一比谁反应得既快又准。Step 2: Presentation（1）教师和学生问好：T：How are you？Ss：Im fine, thank you. How are you？T: Very well, thanks.教师板书Very well, thanks.并讲解Very well.和Im fine.都表示“身体好”，thanks和thank you都表示“谢谢”，教师教读，并
3、找学生读。（2）教师让学生以小组为单位，互相接力练习句型：S1：How are you？S2：Very well, thanks. How are you？S3：Very well, thanks. How are you？（3）教师拿出木偶并介绍“This is a puppet.”，重点教读puppet，并对学生说：“Lets make a puppet.”。（4）播放教学光盘，学生先听录音，理解对话大意，并跟读，学习正确的语音语调。（5）学生二人一组戴上人物头饰，表演对话，然后每组选两个代表上台表演，比一比哪个小组表演最佳。Step 3：Consolidation and extensi
4、on（1）完成“Lets play”部分的任务。先让学生自读几遍本部分的句子，然后找一组代表示范表演句子接龙，最后教师将全班分成几个小组，以小组为单位，进行“句子接龙”游戏。（2）击鼓传花。教师将木偶作为道具，请一位学生上台唱ABC song.停下来后木偶在哪里，就请这位学生请出自己的搭档表演对话。（3）课堂练习：选出意思相近的句子。Step 4: Homework将所学对话表演给父母看。本课时继续学习打招呼和问候用语，教师在教授新知识的时候，可以结合已经学过的内容，相互融会贯通，一起记忆。“Lets play”活动，让学生体会到合作学习的重要性，以小组为单位，巩固句型，锻炼学生的反应能力，让每一位学生都参与到英语口语的交际中去。
