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1、编 号：007备课时间：课 题：2.1域名与域名的管理课 型：新授课课 时：1 内容分析： 本部分内容包括域名的一般知识和域名管理的一般规则，其中域名的一般知识包括域名的概念、域名的基本结构和域名命名的一般规则；域名的管理介绍了域名管理机构、域名的管理办法和域名注册的过程。知识点比较多，内容比较烦琐，需要理论讲解的内容多。 教学目标：1要求学生了解域名的概念及其命名规则，知道域名的管理办法和重要的管理机构； 2通过操作，学会规范地申请、使用域名的方法，熟悉域名的注册过程； 3形成遵守域名注册的伦理道德和法律法规意识，理解“技术以人为本”的理念，感受网络管理的必要性和重要性。 教学重点：域名的基
2、本结构是教学的重点；熟悉域名的注册过程是本节学习的重点。 教学难点： 域名注册。 教学方法： 讲解法、讨论法、演练法。 教学手段： 网络教室，投影机。 方法策略： 本节的内容分两个方面，域名的一般知识和域名的管理。讲授理论知识和学生操作实践穿插进行，因此应安排在机房中进行教授，考虑到理论知识的传授采用了一些例子，需要使用投影机来展示。在教学过程中注意运用一些恰当的案例，通过案例分析增加学生的感性认识。学生通过实践熟悉域名注册过程，加深对知识的掌握。在掌握前面知识的基础上，“域名的管理”的学习采用让学生自学、小组相互讨论的办法。学生总结出该部分的知识要点并相互补充，教师加以引导。 教学过程：教学
3、环节教师活动学生活动设计思想新课导入同学们，大家都认识我，知道我叫黄彬，同学们的名字我也记在心中，这说明名字是让我们相互认识的一个重要特征。同样网络中计算机的相互认识，也是必须遵循一些规则的。今天我们这一节要学习的因特网上的域名及域名管理，就是教你如何来识别网上的计算机，帮你在网上遨游，体验因特网给你们所带来的快乐。 介绍搜狐网站，新浪 及我们高密五中的网站，引出域名的概念。 板书： Internet 域名是 Internet 网络上的一个服务器或一个网络系统的名字，在全世界，没有重复的域名。域名是以若干个英文字母和数字组成，由“”分隔成几部分的字符串。 学生阅读资料、理解概念。 以类比的方
4、式创设情景，建立新旧知识之间的联系，让学生一开始就进入状态，并引出域名的概念。 新 课 学 习 布 置 任 务 任务一，打开浏览器在地址栏中输入 http:/，再依次分别把 3721 换成如下域名 sohu、yahoo、163 。 任务二，自学域名的命名规则，并总结注意的问题。 学生观察屏幕显示的变化，小组间相互讨论。 在任务设计时以探索问题来引发和维持学习者学习兴趣和动机。 学 法 指 导 教师巡视，回答学生的问题。 指导学生带着“任务”中的问题，探索交流，小组互助，量力而行完成操作任务。 教师总结：不同的域名会打开不同的网站内容： 域名的命名规则要记住 。 学生完成相应的任务。并回答问题
5、在实践中探索，有利于全面提高学生动手动脑的能力。 拓展思考：中国人使用的是汉字，那么是否可以使用中文域名，如何申请？布 置 任 务 任务三，打开浏览器在地址栏中输入 http:/，然后再输入 http:/，观察前后两次屏幕显示内容的变化。 思考：在第一次的基础上加上了 .cn 后进入的是 yahoo 的中文网站。为什么会发生这种现象呢？是何原因？学生完成任务，并相互探讨，回答教师问题。 通过本练习，引导学生注意，并引入域名的结构。 指 导 学 习 1域名的基本构造及其组成原则，如中国山东省高密五中高一一班张扬。 2因特网规定了七个用于域名拥有者的类别： com 是商业机构，gov 是政府机构，
6、edu 是教育机构，int 是国际组织，mil 是军事部门，net 是网络运行与服务中心，org 是其他的非赢利机构。 学生看书，掌握原则。 以学生自己做实例，易于理解域名的组成结构及原则。 师生互动1域名中能出现汉字吗，域名中能出现数字吗？子域名间是用什么符号分隔的？2域名的顶级域名放在域名最右侧还是最左侧？3域名中的高级域名可以用地区和国家代码表示吗，如果可以该由几个字母组成？4因特网规定了哪七个用于域名拥有者的类别？5http:/ 该网址高级子域名是什么，并说明高级域名表示什么意思？6http:/ 该网址第二级域名是什么，它表示什么意思，说明该网站是提供一个什么样内容的网站。 教师总结出现的问题，并强调注意的问题。 学生分组讨论，解决问题，以小组为单位选出代表回答这些问题，并由全班同学来判定是否正确。通过练习，巩固所学知识，小组协作学习，培养团队精神。知识迁移学生活动搜索关于域名的有价值案例。 以小组为单位交流展示 进行拓展学习。 教学反思：
