《小班语言走进冬天教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言走进冬天教案反思.docx（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小班语言走进冬天教案反思1、小班语言走进冬天教案反思 目标： 1、户外观看使幼儿得到有关冬天的特征和感性学问。 2、学习用口语表达自己观看到的现象。 环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。 过程： 1、激发幼儿查找冬天的兴趣。 小朋友，你们知道现在是什么季节了?它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗? 2、明确观看要求，让幼儿感觉冷和暖。 3、观看来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。 4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。 效果分析：知道一年有四季，冬天是严寒的天气，也是一个漂亮的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝
2、。 教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 2、小班安全活动教案：冬天到教案(附教学反思) 活动设计背景： 冬天到了，有的小朋友，不情愿穿厚衣服，通过照片和雪花告知小朋友冬天是严寒的，要多些衣服抵抗严寒。用剪纸串成串挂在教室里，营造冬天的气氛。 活动目标 1、通过观看和体验，丰富关于冬天的阅历。 2、学习和大声朗读儿歌。 3、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、体验明显的季节特征。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：知道冬天的特征 难点：熟悉四季的变化 活动预备
3、1、剪纸：雪花 2、教学挂图 3、幼儿用书 活动过程 1、出示小雪花剪纸，导入冬天的话题。 问小朋友这是什么?我们在什么时候，什么地方会见到雪花? 小结：在冬天，我们这里就会下雪 3、出示教学挂图，引导幼儿争论冬天。 图片上有什么?冬天的时候我们穿的衣服有什么变化?冬天在外面是什么感觉? 小结：图片上处处都白白的，天空中在下雪。冬天的时候在外面会很冷，人们要穿许多的衣服，戴围巾、手套。 3、新授儿歌冬天到。 完整朗读儿歌，然后带着幼儿学习儿歌35遍。 4、争论冬天怎样保持安康的身体。 引导幼儿争论冬天怎样做一个安康的好宝宝。 问小朋友：冬天我们要怎么爱护自己?要怎样做一个安康的好宝宝? 小结：
4、冬天要穿很厚的衣服，出门要戴围巾和手套，要多做运动。 教学反思 带着幼儿到户外感受冬天，做一些户外运动，告知幼儿一年中，有四个季节分为：春、夏、秋、冬。并阐述四季的变化和特征。 3、小班语言活动教案：冬天到教案(附教学反思) 小班孩子年龄小，现在的孩子又大多都是独生子女，依靠性强 一到冬天就怕冷不情愿出门。为了使幼儿了解冬季的特征，感受冬季开心的嬉戏，熬炼幼儿不怕冷的精神，我特殊设计了儿歌：冬天到 活动目标 1、使幼儿了解冬天的季节特征。 2、训练幼儿做一个英勇不怕冷的孩子。 3、幼儿能乐观的表达自己想说的话。 4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 5、让幼儿尝试表达故事，进展幼
5、儿的语言力量。 教学重点、难点 使幼儿了解冬季并使 幼儿体会冬季嬉戏的欢乐。 活动预备 1、儿歌挂图。 2、小猫头饰一个。 3、小兔头饰六个。 活动过程 一、 开头局部 和幼儿一起做手指嬉戏。 二、根本局部 1、教师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿登记故事中谁怕冷，谁不怕冷)：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不情愿出来了。可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起快乐的玩，玩的可快乐了
6、。 2、 教师出示儿歌图(1) 幼儿看图说说：图中有什么 ，美吗，想象它是怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，漂亮极了。幼儿发言乐观，有很多幼儿边说边做动作。 教师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。 提问:冬天很冷，小动物们不情愿出来了，那我们要向小动物们学习吗,我们应当怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。 3、出示图(2)、(3) 幼儿看图自己说出了儿歌其次句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。 4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的快乐吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗?
7、幼儿发言很乐观，连平常班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：教师，我很喜爱雪花，我想和雪宝宝一起玩。 5、师：小朋友要英勇，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。 6、幼儿跟教师读儿歌三遍，体会儿歌。 7、表演儿歌。分两组竞赛读儿歌。(戴上小猫头饰) 三、完毕局部 师幼一起读儿歌两遍。 教学反思 1、这节课上完，我发觉我班的孩子对我编的故事很感兴趣，孩子们听的特殊仔细。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。 2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验嬉戏的欢乐是很圆满的。 4、小班
8、语言活动冬天教案反思 活动目标： 1、通过观赏图片，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。 2、熟悉汉字“冬天”、“白”、“雪花”。 3、了解冬天的季节特性。 4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动预备： 1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份 2、字卡冬天、白、雪花 活动重难点： 活动重点：熟悉汉字“冬天”、“白”、“雪花” 活动难点：幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。 活动过程： (一) 识字嬉戏：复习幼儿学过的字宝宝(谁来了) 春天、夏天、秋天、风、雪、飘 这里面呀有很多的字宝宝朋友想和我们做嬉戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧! 字宝宝
9、来了，它和我们说什么呢? (出示字条“小朋友好!”) 我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼。 (二)观赏图片冬天并提出问题 1)小朋友们真能干(表扬)今日教师带你们去看一个美丽的地方，(出示冬天挂图)。小朋友看到什么啦?(雪花，说出后出示相应的新字宝宝)小朋友们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊?(白)说得真好，有雪人，有雪花，小朋友说这是什么季节啊?(冬天) 2)小朋友真棒，表扬自己，小朋友说冬天好不好看啊?(好看)冬天啊还有一首好听诗歌，听单教师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到!(边念边指字宝宝)我们小朋友来试试念一遍! 3)小朋友喜爱冬天吗?喜不喜爱雪人啊?
10、看，谁来了?(雪人)今日她呀带来了她的三个朋友来，要和我们的小朋友一起做嬉戏?我们看看是谁啊;分别出示冬天、雪花，白。分别用嬉戏谁长高了，谁变矮了，谁躲起来了的嬉戏来让幼儿识字。 4)嬉戏完毕：送雪花。雪人说我们的小朋友真是太好了，她呀还给我们小朋友预备了礼物?是什么啊?想要吗?(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要熟悉他才能得到礼物噢! 活动反思： 在整个活动中，在朗读诗歌上，我的语气还不够优美，导致孩子在念诗歌的时候也没有参加美丽的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，便利幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在
11、积存阅历的同时我要将自己在活动中发觉的错误渐渐改正。 5、小班语言走进冬天教案反思 目标： 1、户外观看使幼儿得到有关冬天的特征和感性学问。 2、学习用口语表达自己观看到的现象。 环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。 过程： 1、激发幼儿查找冬天的兴趣。 小朋友，你们知道现在是什么季节了?它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗? 2、明确观看要求，让幼儿感觉冷和暖。 3、观看来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。 4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。 效果分析：知道一年有四季，冬天是严寒的天气，也是一个漂亮的季节。知道一到冬天有的树的
12、叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。 教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 6、小班语言活动我喜爱小班教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进展了适当删减，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述
13、性语言改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。活动的主体局部共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的根底上进展独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历进展叙述。 活动目标： 1 观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2 情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱”的旬式进展叙述。 3 喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。 4 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新朋友，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很得意，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)
