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1、复式折线统计图教学设计 北山口镇北山口小学 白跃利教材来源:小学五年级数学教科书人民教育出版社2013版内容来源:小学五年级数学下册第七单元复式折线统计图主题: 复式折线统计图课时:共一课时授课对象:五年级学生设计者:白跃利1、目标确定的依据:运用所学知识探讨复式折线统计图的特点和思想。2、教材分析:根据学生的认知特点，以对比的形式引发学生发现复式折线统计图的特点，让学生充分自主探索和交流 ，了解复式统计图的作用。3、学情分析: 在学生已有的“单式折线统计图”的知识后，利用学生熟悉的两个单式折线统计图，引出复式折线统计图，让学生感受复式折线统计图较单式折线统计图的优势：可以同时看到两组数据的变
2、化情况。 目标:1、认识复式折线统计图及其特点，能根据需要对数据进行简单的分析和预测。2、经历统计过程 ，提高发现问题， 解决问题及进行合理推测的能力。学习目标:1、 认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要选择折线统计图直观，有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。2、经历数据的整理、分析与表示的过程，能根据提供的数据有条理地绘制复式折线统计图，了解复式统计图的特点和作用。3、结合统计知识的学习，体会统计图在生活中的意义和作用，提高分析问题，解决问题的能力和数学学习的兴趣。评价任务:1、会综合运用所学知识来描述复式折线统计图的特点，会绘制复式折线统计图。2、经历统计过程 ，能发现问
3、题， 解决问题及进行合理推测 。学习重点: 归纳复式折线统计图的特点，了解单式折线统计图统计图和复式折线统计图折线统计图的区别。学习过程:一：创设情境，引出问题1.师：中国已经进入老龄化的社会。尤其是上海，早在上世纪70年代末就已经进入了老龄化。出生人口和死亡人口数是重要的影响因素。2师：出生人口数和死亡人口数是怎么变化的呢？据此我为同学们找到了一组数据，请大家看统计图。3.课件出示课本第106页例2的两幅单式折线统计图。4.观察两幅图中的数据，你能说出生人口数和死亡人口数比较的情况吗？ 5.怎样才能更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？这就是我们今天要学习的内容（板书：复式折线统计图）
4、。二：学习新知:1. 学生独立绘制复式折线统计图。 （ 评价要点：通过给学生充足的时间进行尝试绘制，让学生形成新旧知识联系与建立。） 2.教师用电脑课件演示画图过程（可以用不同的颜色来表示，并用图例说明）。3提问：复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？（着重强调要用不同的线段来分别连结两组数据中的数。也就是制作复式统计图时，先要画出图例。）教师小结：绘制复式折线统计图与单式折线统计图的步骤相同，但复式折线统计图折线先分别表示两个或两个以上不同项目的数据，为了区别，要用不同的折线来表示，并标明图例。（评价要点：通过师生动手操作，经历亲身体验完成学习目标一）分析数据，解决问题：（1）观察复式折
5、线统计图，你能说说上海出生人口数，死亡人口数的变化趋势吗？（2）每年的出生人口数和死亡的人口数之间存在什么数量关系？师讲解：出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数，上海人口从1995年开始负增长。（3）结合全国20012010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么什么共同的规律吗？（出示课件：课本107页最下面图表）（评价要点：经历统计过程 ，能发现问题， 解决问题并进行合理推测，完成学习目标二）四：巩固练习1. 练习二十六第4题。（师生共同完成）（出示课件）下面是某地区7-15岁男生、女生平均身高统计图。1）比较男生和女生的身高变化，你能提出什 结论？ 2）有一种树莓的生长期为5个
6、月，最适宜的生长温 度 为710之间，这种植物适合在哪个地方种植？ 3）小明住在甲地，他们一家要在“五一”黄金周去乙地旅游，你认为应该做哪些准备？ 这题是让学生进一步熟悉复式折线统计图。练习时，教师让学生结合甲、乙两地月平均气温的复式统计图，分析复式折线统计图包含的信息，从而了解甲乙两地的不同气候特点，然后由学生解决3个问题，再全班反馈。（评价要点：通过练习，结合统计知识的学习，体会统计图在生活中的意义和作用，提高学习数学的兴趣，完成学习目标三）练习二十六第5题。（出示课件）某地区7-15岁男生、女生平均身高统计图。（1） 比较男生和女生的身高变化，你能提出什么结论？（2） 把你的身高与平均值
7、比较，你有什么想法吗？（学生看图回答问题，得出715岁男生、女生平均身高都随着年龄的增加而增高，但13岁之后的女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。）（评价要点：通过练习，体会统计图在生活中的意义和作用， 完成学习目标三）六：课堂小结1、回顾一下，这节课咱们都研究了什么问题？你有哪些收获？（学生回答）2、你觉得这节课对你印象最深的是什么？（学生回答）（评价要点：根据学生参与的程度与回答情况落实目标一、二）师：老师这儿还准备了一道题，相信你们的解答会很精彩！八：达标测评1. 李欣和刘云为了参加学校运动会1分钟跳绳比赛，提前10天进行训练，每天测试成绩如下（单位：次）。2.根据下面的统计图，回
8、答问题。（1）李欣和刘云第1天的成绩相差多少？第10天呢？（2）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？谁的进步幅度大？（3）你能预测两个人的比赛成绩吗？（4）你还能发现什么？七：布置作业：课余时间完成练习二十六第6题。 板书设计：复式折线统计图 特点：便于比较 描点 连线 数据 图例 课后反思：教学复式折线统计图时，教师创设学生熟悉的情境，让学生根据情境中的复式统计表，将过去学过的知识分别绘制两个单式折线统计图，接着为了便于比较信息，教师让学生将两个单式折线统计图合二为一，由师生共同完成复式折线统计图，最后，教师让学生充分观察，比较单式折线统计图与复式折线统计图的不同点。通过对比，使学生明确图例的作用，了解复式折线统计图的画法，体会复式折线统计图便于比较的特点。
