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1、各位评委大家好： 我谈一下我设计这节课的想法与课后的感悟。我主要从学生、教材、教学目标、教学程序、教学反思来说一说。第一、谈学生在设计这节课的时候，我首先想到的是学生，因为东山的先学后教当堂训练的模式已趋于成熟，学生在这方面已经掌握了一定的技能，所以再设计这节课的模式上，我是没有顾虑的。因为我在自己的课堂上也尝试半年多了。这种模式只有老师想不到的，没有学生做不到。 由于东山学生比较多，学生亲自动手的实验的机会比较少，加上学生又刚刚接触物理，我担心学生在探究实验上会遇到困难，所以在这方面一定要做到问题清、点拨到位、激发兴趣 学生对光的反射现象较熟悉，但对反射规律及特点不一定很清楚，怎样激发学生对
2、熟知现象进一步产生学习兴趣，引课要关键。所以引课时尽量从生活入手，我选择了利用现场环境的形式引入。第二、谈教材光的反射是中考重点考查项目之一；光的反射规律也是光传播的基本规律之一，是学习平面镜成像的基础，光的反射规律在实际中应用广泛，并且光的反射规律是通过实验探究得出来的，是学生在物理课上碰到的第一个探究角度关系的实验，也是培养学生良好的学习习惯、实验方法的契机。第三：谈教学目标 让学生认识光的反射规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 对于本节课应更关注学生的探究过程，怎样记录，怎样处理信息。这样本节课的其它知识点可能进行的不充分，磨刀不误砍柴工有了好的学习方法，是不愁学不到知识的。 对于本
3、节的重点光的反射规律，通过学生的自主实验来完成。 对于难点反射定律中三线共面，第一，通过学生看书实验来完成，并适当配合flash动画来理解。如果学生不理解不要反复讲，让学生失去了兴趣，必须给他们一个适应的过程。第四：谈教学程序：对于教学过程就按学案进行一引入新课：对于引课我想了好几种方案：例如师生游戏利用镜子看讲桌下的礼物；利用幻灯打出光的反射的精美图片；最后我选择了最贴近生活的现场问题引入了新课，来引起学生的注意和兴趣。二自主学习：每个任务设计好问题和实验要求让学生自学完成。问题尽量要简练。三解决问题；让学生交流，互助，实在解决不了老师帮助完成。学生想不到的，自己可适当补充四课堂训练：在选题时我提供三个层次的习题，有必做题，选做题，思考题，满足不同水平的学生。每一个环节，都给学生以最大得空间，把舞台交给学生。第五谈反思：讲完这节课，我感觉有以下问题1.学生的问题：2实验的问题设计的还模糊，学生刚接触实验，应更具体些。跨步有点大，应该有个适应过程。3自己的引导的不到位
