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1、做学生学习和生活的引航人浅议成功德育案例之一二从化市龙潭中学 邓东华春风和煦，空气中还夹杂着细雨。“随风潜入夜，润物细无声”，不由得想起这一句名诗。从教六年余，担任班主任工作四五载，我深知自己仍是一名经验不足的后辈，但回想这些年的班级管理工作中，也有一些“润物无声”的成功的育人案例。一、 做学生的心灵引航人多方面的沟通 相信每个班主任都会遇到不受班上同学欢迎的学生，他们被排挤的原因往往是他们的品行存在问题。对于这些学生，我认为除了要不失时机、针对事情（哪怕是不显眼的小事）进行思想教育外，还可以进行多方面的沟通，包括与其家长，也包括和班上其他同学。开学第一天，一个女生给我留下深刻印象：大胆、爽朗
2、、自信、有干劲。于是，我便任她体育委员一职。但后来，我发现，她不仅受男生的讽刺、排斥，而且大多数女生也很反感她。究其原因，是该生平时脾气暴躁、言语粗鲁，盛气凌人，与同学稍有冲突便蹬鼻子上眼，甚至以脏话相报。而且为了维持纪律，她会毫不留情地和同学开骂。晚修的时候，她还在课室里执行“巡逻使命”。了解情况后，我找她谈话，指出她在与人相处和管理班级存在的问题。然而，她似乎似懂非懂。回去后，依然如故。于是，我责令她不能在晚修时走来走去，这样会影响班上的同学，再者，由于她和班上的同学关系“白热化”，暂时不要她管纪律。可没几天，她的问题再犯了，还屡次和男生有语言冲突，而且由于她为人“睚眦必报”的做事风格，还
3、惹来初三的学生来打她。鉴于此，我还找来她宿舍的女生和某些班干部，要求他们多些体谅她理解她，要给她一个改造自己的过程。然而，我发现，即使我做了双方的思想工作，效果也不明显。原因在于她改得不明显。再次找她谈话时，她似乎很委屈也很可怜，只是在流泪，说自己已经改了，仍不被接受。和她家人交流后，得知她在家最小，父母外出打工。平日爷爷奶奶和她在家，管不了太多。而且她在家的脾气一向如此，稍有不顺意还会挂掉父母电话。改得不明显源于她对于自己的缺点认识得不够深刻。于是，我让她的舍友和几名班干部写下一些心里话，或是给出忠告或是指出她的缺点，可以具体到某天某件事。同学们都纷纷写下自己的心里话，有些是在发泄对她的怨气
4、，有些则是很好的建议，无论怎样，他们都写得很真实用情。我把这些纸条给她看。只见她一边看一边哭。看罢，我让她回去好好思考。此后，我发现她真的变了，变的沉默了，变得忍让了。同学们也感觉到她的进步了，尽管她的毛病还没能彻底改掉。但，起码现在她在班上说话时，没人再起哄或冷言冷语了。我相信，慢慢地她也会很优秀。还有一个男生，平日好动，动辄给人一拳、踩别人一脚、拉前面女同学头发。他的书桌一如他那件陈旧的校服，总是凌乱、邋遢的。他在班上很少朋友，下课他便跑到其他班找人玩。让他向女同学道歉后没几天，又惹事了。家长也知道他天性好动，可他们无法想象原来他们的儿子是那么的不受欢迎，因为他们不知道他身上的缺点是那么的
5、多。尤其是他妈妈，宠他宠得不得了，对我这个班主任颇有微词，这无疑影响着我的教育工作。无奈下，我让被他欺负过的同学和他座位周围的同学写下他平时的“罪行”，简直是叫连天，不堪目睹。“XX同学，我讨厌你在课堂上老喜欢打扰我上课，我不理你，你却依然说个不停，还说那些黄色内容，你能清静点健康点吗？”“XX，昨天我没惹你，你却在背后捶我，得意地笑了，换了被打的是你，你什么感受？”看着这些纸条，他妈妈说话的声音立即降了好几度。一旁的儿子羞涩地低头，沉默不语了良久。从这两件事，我学会了沟通的重要性。在一个学生的缺点很难转变的情况下，在多番谈话无效后，可以进行多方面沟通，多收集“证据”，让他和家长心悦诚服，也许
6、这样他才意识到问题的严重性，才有改变的动力。二、做学生生活上的楷模我和学生有个“约定” 如今的家庭生活水平提高了，孩子不做重活，吃不了苦，稍微感冒或小疼痛便请假。对此，在课堂上，我常灌输“吃得苦中苦，方为人上人”思想。还以自己读书时大冬天洗冷水澡的事例教育他们要主动接受考验。放学后，我经常会跑步、打羽毛球等。适逢他们体育考试要考800米。于是我趁机教育他们要经常锻炼身体，还鼓励他们放学后和我一起跑步。激励他们要“挑战”我能轻松跑下2000米的我。一开始，来与我为伴的人寥寥无几。接着，发展成为我和班上的几个小不点男生分组打篮球赛。再后来，有女生也参与打篮球中来，哪怕她们完全不会打，只守在篮球框下
7、。渐渐地，几乎我班的全部住宿生都来看比赛或者陪我跑步。于是，寒冷的冬天里，夕阳西下时，我和我们班的同学在跑道上的相遇已成一种约定。跑完后，我们还会围在一起聊天。有一次，我有事没参加，心里惦记着可爱的他们，怅然若失。而第二天，他们也会问“老师昨天怎么没看到你？” 如此一来，不仅是我得到了身体的锻炼，学生们的学习生活也丰富健康了，更重要的是，我和学生走进了，与他们感情加深了。我还可以通过这个途径了解到他们不少的在课堂上无法获知“秘密”或思想动态或他们间的矛盾等，这些对我的班级管理工作无疑是一方良药。三、 坦诚相对，真诚赞美向学生宣读心灵告白教学生活中，我和学生们培养了亦师亦友的和谐关系。原因在于，
8、我能轻易走进学生的心灵。我认为感恩教育在管理班级中尤为重要。那次经历也许是我毕生难忘的。那天，家里发生些不愉快的事，我抱着悲伤的心情上课。适逢学校填写“先进班集体”自评表，当问他们评班主任一栏打多少分时，一平时就爱和老师拌嘴、小毛病不断的黄同学，大声嚷道“3分吧”，其他同学跟着笑了起来。刚开始我沉住气，说了句“老师没功劳也有苦劳吧，这么低分？”，我也带着开玩笑的语气。其他同学说9分、10分，他不放弃，“3.5分吧，那就”。这时，本有情绪的我就扔下表格，骂了一番，骂着竟然哽咽了，于是我转身就跑了出去。课后，只有一个学生来向我道歉。我丢在讲台上的书本竟然没人帮我拿回来。当晚我写了一封情深意切的给1
9、0班同学的一封信。第二天，我宣读了这封信。第一次听老师写的信，他们格外认真。读的时候，我不争气的眼泪又快出来了，我让班长替我读，同学们看到这样，神情凝重。不失时机地，我让他们朗读了教育名篇孩子，我为什么打你。不少女同学读着读着就哭了。通过这两篇材料，我教育他们要懂得感恩老师，感恩父母。此后，我发现，我们班的同学变得懂事很多。我书本忘拿了，他们会放回我桌面，我摔伤脚了，他们自觉过来扶我回课室我这个班主任深感幸福和满足。不得不承认，这就是心灵告白的力量！ 一次考试表彰大会上，我被选上当“教师代表”发言。我在会上讲述了我和他们的成长故事，我用班上发生的具体事例大肆表扬了他们。自己的班主任在全级发言，
10、他们很骄傲也很感动。当我发言毕回座位时，我听到了他们最热烈的掌声。我想这就是，赞扬的力量吧。四、 班级管理的良好润滑剂幽默幽默是良好人际关系的润滑剂，对于班级管理也是如此。时不时幽默一下能拉近与学生的距离，也有助于老师人格魅力的塑造。一次课上我讲得唾沫星子满天飞时，两个男同学竟在桌底下手拉着手，不知在争什么。我的眼神示意无效。于是，我走到他们跟前，说“你们两个这么友好，干脆去领证算了”，学生们先是一愣，后来哄堂大笑，“对，你们两个去领结婚证吧，事不宜迟”“对呀，对呀”，他们两个脸刷地红了，立马端坐好。 作业本上，错漏百出的学生们会看到我画的哭的QQ头像表情，字体过小的学生们会看到我写的“字迹太小了，下次连放大镜一起交上来”我就是用这种幽默代替冷酷的分数，不仅风趣，而且具人情味。学生们看罢很是惊喜，这无疑利于师生关系的互动。 其实，班主任的人格魅力在很大程度上影响着管理教育工作，我要争当一名不仅是“传道授业解惑”的老师，更要做一名有道德素养、受学生爱戴的好老师。教无定法，但有几条是铁定的爱学生、走进学生、多捕捉学生的闪光点、与学生真诚相处！
