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1、 小班音乐有趣的节奏教案反思1、小班音乐好玩的节奏教案反思 【活动目标】 1、幼儿通过活动学会把握节奏强弱规律。 2、能依据动物外特征，初步探究用不同语言动作表现强弱特点。 3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 4、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 【活动预备】 1、节奏图谱 2、各种可以敲响的物品及用具 【活动过程】 (一)开头局部 律动 (二)根本局部 1、“今日老是请来了很多小客人看看是谁呀?”(出示节奏谱) 2、他们谁和谁是好朋友，你是怎么看出来的? (念节奏图谱) 3、让幼儿比拟轻重，理解强弱的规律。 a.我们都知道大象大老鼠小，那我们用嘴巴嘴发出什么声
2、音来表示大象?用什么声音表示小老鼠? b.提示幼儿依据动物的个数来发声。 4、用动作表示轻重 5、幼儿尝试(请幼儿自由选择物品) a.请小朋友用你手上的东西敲出大象的声音。 b.小老鼠用什么声音表示呢? C.幼儿看节奏谱打击 (三)完毕局部 送小动物回家。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力
3、量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 2、小班音乐活动好玩的节奏教案反思 活动目标： 1、幼儿通过活动学会把握节奏强弱规律。 2、能依据动物外特征，初步探究用不同语言动作表现强弱特点。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 1、节奏图谱 2、各种可以敲响的物品及用具 活动过程： (一)开头局部 律动 (二)根本局部 1、“今日老是请来了很多小客人看看是谁呀?”(出示节奏谱) 2、他们谁和谁是好朋友，你是怎么看出来的? (念节奏图谱) 3、让幼儿比拟轻重，理解强弱的规律。 a
4、. 我们都知道大象大老鼠小，那我们用嘴巴嘴发出什么声音来表示大象?用什么声音表示小老鼠? b. 提示幼儿依据动物的个数来发声。 4、用动作表示轻重 5、幼儿尝试(请幼儿自由选择物品) a 请小朋友用你手上的东西敲出大象的声音。 b 小老鼠用什么声音表示呢? C 幼儿看节奏谱打击 (三)完毕局部 送小动物回家。 活动反思： 整个活动在唱唱变变棉花糖的过程中比拟顺当地完毕了，在音乐的伴奏下表达了那种开心、活泼的气氛，深深地感染了这群天真得意的孩子们。 3、小班音乐好玩的声音教案反思 活动目标 1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。 2、能区分生活中不同的声音。 3、在为乐曲伴奏中，感受
5、声音的轻响。 4、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备 1、宝宝生活中声音的。 2、录音带： 大鼓和小鼓音乐 3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。 指导要点 1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。 活动过程 (一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(教师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进展猜测、说出公路上的汽车声等。 (二)、让小瓶发出声音，为大
6、鼓小鼓伴奏 1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，教师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音)。 2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗? 3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗?有有有“有节奏地引导幼儿感受音乐。 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性) (三)、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音
7、，装软糖果的会发出小鼓的声音。 (四)、为“大鼓小鼓“唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 活动延长 出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。 教学反思： 一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。 4、小班音乐好玩的节奏教案反思 【活动目标】 1、幼儿通过活
8、动学会把握节奏强弱规律。 2、能依据动物外特征，初步探究用不同语言动作表现强弱特点。 3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 4、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 【活动预备】 1、节奏图谱 2、各种可以敲响的物品及用具 【活动过程】 (一)开头局部 律动 (二)根本局部 1、“今日老是请来了很多小客人看看是谁呀?”(出示节奏谱) 2、他们谁和谁是好朋友，你是怎么看出来的? (念节奏图谱) 3、让幼儿比拟轻重，理解强弱的规律。 a.我们都知道大象大老鼠小，那我们用嘴巴嘴发出什么声音来表示大象?用什么声音表示小老鼠? b.提示幼儿依据动物的个数来发声。 4、用动作表示
9、轻重 5、幼儿尝试(请幼儿自由选择物品) a.请小朋友用你手上的东西敲出大象的声音。 b.小老鼠用什么声音表示呢? C.幼儿看节奏谱打击 (三)完毕局部 送小动物回家。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 5、小班音乐好玩的叫声教案反思 活动目标 1.让幼儿
10、在听听玩玩的过程中区分不同的声音，进展幼儿的听觉力量。 2.获得探究的欢乐、感受打击节奏的乐趣。 3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4.让幼儿学会初步的记录方法。 活动预备 1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。 2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。 3.音乐小动物的声音幸福拍手歌伴奏音乐，标记牌3个。 活动过程 一、 听一听，摇一摇 1.以谈话的形式激发兴趣导入。 师：“今日我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?” 2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。 3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。 二、 听一听，
11、猜一猜 1.幼儿探究罐子发出的不同声音，为自己找朋友。 师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?” 2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。 3.教师摇有东西的罐子让幼儿猜出教师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。 4.幼儿自由操作找到自己的朋友。 三、 听一听，玩一玩 1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。 2.幼儿取回自己的罐子宝宝和教师玩嬉戏。 (1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和教师玩警察叔叔红绿灯的嬉戏。” 告知孩子们嬉戏的规章：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪
12、个罐子宝宝就谁出声摇一摇。 (2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反响摇动罐子宝宝。 3.教师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。 4.教师的伴奏不断加快，幼儿伴随着教师做出加快的摇动动作。 四、用响罐为音乐伴奏完毕活动 播放幸福拍手歌伴奏音乐，幼儿随着教师的指挥打出相应的节奏。 设计意图： 好动是孩子的天性，操作有声响的玩具，更是小班幼儿所感兴趣的，本次活动以听听玩玩的形式，让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动，在幼儿查找摆布探究的过程中感知不同的声音，进展幼儿的听觉力量，主要养成小班小朋友仔细听的习惯和集体的感觉，培育集体意识，从而培育幼儿的科学兴趣和探究力量，感受自制声音的乐趣。 活动反思： 本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来科学声音活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等嬉戏贯穿始终，让孩子们在已有阅历的根底上大胆猜测，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探究，让孩子们在不断的验证、沟通中积存新的学问和阅历。在孩子的探究过程中如何使“自主味”表达得更为突出，这也是我需进一步思索和探讨的地方。
