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1、玉环县实验学校小学部备课文档（三号）主备人：吴晓晓（郭菊丽）备课日期：8月26日上课日期：9月1日课题a、o、e教学内容课时安排第课时（共2课时）教学目标第一课时：1 .学会a、o、e3个单韵母，读准字音，认清字形，并止确书写；2 .认识四线三格，并能用四线三格正确书写a、o、e;3 .初步培养学生学习汉语拼音的兴趣；第二课时：1 .复习a、o、e的读音及书写；2 .认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调读音；3 .能正确、直接地读出带调韵母的读音；教学重点和难点1 .a、o、e的发音及正确书写；掌握a、o、e的四个声调读音；2 .培养学生学习汉语拼音的兴趣；教具学具挂图，a、o、e及带调a、
2、o、e卡片，四线三格，课堂作业本。教学过程第一课时：一、激趣导入：（3）1.师：同学们，从今天起，我们就要一起走进拼音王国，去认识可反甘月/日玉玉，天豕1月八（王1月八！）1小11有，旭11包忠赴以人豕犯，功加叽由，|。忸人豕了,丁口吁犯！1E衣II也伸1也II（板 书设计） 教 学 过程（板 书设计）MW-!赶忸来和他们大声招呼吧帅你们好,拼音宝宝牛你们好1拼音宝宝口同学们J等我们认识了所有的拼音宝宝J和他们成为好朋友，我们就可以自己看故事书了，再也不用爸爸妈妈帮忙工Uf音宝宝的用处可大了，可以帮我们读懂课外书、报纸、广告等。大家想不想学好汉语拼音呢？（生：想!_1 .老师要祝贺大家正式成为
3、一年级的小学生啦！（教师带头鼓掌）2 .谈，你们看，（教师手指ppt）拼音王国的国王也给大家写了一封信，表示祝贺呢！谁来读下这封信？（预设：生不认识的字很多。不会读。）3 .没关系，老师帮大家读一读。哦，原来是国王写信邀请大家去拼音王国做客呢，希望大家都能和拼音宝宝成为好朋友。认识了拼音宝宝，我们就能学会很多字，不仅能读懂国王的这封信，连故事书都能自己读呢！大家想不想学好汉语拼音呢？（生：想！）4 .过渡：要想学好汉语拼音，可不简单。上课时，大家可要睁大眼睛，认真听了。（教师双手交叠，示意学生坐好。）竖起小耳朵，认真听了，（师双手交叠，示意学生坐端正，）1 .教读拼音儿歌：汉语拼音用处大，读书
4、学习要靠它。教我学好普通话，看谁学得顶呱呱。-2 .今天，我们要先来认识三个韵母宝宝。3 .板书：a、o、e,齐读课题【设计意图：通过师生谈话的方式，激发学生学习拼音的兴趣。】二、观图感悟：（5）1.引导学生观看拄图-1 .师：大家坐的这么端正，老师要奖励你们一幅好看的图片。春天一的一个早上，红红的太阳高高地拄在天空上，天上的鸟儿飞来飞去在图中，你看到了什么？能不能用自己的话说一说？（预设1:小女孩在小河边唱歌。公鸡哦哦叫。一只漂亮的鹅在游泳。预设2:图中有aoe。）（教师肯定学生的说法，注意引导学生把话讲完整。师：谁能把话说完整？如果你能用谁在哪里做什么说清楚，那就更好了。）2 .描述情境，
5、学生边听边看拄图：（师讲的时候，动作表情可以夸张一点c）有一个小姑娘在小河边尽情歌唱:“啊，啊，啊！”大公鸡听了1也来一起唱：“哦1哦1哦！”河里有只美丽的大白鹅被好听的歌声吸引过来了，它伸着长长的脖子游了过来，你们看，它多漂亮啊，连倒映在水里的影子也是那么的优雅!_今天我们要学习的二个拼音宝宝就藏在这幅美丽的图画和故事里，同学们，你们找到2 .大家的小眼睛真亮呀，一下子就找出藏在这幅图里的拼音宝宝了，让我们把它们请到黑板上吧！（板书：a、o、e）带领学生齐读课题。3 .看图回忆情景，引出单韵母a、6e【设计意图：引导学生有序地观察图片,并用完整的一句话表达清楚，培养学生的口头表达能力。】三、
6、教学aoe：（15）学习单韵母a师：（教师做倾听状）咦，是谁在唱歌？哦，老师的耳朵可真灵光了，小姑娘优美的歌声已经传到了老师的耳朵里了！你们想听吗？（生：想！）那就听仔细了，看老师是怎么发音的吧！a!你们发现老师是怎么唱的了吗？（生：张大嘴巴）那你们也来学习一下吧！（多请几个学生尝试一下）小姑娘在干什么？在唱什么呢？师示范发a音，学生观看模仿。（发音时把嘴巴张大。）练习发音：自由读、点名读（5个学生）、分组读，相机正音。开火车读2小组，全班齐读。A在看图中的小女孩，对照旁边的韵母a,你发现了什么？（小女孩圆圆的脑袋和扎起的辫子和a很像。）念儿歌记忆a的音和豚师：来，老师这有一句好听的顺口溜要送
7、给大家，跟着老师一起念一下儿歌吧！圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa学习单韵母o看图说话：你们看，小姑娘的歌声真好听,可爱的小公鸡也很厉害，跟着小姑娘一起也是个唱歌能手呢，它在唱什么呢？谁能来学一学？（请12个学生发音）师：声音真好听，老师也想来唱一唱了呢！（师示范发o音，学生观看模仿。）（发音时把嘴巴张圆，舌头不动。）葩练习发音：自由读、点名读（5个学生）、分组读，相机正官TF火车读2小组，全班齐读。联系挂图或生活，说说你可以用什么方法记忆_o呢？（鼓励学生从多角度记忆，如。像数字里面的0,。像圆圆的太阳，o像拢圆的嘴巴一）师：你们能不能帮。也编一个可爱的口诀记住。呢？（鼓励学生从多角度记忆，如
8、o像数字里面的0,。像圆圆的太阳，o像拢圆的嘴巴一）念儿歌记忆。的音和通预设1:学生不会编。师：大家学得可真认真，老师送大家一首儿歌句顺口溜吧！预设2:学生自编活跃。看大家这么积极的发言，老师忍不住也编了一个。太阳出来红彤彤，圆圆嘴巴ooo学习单韵母e师：你们读的真好听！引来了一只真漂亮的大白鹅啊！骆宾王就写了一首咏鹅的诗，有谁会吗？（可请全班齐背诵。）A师示范发e音，学生观看模仿。师：大家都是小诗人呢！老师偷偷告诉你们一个小秘密，发音时把鹅”的音读平，就是我们第3个拼音宝宝的名字呢！谁来试试！（请12个学生发音）（发音时把鹅”的音读平，读时嘴巴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。）会练习发音：自
9、由读、点名读（5个学生）、分组读，相机正音T火车读2小组，全班齐读。念儿歌记忆e的音和豚师：原来e就是大白鹅美丽的倒影呀！让我们一起记住它的美丽吧！（师：小e可喜欢认真学习的同学啦，它送来了一句新的顺口溜。）河里游来大白鹅，水中倒影eee【设计意图：教师用充满童趣的语言，好玩的儿歌代替常规小姐与，更好地激发学生学习的兴趣，使学生集中注意力学习。全程以鼓励为主，增强学生的自信心，从而引导学生主动学习。在课程设计方面，逐步加大难度，由老师教学发音，到学生自己尝试发音，有梯度的知识点学习。】四、课间操：（2）（动作已在集体备课中相互探讨总结）：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa太阳出来红彤彤，圆圆嘴巴o
10、oo河里游来大白鹅，水中倒影eee【设计意图：通过简单的肢体活动，缓解学生学习疲劳，同时让学生对之前学习的知识点加以巩固。】五、图文对照，观察识记单韵母a、o、e的形：（10）L）仔细观察挂图，你可以找到a、o、e吗？2.大家都有一双明亮的大眼睛，拼音宝宝a、o、e玩累了，想回家休息了。我们一起把它们送回家好吗？你们知道它们的家在哪里吗？它们的家是四条线组成的格子屋，叫“四线三格”。出示四线三格。（二）认识四线三格教师讲解下4条线（可以和学生一起数下），并知道分成上中下3个格子。请学生上台书写，讲评；（观察占格，书写顺序）2、师示范写，编写边讲解。老师和学生一起伸出手指写，学生跟着书空；写好后
11、在作业本上写3个“（三）学习拼音a的书写1 .师：老师要先把拼音宝宝a送回家吧！同学们，睁大小眼睛看老师是怎么写的。1画左半圆，2画竖右弯；占满中格。2 .师:C师小女孩圆圆的脑袋和扎起的辫子和一a很像a）伸出小手指，跟着老师一起写一写吧。1画左半圆，2画竖右弯；占满中格。3 .师：老师发现很多同学都迫不及待想送拼音宝宝回家呢！拿就赶快拿出我们的课堂作业本，亲自送a回家吧！（书写口令：准备写字一一打开本子一一握好铅笔一一两脚踏平肩放松。人坐正，腰挺胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远一一手离笔尖一寸远，深呼吸123准备：小a的家在中格，1画左半圆，2画竖右弯，占满中格。）（教师巡视，及时纠正学生书写
12、姿势和握笔姿势，以及书写情况。）（四）学习拼音o的书写1 .师：还有谁愿意做个乐于助人的好孩子送拼音宝宝o回家呢？（可以同时请3个学生上台书写）有几个乐于助人的好孩子把小o送回了家，大家看看他们送对了吗？（出示PPTo的书写情况，如未满格，写错格，不圆。）2 .师：你们觉得哪位同学送的更好，为什么呢？【设计意图：让学生自己观察，各抒己见，取长补短，从而规范书写，锻炼学生初步自主学习的能力。】3 .教师规范书写：1画左上起笔，一笔写成一个圆；占满中格。o像数字里面的0,o像圆圆的太阳，o像拢圆的嘴巴）4 .师：小o也要回家了，我们也送一下它吧！（书写口令：准备写字一一打开本子一一握好铅笔一一两脚
13、踏平肩放松。人坐正，腰挺字一一胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远一一手离笔尖一寸远，深呼吸一一1一一23准备：小o的家在中格，1画左上起笔，一笔写成一个圆，占满中格。）（教师巡视，及时纠正学生书写姿势和握笔姿势，以及书写情况。）（五）学习拼音e的书写1 .师：还有谁没回家呢？我们赶快一起送一下它吧！1画从中格中间起笔写横，再向左上写成一个半圆；占满中格。（师：e像大白鹅美丽的倒影，有美丽的身了，还有KK的弯弯的脖了。）2 .师：伸出小手指，跟着老师一起写一写吧。1画从中格中间起笔3 .师：现在，老师要看一看谁能把小e送的又快又好！（书写口令：准备写字一一打开本子一一握好铅笔一一两脚踏平肩放松。人坐
14、正，腰挺直一一胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远一一手离笔尖一寸远，深呼吸一一1一一23准备：小e的家在中格，1画从中格中间起笔写横，再向左上写成一个半圆，小e要占满中格。）（教师巡视，及时纠正学生书写姿势和握笔姿势，以及书写情况。）【设计意图：充满童趣的语言，利用学生爱帮助人的良好品质，将书写也变得有趣，从而更好地激发学生学习的兴趣。在课程设计方面，适当给予学生自我展示机会，激励学生积极参与课堂。】六、小结师：多亏了同学们的帮助，我们的拼音宝宝都安全到家了，让我们和它们挥挥手再见吧！教师指读。（生：再见，aaa!再见，ooo!再见，eee!）【教学意图：知识点回顾的同时，渗透文明礼仪的学习。】课
15、时作业：1 .读记儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a、a、a太阳出来红彤彤，圆圆嘴巴o、o、o河里游来大白我弘水中倒影e、e、e2 .把a、o、e3个韵母在四线三格里书写一排3 .同桌互相玩游戏：一个发音，一个找出相应卡片第二课时：4 、激趣导入：（5）1、学生书写师巡视正形，提示坐姿及握笔姿势。四、小结，读儿歌（第一遍学生跟读，第二遍拍手读，不熟练可进行第三遍）圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a，a，a太阳出来红彤彤，圆圆嘴巴o、o、o河里游来大白展设水中倒影。、。、e复习导入：上节课，我们认识了二个韵母宝宝，大家还记得吗？1、开火车读，齐读，抽读卡片，巩固a、o、e的发音；指名甘写三个韵母，师生共评；老师想送给a、o、e四顶帽子1把它们打扮一下1你们看1它们来啦看来这一个拼音亲宝大家已经很熟悉了_加入老师给他们就卜不同的帽子，大家还能不能认出他们呢？这节课赶快让我们来认
