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1、陈志琴 家乡的明天什么样教学设计 Word 文档.doc一、学科：小学品德与社会二、课例名称：家乡的明天什么样三、执教教师：陈志琴四、指导教师：韩建芳五、课型：活动性学习六、年级：四年级下册 七、教学设计：（一）教材分析：“家乡的明天什么样”。是未来版品德与社会四年级下册第三单元“发展中的家乡”的最后一课。课程标准中明确说明:学生应该“了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点及与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。”本节课的教学活动，通过“家乡的未来规划” “我为家乡绘蓝图”“我们大家一起唱”三个主题，使学生了解家乡的未来规划，畅想家乡的美好未来，歌颂家乡的明天，从而激发
2、起学生为祖国，为家乡的美好前景而奋发图强的光荣的使命感。教学理念：善于观察、自主探索、合作学习、注重情感体验。（二）教学理念引导学生自主学习，力求突显活动的综合性、实效性和可操作性。（三）教学目标:情感 态度 价值观（1）感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。（2）畅想家乡的美好未来，愿为家乡的发展做一些力所能及的事。 能力(1) 培养学生搜集资料，分析资料和运用资料解决问题的能力。（2）学习调查问题的方法，并能与大家交流调查结果，分享学习成果。知识（1）了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点及与人们生活的关系。（2）了解家乡的变化和未来的发展规划。教学重点 组织引导学生从不同的角度为家
3、乡的未来出谋划策，用自己喜欢的方式方法“描绘”自己心中的未来家乡。教学难点 指导学生设计有创新、有胆识、有一定可行性的金点子。教学准备1、搜集有关自己所在县_山丹县的未来发展规划目前正在实施的规划情况资料图或者记录短片。2、为歌颂家乡、歌颂祖国的飞速发展变化排演小节目。3、学生准备彩笔和纸张。（四）板书设计家乡的明天什么样家乡的未来规划 我为家乡绘蓝图 我们大家一起唱 金点子（五） 教学环节：活动一：创设情境，引入新课。教师活动：导言 不同的家乡，有着不同的发展规划，在家乡人的努力下，我们家乡的明天发展的越来越美好。设计意图：让学生有一个坚定的信念家乡明天一定会发展的更加美好。活动二：家乡的未
4、来教师活动：为同学们展示自己家乡的未来规划图或纪录片，并加以讲解。山丹简介演示文稿.ppt学生活动: 谈一谈看后的感受和想法。设计意图：让学生对自己家乡的未来规划有个大概的了解，初步感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。教师活动：揭示活动主题: 家乡的明天什么样(板书课题) 学生活动:自己阅读教材74页“农村地区十年规划场景图”和小男孩讲解的自己家乡某镇的未来规划。1文档 (2).doc体会应从哪些方面去了解自己家乡的未来规划。设计意图：本班学生大多来自农村，而我们山丹县的未来发展也主要依托农业，因此，引导学生多从这方面了解家乡的未来规划。教师活动：我们山丹县的未来发展正在积极地朝着城镇
5、化方向迈进。学生活动: 阅读教材75页，了解某城市的十年规划场景图和下方小女孩的讲解。2文档 (2).doc设计意图：为学生了解城市的未来发展规划提供范例。活动三：信息交流会教师活动：借“大嘴青蛙”的话引出本课的第一个活动主题“家乡的未来规划”活动一 演示文稿 (2).ppt学生活动:阅读教材76页。教材76页Word 文档.doc设计意图：引导学生在关注自己家乡的未来的同时也关注不同地区的未来。树立起主人翁的责任感和使命感。教师活动：指导学生通过多种渠道了解自己家乡的未来发展规划，获取信息。学生活动:搜集关于家乡未来的信息资料记录在76页的“我们家乡的未来规划”一栏中。学生活动:交流信息。（
6、1）小组交流。（2）各组派代表在全班交流。设计意图：一是让学生明确一些有效地搜集资料的方法和快捷的渠道，二是指导学生注意广泛地收集资料，不光收集自己家乡的未来发展规划信息，也要关注其他地区及全国的未来发展。教师活动：小结：我们的家乡正发生着飞速的变化，可以想象家乡的未来将会是多么的美好，作为家乡的主人，祖国的主人，我们肩负着光荣而艰巨的使命，我们要从小立志为家乡的未来贡献出自己的一份力量。设计意图：引导学生感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。活动四：金点子交流会教师活动：家乡的大发展，关系着你我他；祖国的大发展大家想办法我们来为家乡发展献一计。学生活动:1、设计金点子。2、小组讨论交流
7、金点子。3、选派代表发言要求发言的同学围绕自己设计的点子，作两三分钟的发言，切合实际，有说服力和可行性。其余同学认真听别人的发言，并做好评价准备。4、评价各小组的点子，从中选出金点子、银点子、铜点子各若干条。教师活动：将学生设计的金点子送交有关部门。设计意图：此活动意在鼓励学生结合信息交流会的收获和自己平时的观察思考，开动脑筋，努力创新。活动五：我为家乡绘蓝图教师活动：出示“大嘴青蛙”的话引出本课的第二个活动主题“我为家乡绘蓝图”.学生活动:1、用自己喜欢的方式来描绘家乡的美好明天，可写一写、画一画、说一说等。2、全班交流你为家乡绘制的蓝图。设计意图：“组织引导学生从不同的角度为家乡的未来出谋
8、划策，用自己喜欢的方式方法“描绘”自己心中的未来家乡。”是本节课的教学重点，体现了“引导学生自主学习，力求突显活动的综合性、实效性和可操作性。”的教学理念。活动五：我们大家一起唱。教师活动：播放歌曲在希望的田野上。在希望的田野上.mp3学生活动:1、欣赏歌曲在希望的田野上。2、分小组编排歌颂家乡，歌颂祖国的小节目。3、表演小节目。设计意图：激发学生热爱家乡，热爱祖国的积极情感，畅想家乡的美好未来。教师活动：课堂小结：我们的家乡，这片充满希望的田野，在勤劳充满智慧的家乡人民的共同努力下，一定会有着美好的明天，我们热爱家乡，我们愿为家乡的未来发展做出自己的一份贡献。学生活动:演唱歌曲在希望的田野上
9、。设计意图：引导学生在领会歌词意义的基础上学唱这首歌，载歌载舞地歌颂家乡，歌颂我们的祖国。八、教学反思：1、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。整个教学环节中，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，用自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让学生在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。2、力求突显活动的综合性、实效性和可操作性。引导学生从不同的角度为家乡的未来出谋划策，用自己喜欢的方式方法“描绘”自己心中的未来家乡。设计有创新、有胆识、有一定可行性的金点子。3、注重培养学生搜集资料，分析资料和运用资料解决问题的能力。让学生学习调查问题
10、的方法，并能与大家交流调查结果，分享学习成果。九、课例点评：课例家乡的明天什么样，能整合教材教学内容和学生生活实际，设计富有创意的教学活动。引导学生主动观察、自主探索、合作学习、注重情感体验。通过“家乡的未来规划” “我为家乡绘蓝图”“我们大家一起唱”三个主题，使学生了解家乡的未来规划，畅想家乡的美好未来，歌颂家乡的明天，从而激发起学生为祖国，为家乡的美好前景奋发图强的光荣的使命感。陈老师的课例最突出的特点有三点：1、力求突显活动的综合性、实效性和可操作性。引导学生从不同的角度为家乡的未来出谋划策，用自己喜欢的方式方法“描绘”自己心中的未来家乡。设计有创新、有胆识、有一定可行性的金点子。2、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。整个教学环节中，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，用自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让学生在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。3、注重培养学生搜集资料，分析资料和运用资料解决问题的能力。让学生学习调查问题的方法，并能与大家交流调查结果，分享学习成果。第 1 页 共 4 页
