《精选教师教育心得体会范文集锦8篇-心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选教师教育心得体会范文集锦8篇-心得体会.docx（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 精选教师教育心得体会范文集锦8篇_心得体会教师训练心得体会 篇1 法国作家卢梭说过:“没有典范，你永久不能胜利地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就犹如这里的“典范”和“阳光”。训练本身就是爱的表达，这种爱是社会主义事业的客观需要，是发自教师内心的良好愿望和职业良心的驱使，是人类历史上最真挚、最无私、最崇高的一种道德情感。 作为一名一般的小学教师从教至今已经有几个年头，我深深地感到我们有责任、有义务做好教书育人，为人师表，努力弘扬“以爱育人，立德树人”的科学精神，把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节，以爱心传道
2、授业解惑，让学生德智体美全面进展。教师的工作对象，是一个个心灵纯净的学生，他们的仿照力很强，时时刻刻以教师为典范。教师的言行举止，对学生产生着耳濡目染、潜移默化的影响。“身教胜于言教”，这就要求教师时刻留意自己的形象，以身作则，为人师表，真正起到榜样、典范的作用，用正确的思想来引导学生，用高尚的德行来感化学生，用大方的仪表来影响学生。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心感动，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮美的升华。 一、 为人师表，以德为本 教师首先要“为人师表”，具备比常人高尚的道德情操，要把优秀的传统文化和当前世界进展的前沿科技学问传授给学生，更要用自
3、身完善的行为感染学生、影响学生。为此作为一名教师要留意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象;教师要具有高度的工作责任感。要对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。学生渴望的不仅仅是从教师那里获得学问，更重要的是得到教师的关爱;盼望自己的教师温柔、可亲，具有爱心。对有爱心的教师他们会自觉敬重教师的劳动，非常情愿接近教师，盼望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。 教师是学生心目中的典范和楷模。爱生是师德的关键，一个教师是否爱学生，是师德最集中的表现，是做
4、好训练工作的根底与前提，没有这个根底，师生就缺少共同语言，感情就不能融洽，训练就难以奏效，教师对学生爱，赛过父母之爱、友人之爱。对学生的爱，首先应表现在毫不保存地奉献出自己的精力、才能和学问。其次，还要面对全体学生，让每个学生抬起头来走路，不轻视“差生”，对学生一视同仁，把爱的阳光洒向每个学生的心田，教师爱生的感情要纯真、要深厚，肯定要丹心一片，与学生心心相印。总之，一切为学生，为了学生一切，为了一切学生，是教师施教的起点和归宿。教师对学生的爱不是偏爱，而是无选择地、公正地爱每一个学生，使每一个学生都布满盼望，在教师的帮忙训练下安康成长。 二、 用爱灌输，启迪心灵 训练需要师爱。师德的核心问题
5、就是“爱”，师爱是师德的灵魂。崇高的师爱要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上，还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习、品德的困难生，更要多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，少一些说教。要允许学生出过失，更要赐予学生改正的时机，切忌言行过激、训练简洁化。对学生微小之处的转变也要擅长发觉，发觉他们“闪光点”，多加确定与鼓舞，让师爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。 教师要大胆运用启发式、探究式、争论式、参加式等教学方法，讲解要少而精，注意师生互动，活泼课堂气氛，既要夯实根底学问，又要引导学生自己思索，把握学习方法。俗话说“兴趣是最好的教师”，这一点在小学英语教学中表
6、现的尤为重要。在上课之前，我会以歌曲导入，在英语课堂教学中，歌曲是必不行少的，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好，而且对于低年级的学生来说，他们爱表演，活泼好动，利用英文歌曲，可以形成较好的课堂组织教学形式。小学生的奇怪心特殊剧烈，奇怪心是学生学习的内部动机，学习动机越高，学生的学习效果也越好。对于嬉戏，孩子们也是乐此不疲的，所以我在寻常的英语教学中，实行多用嬉戏方式来调动学生的乐观性，如：“猜一猜”、“仿照秀”、“开火车”等等。我在设计嬉戏时还要考虑嬉戏的难度及使用度，尤其是一些具有挑战性竞赛性的嬉戏，孩子们更喜爱。利用嬉戏的形式，能够真正的实现“在玩中学、在学中玩”。 教师的职业是平凡
7、而琐碎的，走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，假如能在荣耀感之余再多点幸福感，是值得始终干下去的。 教师，是一个神圣的称呼;师德,不是简洁的说教，而是一种精神表达，是一种深厚的学问内涵和文化品位的表达;师德，需要培育，需要训练，更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起训练的蓝天，共同托起明天的太阳! 教师训练心得体会 篇2 幸福的教师要有发自内心的欢乐，真诚的微笑，有自觉地目标，正确对待胜利，有阳光的心情，扎实的课堂，坚决地职业操守。而蔡礼旭的细读弟子规启迪了我的才智，震撼着我的心灵，使我懂得了做人要懂得感恩，为人要
8、虚心，要找准人生目标，体会幸福的感觉。所以说学习弟子规和做幸福的教师结合起来，会让人活得更有意义和更幸福。 做一个幸福的教师，首先必需是一个拥有爱心的教师。师爱是师德的核心，师爱就是师魂！做一个幸福教师，必需肩负着无限的责任，布满着坚决地信念。教师的责任感源于教师对训练事业的喜爱以及情愿献身训练事业的坚决信念，唯有这样的坚决信念，才能为我们的内心带来满意于幸福。有了剧烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业，责任感也就成为教师缔造幸福的重要条件。一个幸福的教师，必定是一个有所追求、喜爱生活的教师。我们需要学会懂得享受训练带来的幸福感，而只有满怀抱负向往，带着对生活的喜爱和满腔的柔情，才能感受训练
9、的欢乐。尼采曾经说过一句话：“假设上帝不给我欢快，我就为自己制造欢快。”是的，作为教师，我们注定了与鲜花和掌声无缘；选择了教师这个职业，我们就选择了平淡和清贫，但是，我们可以用琴棋书画打造生命的亮色，用丰厚的学识构建生命的课堂，用爱和责任营造家庭的温馨，在平淡平凡的工作中我们同样可以享受教书育人带来的有滋有味的幸福。 霍懋征教师说：“做教师是我最大的幸福，对训练事业的喜爱让我觉得生活特别幸福。”我想，人的幸福其实就是一种感觉，是一内心对于生命的感悟，是一种心灵的体验。对于幸福的教师来说，教书育人不是付出，而是获得；不是牺牲，而是享受；不是重复，而是制造；不是岁月的消耗，而是生命的连续；不是谋生
10、的手段，而就是生活的本身！在平淡中享受训练的幸福，在工作中体验不期而至的欢乐，在课堂上感受才智的魅力和精神的愉悦我想这才是为师者实实在在的幸福。不错，教师的职业是平凡而琐碎的。假如把教学工作看作是一种简洁的重复，那必定厌倦，自然也无幸福可言。假如我们把讨论教材、驾驭课堂当成提高自己素养的必经之路，把教书育人作为实现自己人生价值的一种动力，对我们身边的每一个孩子都倾注了满腔的柔情和爱，你就会觉得其实我们每天都生活在幸福之中。 任何一项事业都需要付出代价的，教师的幸福人生需要我们用辛勤的汗水来滋润我们疲乏的身影和日渐苍老的额头，当一切成为往事的时候，如果我们依旧能够坦然地迎接自己训练过的每一位学生
11、的笑脸，那才是教师幸福的最高境地。如今，我在训练这片沃土上勤勤恳恳耕耘了十七年，每当我看着孩子们满含稚气的眼神，感觉自己仍像他们一样年轻，布满活力，他们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对训练事业深深地爱，我真正体会到了作为一名教师所拥有的幸福和欢乐。 我们不管是培育“三好生”还是“四有新人”、前提都必需是培育幸福的人：能体会人生价值、享受人生乐趣、对自然、社会及整个世界布满兴趣、怀抱感谢的人。一个不具备创新精神的教师不能真正地进展训练创新，同样一个不能体悟到训练幸福的教师，不能给学生幸福的人生、人生的幸福。所以要立志于做一个幸福的教师，把训练当作抱负来追求，并用人生的激情
12、来驱动，用训练的抱负打造抱负的训练，用抱负的训练来实现训练的抱负。教师的幸福决不是靠分数、指标、金钱、待遇来叠加，尽管必要的物质条件的根底是不行或缺的，但幸福却属于灵魂的体验，精神的圆满，是一种通融、豁达、敞亮、满意和感谢，是一种物质之上的物质，学问之上的学问，才智之上的才智。宁静、安静、安心才能翻开心障，体察自我，查找和发觉训练的幸福。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以我们要满意于学生的点滴进步，而不是要求人人第一，做他自己的第一更有意义；我们要乐见学生共性鲜亮、心灵饱满而不是机械制品那样整齐划一：不断的努力进取，但又要立足现实，要珍惜我们所从事的薪火相传的工作，感谢生活中的每一点理解
13、、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤，这些都是人生五味中的必定成份，只是由于经由它的“点卤”才能使得人生幸福分散成形。 做教师的幸福不仅在于自己是幸福的，而且还在于可以通过共享传递扩大幸福，这对社会文化的奉献，并不亚于学问的传授、力量的培育、文明的制造，在物欲横流、人心不古的社会竞争中，让每个人幸福的活着，对人心的滋润和维持是至关重要的。每个教师都要秉持为了自己而活，为了自己的幸福而活，这既是对自己敬重同时也是对社会和时代负责，社会对教师角色的界定和给予必需内化为自发自觉的行为才能有效，教师的敬业、勤奋、刻苦、奉献是寻找他人生价值的内在过程，不是依靠外界标准压束的。假如他不是真心真情的教，就没
14、有“真”的训练和训练的“真”，没有幸福地教，就不会获得教的幸福，做教师的幸福，无论是从外部到内心，从别人到自己，从训练生涯到人生全部，要有心境的开阔、生命的敞亮，人活在世上即便脆弱到是“会思索的芦苇”，也永久拥有着选择的自由，自己选择怎样过生活和拥有怎样的生命，作为以思索为职业的教师，更应具有这种灵魂的自由和力气，选择有价值的活、有意义的活，这与幸福不仅不冲突而且是统一的，由于价值和意义尊严尽管有着历史的、阶段的意识形态的限度，幸福的形态固然也千差万别，而对幸福虔诚总是一以贯一，对幸福的追求永久是真诚和无辜的，幸福既表现为意义、价值、抱负的追求后的鲜花和掌声，也可以显性为苦痛的挣扎、困难的抗争
15、、不屈的求索，这都可以是幸福的，只要你心中有“爱”，无论人生的路多困难、多苦痛、多困厄，脸上带着微笑，心里就有着安静与平和，这就是幸福的人生。教师也是这样，劳碌的身影，疲乏的神情，巨大的压力下应做个幸福的教师，进而做幸福的训练，创生幸福的自己和幸福的社会。有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。固然幸福并不永久表现出轻松拘束的人生，但幸福好像就是这样的点金石，使得黑白人生变得五彩斑烂，幸福便是这样的发酵剂，使得困仄际遇酝酿出香甜。幸福便是一种由内而外流淌出来的甘霖，有丰富的人生内涵而又有无尽的生命回味。 训练事业是一片得天独厚的土地，我们都是这片土地上他的开垦者和耕耘者，我信任，当我们用爱心播下浓浓
16、的盼望之种，收获的必将是满满的幸福！ 教师训练心得体会 篇3 “教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是训练学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的训练工。 当我仔细承受了连续训练后，联系自己的训练教学实践，我有以下几点体会： 一、“评课”与“议课”的区分:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是绽开对话，有“主”“客”之分;“议”是参加者围绕共同的话题公平沟通，“议”要超
