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1、 幼儿园信息化设计教案：认识时钟设计意图： 纲要中提出：“让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩性”。时钟是我们在日常生活中常见的生活用品，熟悉钟表，加强时间观念，懂得疼惜时间、合理利用时间是很有必要的。我班幼儿对时钟表现出深厚的兴趣，所以我设计了这节数学活动熟悉时钟，并充分运动平板电脑的互动作用，帮忙幼儿养成良好的时间观念，使幼儿受益终身。 教学目标：1、在嬉戏中熟悉时钟，知道时针、分针的名称和转动的规律。2、在嬉戏中识别整点和半点，体会时间和日常生活的关系。3、在活动中，激发幼儿观看四周事物和探究问题的兴趣。教学预备：幼儿平板电脑一人一台。教学过程：一、导入局部1
2、、今日我带来了一个新嬉戏，想不想玩？2、点击iPad上小熊的图标，上面有什么？钟，钟上有什么？数字。有哪些数字？112的数字，除了数字还有什么？还有两根针,一根长一根短。下面的嬉戏，让我们一起来熟悉一下它们吧！二、自主探究（以幼儿自主操作iPad软件宝宝认时间为主）探究时针和分针转动的规律和感知整点、半点 1、我这有3个钟面，小朋友可以任意选择一个自己喜爱的钟面进入。就会消失一个缺损的钟面，看下钟面上缺少了什么？（数字）除了数字还缺少了什么？（针）几根针？（两根针）这两根针就藏在龟爷爷和小兔子的身上。 2、好，我这里有三个任务： 师：请把这些数字填补完整（让幼儿知道这些数字是怎么排队的，它们的
3、挨次是什么） 师：请小朋友们分别点一点、听一听，龟爷爷和小兔子之间有什么隐秘？（龟爷爷：龟爷爷是矮矮胖胖的时针；小兔子：小兔子是分钟，我比时针高，我走的很快，我走一圈，时针走一格） 师：教师这里还有两个标记，请小朋友们来点一点、听一听，看看它们是怎样表示时间的？谁来把你们的发觉给大家共享一下？ 3、(幼儿操作完毕），教师提问： 师：龟爷爷、小兔子身上有什么隐秘？ 师：它们是如何在钟面上表示时间的？（请孩子上前演示） 注:（在APP里直接下载软件认知钟宝宝巴士） 三、嬉戏：动手拨一拨（稳固整点、半点）1、时针、分针和数字在一起就能表示时间，在我们的生活中同样也离不开时间，看，这就是我们的时间表，这些图标你都熟悉吗？2、小朋友你们能看着时间表在钟面上拨出这些时间吗？谁情愿上来试试？四、幼儿动手制作钟表盘 幼儿自己动手制作一个钟表盘，简洁记录一日生活，要求能写清晰自己在什么时间做了什么事情。 五、总结通过这个嬉戏，小朋友都熟悉了时钟，知道了时间与我们的生活是密不行分的，还有许多关于时钟的嬉戏哦！下次我们再一起来玩一玩吧！
